1、第 第 頁一年級語文教學工作計劃6篇最新一班級語文教學工作計劃篇1 時間匆忙，又到期末了。為了更好地援助同學梳理知識點，更好地進行期末復習，讓同學在系統(tǒng)地掌控本學期的學習內(nèi)容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學習計劃： 一、月號：復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識 、通過反復誦讀，能精確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，主要是指導同學區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音 、能精確地將聲母、韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導同學區(qū)分形近拼音的書寫 、通過反復拼讀，能掌控兩拼和三拼方法，并能精確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節(jié)。 、知道整體認讀音節(jié)可以徑直給漢字注音 、相機出

2、示習題，進行訓練 二、號：識字一及課文 、識記課文中的常用漢字，能精確書寫田字格中的生字 、熟讀課文，背誦課文 、通過反義詞的練習，鞏固反義詞知識 、能區(qū)分形近字，會用“形容詞名詞”等句式說話寫話 、配以相應練習進行訓練 三、號：課文及識字二 、識記課文中的常用字，能精確書寫生字 、熟讀課文，背誦課文 、復習鞏固多音字 、進行筆畫和量詞的訓練，會說簡約的比方句 、會用“越越”句式說話寫話，會用、等形式說詞寫詞 、配以相應練習進行訓練 四、號：課文 、識記課文中的常用字，能精確書寫生字 、熟讀課文，背誦課文 、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能精確讀出疑問句的語氣 、會用“看，看看，看一看”的

3、樣式寫詞 、會用“很很”的句式寫詞 、偏旁認記、分類練習 、會用“又又”寫詞 、配以相應練習進行訓練 五、號 進行系統(tǒng)復習和習題講評 最新一班級語文教學工作計劃篇2 一、學情分析： 本班共有同學44人，男生20人，女生24人。大部分同學基礎知識掌控比較堅固，但本班同學對課文的理解和記憶的技能還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量，同學遺忘較快。因此本學期，應當更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高同學的識字技能，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。 二、教學任務： 1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習技能、學習方法和策略、情感立場價值觀各方面得到進展。 2、積極、仔

4、細地參加各項語文活動，用一般話、積極地、又制造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。 3、學習教材傳授的科學知識，有深厚的學習愛好。 4、學習習慣： 1掌控正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。 2掌控正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。 5、口語交際 1學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3能與別人交談，立場自然大方，有禮貌。 4有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、教學重難點： 1、識字423個，寫字230個。 2、閱讀42篇詩文，背誦15課文。 3、能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。

5、 4、理解課文內(nèi)容，培育同學的各種技能。 5、能說完整的話，能清楚、精確地表達自己地想法和認識。 6、在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣。重視創(chuàng)設情景，使同學入情入境地進行口語交際。重視日?；顒又械目谡Z交際。充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。 7、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，制造溝通課外閱讀成果的機會。 四、完成教學任務的方法和措施： 1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。 2、提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，加強同學間 的溝通與合作。 3、重引導發(fā)覺，鼓舞探究學習。 4、提倡同學運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞同

6、學用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓舞同學在生活中識字，鼓舞同學觀測生活，體驗生活。 5、閱讀教學中要結合同學的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的認識和積累。重視課外閱讀的指導，給同學提供課外閱讀成果展示的機會，使同學互相學習、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。 6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使同學在日常生活中學語文、用語文。 7、要重視課外閱讀的指導，給同學提供課外閱讀成果展示的機會，使同學相互學習、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。

7、多與同學溝通，吸取好的建議，改進教學方法，與同學共同進步。 8、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀測訓練，全面提高同學的素養(yǎng) 9、在教學中，積極引導、鼓舞同學質疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達技能。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學開展想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 最新一班級語文教學工作計劃篇3 一、班級同學狀況分析 經(jīng)過一個學期的教育，班級的很多孩子有了很大的進步。他們在生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣等各個方面都有了肯

8、定的轉變，有了很多令人驚喜的表現(xiàn)。他們活潑好動，天真可愛，新奇心強，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異，也就使得孩子的起點區(qū)分挺大的。因此本學期，應當更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高同學的識字技能，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。 這個學期，在課外閱讀的要求上，肯定要提高。大部分同學在肯定的激勵下讀起書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導。寫字方面，孩子們做的還是很不夠，這學期將繼續(xù)進行指導。大部分孩子的口語組織表達技能還需繼續(xù)加強，抽出肯定時間在文本中延伸寫話或開展編故事競賽，同時為

9、今后的寫作打下基礎。學習愛好深厚，學習積極性較高，有肯定競爭意識；不少孩子思維機敏，但缺乏想象技能；受年齡限制，個個活潑好動，但自我掌握技能較弱；許多孩子主觀意識劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊頌別人，不擅長向同伴學習。在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進同學的性格進展和語文素養(yǎng)的提高。 二、教材分析 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美滿，我們都有好品質，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。而且每個專題

10、內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組包括課“識字”、篇課文和個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。每組教材把語文知識、技能、方法、習慣、情感立場價值觀融為一體，表達從整體上提高語文素養(yǎng)。 全冊課文有以下幾個特點：一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊含著喜愛生活、喜愛祖國、關愛他人、團結協(xié)作、自強自強、喜愛科學、愛護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學校生活的，有反映家庭生活的。有利于同學通過語言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強

11、。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯(lián)系。如胖乎乎的小手棉鞋里的陽光兩只鳥蛋失物招領春雨的色調(diào)四個太陽，能充分考慮兒童的閱歷世界，情感世界和想象世界。 三、教學目標 1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，換個地方還認識；知道在新認的字中涌現(xiàn)的新偏旁。對全體同學，不要拔高認字要求，以免加重負擔。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 2、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是同學識字不竭的

12、動力?？隙ㄒ匾晲酆谩⒘晳T的培育。要重激勵、多鼓舞。 3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能開展想象，感受語言的精美。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和同學的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學之間相互啟發(fā)。 4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使同學自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”，這

13、和喜愛識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！皭酆檬堑睦蠋煛！蹦芘嘤鹜瑢W讀書愛好的老師確定是好老師，這樣老師的閱讀教學確定勝利。 5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學自覺地更多地積累詞、句、段。 6、加強在生活中學語文的引導、溝通與展示。課外、生活中是學習語文的寬闊天地，同學，包括低班級同學可以大有作為。關鍵是老師要相信同學，引導同學，給他們溝通、展示的機會，他們會還你一個驚喜！ 四、教學重難點 1、好的學習習慣 養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。用心傾聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。 2、漢語拼音教學 1要在平常留意對漢語拼音的鞏

14、固。 2要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3在音節(jié)教學時，要致力于同學獨立認讀技能培育，援助自主識字。 3、關于識字 1詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 2看圖會意識字：讓同學自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓同學意會字義，韻文重在誦讀。 3轉盤識字：重點引導同學領悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培育同學學習愛好，識字技能。 4、關于課文人教版語文一班級下冊教學計劃 1多讀精講，著重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。 2講究方法，提高質量。要在語言環(huán)境中教識字，引導同學通過觀測圖畫和實物，聯(lián)系生活

15、實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數(shù)量。 3教學中留意圖文結合，構成整體，要把觀測圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 4保證時間，嚴格訓練。 5、關于單元練習 1練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。 2字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，激發(fā)他們喜愛祖國語文的情感。 3寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴格訓練。 4讀讀背背方面，援助同學積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。 5口語交際方面，教學要求要精確到位；教學方法要敏捷多樣。

16、五、教學措施 1、鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。尤其是培育同學養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和仔細寫字的習慣。 識字寫字教學中，同學要掌控認字要領，不做過多的結構分析，依據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認同學差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。 2、重視寫字教學，從基本筆畫開始，提高同學的寫字入體率，嚴格要求，培育同學保持卷面的習慣。 3、對于低年同學，多借助多媒體手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使同學愛學語文，樂學語文。 4、深入討論課程標準，明確低班級段的年段要求，使課堂教學有綱可循 5、對同學多一些寬容，以觀賞的眼光看待他們，對學困生多鼓舞，提高他

17、們的學習愛好，加強他們的學習信心。 6、嘗試在閱讀教學中引導同學運用聯(lián)系上下文、觀測課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關鍵的詞語，初步培育同學的閱讀理解技能。 最新一班級語文教學工作計劃篇4 一、班級狀況分析： 我班同學在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了肯定的基礎，對學習語文有了肯定的愛好，大部分同學樂于參加到學習活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感愛好。但是也有不少同學在遇到思索的問題時，害怕,缺少發(fā)言的志氣。還有部分同學由于基礎等其他緣由,和其他同學有了不小的差距,因此對這些同學，我在本學期要加大力氣引導這部分后進同學提高學習語文的愛好,

18、整體提高全班語文學習的水平。 二、教材分析： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么美滿、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、技能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 八組之后有五篇選讀課文，最末是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。 三、教學重難點： 1、復習鞏固漢語拼音，能精確地

19、拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。 2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。 3、依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。 4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。 5、能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡約的寫話中運用句號、問號、嘆號。 四、教學措施： 1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上老師需要想方設法地提高效率。因此本學期我要在仔細鉆研教材，細心設計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓同學有足夠的時間

20、來聽說讀寫。 2、加強識字教學。這是我們班不少同學的弱項。識字少，徑直影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高同學的識字技能。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導同學去學。我預備了相關的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應掌控的漢字，在課堂教學中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓同學在愛好中掌控所學的漢字。同時我要多鼓舞同學用自己喜歡的方式識字。采納多種方式加強同學間的溝通與合作，一班級同學學的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生。 3、加強寫字指導。上學期在指導同學的練

21、字上我花了許多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導，在幾次寫字競賽中成果也不錯。在本學期我更要保證讓同學不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少同學只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學期我要在練字中加強同學的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質量。把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習。 4、將閱讀的主動權交給同學。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿足，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學中，多采納自主、合作、探究的教學方式，重視同學個人的閱讀感受。除了爭論書中的思索題，給同學質疑問難和充分發(fā)表

22、自己見解的機會外，更要結合同學的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高同學的讀書愛好。全班同學已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對同學有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學習任務，我就嘉獎大家在書柜選一本自己喜愛的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學習與閱讀愛好?？傊@學期我要想方設法引導同學們愛上讀書，愛上語文。 5、加強同學的問題意識。一班級學校生年齡小，知識少，思維技能差，在教學中我除了要留意各種學習習慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培育同學的問題意識，

23、不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習。教學中我要從學校生的特點出發(fā)，充分發(fā)揚民主，擅長引導，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)覺并提出一些生動有趣、耐人尋味、有份量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學習好習慣打下基礎。 6、提高同學的口語表達技能。我們班有四五個這樣的孩子，由于年齡特點等緣由，往往意思表達不清晰，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有須要培育孩子的口語運用技能。在教學中，我要積極引導、鼓舞同學質疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口

24、頭表達技能。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導同學開展想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 五、教學進度： 識字8課8-12課時 課文34課72-85課時 語文園地8課10-16課時 選讀課文5課58課時 詳細進度根據(jù)區(qū)教育進度敏捷安排。 最新一班級語文教學工作計劃篇5 一、班情分析: 我班現(xiàn)有同學34人,一班級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一班級上學期的學習,大部分同學已經(jīng)基本掌控了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原那么上，同學已會認250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡約

25、的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應當繼續(xù)愛護孩子學習語文的欲望和新奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習愛好，讓孩子們在歡樂中學習，培育孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學內(nèi)容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美滿，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識、技能、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐