1、人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法第1課時(shí) 角的認(rèn)識(shí)及畫法R二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí) 角的認(rèn)識(shí)及畫法R二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你能找出我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)過的圖形嗎？有哪些圖形？你在校園里看到了什么？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你在校園里看到了什么？人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)角的認(rèn)識(shí)及畫法這些物品中都有角。二、探究新知這

2、些物品中都有角。二、探究新知上面的圖形都是角。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？上面的圖形都是角。一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？有幾條邊？一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。頂點(diǎn)邊邊（ ）1. 下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（ ）（ ）（ ）（ ）1. 下面的圖形哪些是角，哪些不是角？（ 一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。兩條邊是直直的，都從頂點(diǎn)出發(fā)。頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，有兩條邊。兩條邊是直直的，都從頂點(diǎn)出發(fā)。頂畫角要記?。合犬嬳旤c(diǎn)再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！畫角要記?。合犬嬳旤c(diǎn)再畫邊。別忘了讓我來幫助你呀！一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊2. 指一指哪里有角。2. 指一指哪里有

3、角。 比一比，感知角的大小二、動(dòng)手操作，探究新知 比一比，感知角的大小二、動(dòng)手操作，探究新角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。 角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.填空。（1）一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊。（2）寫出下面角的各部分名稱。21頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.填空。21頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊2.下列圖形中，是角的在（ ）里畫“”。（ ）（ ） （ ）（ ）2.下列圖形中，是角的在（ ）里畫“”。（ 3.判斷。（對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”）（1）一個(gè)角的兩條邊越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。 （ ）（2）角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。（ ）（3）角的兩邊張開得越大，角就越大；角的兩條邊張開得越小，角就越小。 （ ）3.判斷。（對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”）4. 下面圖形中各有幾個(gè)角？（）（）（）（）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L34 424. 下面圖形中各有幾個(gè)角？（）（）（）（）綠色圃中頂點(diǎn)邊邊 角的認(rèn)識(shí)角的畫法角的兩邊張開得越大，角就越大。五、課堂小結(jié)頂點(diǎn)邊邊 角的認(rèn)識(shí)角的畫法角的兩邊張開得越大，角就越大。1.