1、Word 初中歷史教師教學總結(jié)8篇 寫教學總結(jié)的目的在于發(fā)覺自己以往教學中的不足，教學總結(jié)寫得好是可以讓領導對你得教學力量刮目相看的，以下是我細心為您推舉的學校歷史老師教學總結(jié)8篇，供大家參考。 學校歷史老師教學總結(jié)篇1 20_-20_學年度其次學期就將結(jié)束了，本學期根據(jù)教學方案以及新的歷史課程標準，已經(jīng)如期完成了八班級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下： 一、備課周到細致，找準重、難點 作為一名老老師，我能堅持仔細備課和教學，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好課程標準，虛心向同班級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課

2、，寫好教案。平常也堅持做到周前備課。樂觀參與備課組活動和晉江市的各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)學校歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 為了上好每一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思 路，經(jīng)常忙到夜里十一、二點。為了同學能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我還樂觀查找課件，制作課件，雖然學校學校部無法采納多媒體進行教學，但我仍不

3、斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完善。 復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、學問點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括 總結(jié)，給同學一個明確的學習思路。并細心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中消失的最新題型，準時地讓同學明確考試的方向。 二、上課做到線索清楚，層次分明 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找后進生回答。上課后準時做課后反思和寫教后感，找出不足之處準時加以改進。

4、 三、作業(yè)布置有針對性和有層次性。 為了減輕同學的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于同學力量進展的、有利于同學發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準時賜予講解;對于作業(yè)錯誤教多的同學，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，同學通過不多的練習既把握了學問，又提高了對學問的深層理解。 四、輔導面對全體，關注個別。 在課后，我依據(jù)不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導

5、，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，漸漸培育他們學習的愛好，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。 學校歷史老師教學總結(jié)篇2 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向高中老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。 一、注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡

6、課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)學校歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問。 二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細編寫教案。 三、樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試題目敏捷，這打算了老師的教學形式要敏捷多樣，為此，我

7、在教學工作中設置的問題留意激發(fā)同學的思索點和愛好點，注意同學學科力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 四、狠抓學風。我所教的5個班，同學比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活

8、動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學

9、期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 五、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。 六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改

10、進教學方法，做到有的放矢。 通過努力，本學期，大部分同學的基礎學問把握扎實。存在的不足是，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。 學校歷史老師教學總結(jié)篇3 本學期來，在學校領導的正確領導下，在高三班級組的詳細組織和指導下，高三第一期的初輪復習工作進展順當，現(xiàn)已完成教學方案的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結(jié)一下： 一、做好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注意實效，穩(wěn)步推動 依據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況，由于本屆高三同學歷史學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度

11、，我針對各班同學不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化，使不同基礎的同學在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃，我將新課教學與復習合二為一，每節(jié)課都有明確的學問目標和力量要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向力量型轉(zhuǎn)變。在教學方法上，注意引導同學樂觀參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮同學的自主性和自立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎學問與基本力量有機的統(tǒng)一起來;注意學科內(nèi)學問歸納、綜合，培育和提升同學的思索力量，為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。 二、建構(gòu)歷史學問體系，重創(chuàng)新思維力量

12、的培育 (1)歷史教學應注意與歷史進展的連續(xù)性和階段性，應將同學已有的學問融于歷史進展的長河中，將同學零星的、孤立的學問與歷史進展主線相結(jié)合，漸漸形成學問體系網(wǎng)絡。這種網(wǎng)絡是多方面的，高三教學應側(cè)重與專題性學問線索，強化專題復習，比如中國古代政府集權(quán)制度進展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟進展或政治制度演化的線索等等。 這些內(nèi)容是極其豐富的，教學中應突出重點、兼顧基礎學問、側(cè)重創(chuàng)新思維力量的培育。為了使同學形成完整的學問體系，教學中可把復習內(nèi)容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的面?？v向的單元是線，線的交

13、織形成立體的學問體系。在同學具備基本的歷史體系基礎上，老師應加大力量訓練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史大事之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓舞同學把握由知到識的飛躍，讓同學自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓舞同學質(zhì)、思索和辯論，應給同學預留思維的空間，鼓舞同學多角度、全方位思索問題。 (2)進展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導向?qū)v史進展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的熟悉。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和進展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的富強階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建政府集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的

14、相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)夫起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中，應強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學自己去深化熟悉，受到教育、得出啟示、進展他們的創(chuàng)新思維力量。 學校歷史老師教學總結(jié)篇4 本學期，本人任教初二班級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 作為年輕老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高

15、自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)學校歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料，為提高每節(jié)課的進行

16、效果，教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調(diào)動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。 通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受力量較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的

17、輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 學校歷史老師教學總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將xx年度工作狀況總結(jié)如下： 一、我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項 規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。 二、作為教初二歷史課的年青老師，明白自己對

18、教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。不但備同學而且備教材備教法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引同學留意力的好玩教具，如：講“大躍進”時期歷史時，為了讓同學能更好的理解那個年月人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣揚畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不行思議的年月，不僅不再用老師的口若懸河的講，而只在同學們的一再贊嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了抱負的效果。 三、在這學期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，關心差生工作。三班同學素養(yǎng)普遍較好，基于實際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓同學能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習

19、，對于同學有異議的問題，在輔導課時當堂講解。時而加強小考，通過批閱和準時反饋，三班歷史成果普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注意基礎學問，加強輔導，對于某些學困生力量較差，學習自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實動身，依據(jù)同學的共性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成果準時鼓舞，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲！ 不足之處有時工作過急過粗，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的喜愛和對于信任肯定能教好歷史學科，今后，在歷史教學方面，應更加努力、專研，提高自己的業(yè)務水平，讓自己在

20、教學和教育同學方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水！ 學校歷史老師教學總結(jié)篇6 我擔當初三六個班的歷史學科教學工作，我堅持以中考為導向、以同學基礎為基點、以提高同學力量為培育目標的教學思路，在工作實踐中不斷進行學習和討論。 回顧本學期的工作，本學期的教學主要分為了兩個階段，第一階段是新課教學，在時間特別緊急的狀況下，我完成九班級上、下兩冊的教學任務，這個階段主要是夯實基礎學問；其次階段是復習，復習采納了兩遍復習法，第一遍對課本的基礎學問進行全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節(jié)以后的復習效果，所以我特別重視，以單元復習為切入點，將功夫花在每一個學問點的把握和理解上，切實做到“全、精、通”，由此

21、讓同學們既能從教材動身把握所學學問，也能在已有學問體系中重新有所發(fā)覺。其次遍復習主要是依據(jù)新課程標準做好復習學案，讓同學從思想上熟悉哪些才是中考的有可能的考點，并且在學案編寫中采納了，考點1、考點2等字樣，讓同學感受到中考已經(jīng)不是多久遠的事情了，從熟悉上真正重視起來，才能更加刻苦的學習。 在教學的過程中我認為以下幾方面做的比較勝利。 1、新課教學大部分都是采納課件教學，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴高校生的學問面；其次可以使學問更加直觀，利于同學理解和把握。為了讓同學對課堂內(nèi)容更好的消化，我把每節(jié)課的課件都發(fā)到學校管理系統(tǒng)同學的個人郵箱中，以便他們把課堂內(nèi)容更好的把握

22、，尤其那些接受力量略微慢點的同學，他們可以再利用課下時間進一步消化，最終讓每個同學都有不同程度的提高。 2、督促同學識記學問，方法是以比較輕松的方式多提問。我制作了76個號碼，提問的時候進行抽簽，課堂上抽到哪個號碼，哪個人就是幸運者，然后這個同學進行背誦，假如不能背出要求的內(nèi)容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問，不摻雜老師的感情顏色，避開提問的不均，讓同學也是時刻預備著有可能提問到自己，時刻有緊迫感，不然的話上節(jié)課提問到的下節(jié)課就沒有提問的可能的話，同學就不會樂觀備戰(zhàn)了。 3、對學困生進行單獨輔導，對由于各種緣由成果差的同學，賜予特殊關注，多與他們溝通，調(diào)動他們的樂觀性，發(fā)揮他們的潛力，增加

23、學習信念，調(diào)動學習樂觀性，使成果有所提高。針對學困生我主要采納的方式是，單獨詳批作業(yè)，并讓他們對每個學案都到辦公室進行默寫，一開頭有的同學去辦公室不樂觀，時間長了，他們感覺到了自己的進步，漸漸的嘗到了甜頭，感覺到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來越樂觀了，由于對于這些同學而言，學習似乎已經(jīng)是久違了的事情，重新?lián)炱饋韺W習的同時也讓他們重拾信念。果真功夫不負有心人，這個學期末的考試有5個同學由于督促默寫而考及格了，其他的同學雖然還沒有及格，有好幾個都是29分。我信任經(jīng)過下學期的努力不及格的同學會越來越少的，由于他們已經(jīng)有了信念，我信任經(jīng)過下學期的努力會看到這些同學不一樣的自己。 學校歷史老師教

24、學總結(jié)篇7 轉(zhuǎn)瞬間，自己來北方中學已經(jīng)兩年有余，兩年的時間自己成長了不少。現(xiàn)在自己已經(jīng)是初三的一名老師，身上的責任和壓力很重，但是凡事都有個開頭嗎？自己會從閱歷豐富的同事身上取其精華，把他變?yōu)樽约旱臇|西?，F(xiàn)在就初二的教學工作和暑假的一些教學做些總結(jié)： 一、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾經(jīng)有位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，力求深化理解教材，精確 把握重難點。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，堅

25、持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。而更多地時候自己會選擇聽一些有閱歷的老師的課，從他們身上了解一節(jié)課的重難點及其理清教學思路。 二、狠抓課堂、重視鞏固 歷史學問內(nèi)容多，條目簡單，為了達到好的效果，我特別重視課堂，爭取當堂課的內(nèi)容當堂消化。另外，在下一節(jié)課前非常鐘，我會留給同學背誦和學問鞏固的時間，對上節(jié)課的內(nèi)容再復習一遍，以使同學們達到舉一反三的學習效率。而在暑假的補課期間，由于沒有更多的背誦時間，我便采納了這一方法，效果還是不錯的。 三、面對全體，關注個別 在課后，我依據(jù)不同層次的同學狀況進行相應的輔

26、導，以滿意不同同學的不同需求，避開了只重優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷地賜予鼓舞和支持，讓他們熟悉到學習的重要性和必要性，培育他們的愛好。暑假補課期間，對平常的作業(yè)凡是有錯的同學我都會一一叫回來更正，讓他們重做一遍，發(fā)覺大部分同學不是不會，更多的不仔細，馬虎馬虎，有問題解決問題，但是學習態(tài)度還得仔細對待。后來的作業(yè)中問題明顯少了許多，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。 但是教學中發(fā)生的一些事也讓我倍感著急，直到現(xiàn)在自己都心有余悸，力不從心。一次考完試后與某班的一同學在口角上發(fā)生

27、爭吵，沒想到同學的反映那么劇烈，給了我個下馬威，說得我欲言又止。可能往往是盼望越大絕望越大，原來是盼望她下次努力地，可是沒想到發(fā)生這樣的事，從那以后那位同學上課不再聽課，作業(yè)也不做，反而影響其他的同學。面對這樣的同學很無奈，不知道她眼里還有沒有老師，學習對她是怎么一回事。這樣的狀況自己第一次遇見，也只能當做沒發(fā)生，雖然現(xiàn)在不帶她了，但是下次遇見這樣的事自己真不知道如何下手，還請各位同仁解圍。 以上是我對歷史教學的一些拙見，值得自己學習的地方實在太多了。在以后的歷史教學中，我會更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學手段，提高自己的歷史教學水平。 學校歷史老師教學總結(jié)篇8 本學期，本人任教九

28、班級1、2班，七班級1、2班共四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 作為一名老老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀組織和參與教研組活動和備課組活動，保持常常聽本組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。遵照“學校歷史新課程標準”施教，讓同學把握好歷史學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。 通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課。基本能培育好尖子生，提高中等生，關心學差生。但由于本學期授課時間較長，復習內(nèi)容較短，復習比較倉促