1、第 第 頁語文園地八教學(xué)方案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)能發(fā)覺ABB式詞語重疊部分的讀音改變，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。猜字謎，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好。啟發(fā)同學(xué)擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，通過詳細(xì)的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際技能。通過自由表達(dá)，熬煉同學(xué)的習(xí)作技能。課前預(yù)備老師預(yù)備數(shù)本不同版本的三字經(jīng)。同學(xué)帶字典或詞典。同學(xué)搜集字謎。第一課時 口語交際談話引題。老師結(jié)合本堂課上兩位同學(xué)的實際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺?。同學(xué)溝通自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。老師小結(jié)。人和人之間需要相互觀賞?？洫剟e人就是給別人送去暖和的陽光。因此，我們要學(xué)會夸

2、獎別人。爭論明法。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系前面的例子爭論：應(yīng)當(dāng)如何夸獎別人。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到，夸獎別人首先要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點，要通過詳細(xì)的事情真誠地夸獎別人。分組溝通?？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的優(yōu)點，再用詳細(xì)的事情來夸一夸組里的同學(xué)。留意小組里的每一個同學(xué)都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。全班溝通。a各小組推舉一名代表在全班說。b師生評議。評議要點：要用詳細(xì)的事情；要實事求是；要真誠熱忱。c對于同學(xué)贊揚的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。填寫成長卡。成長卡上分四欄：老師說家長說同學(xué)說自己說。同學(xué)間交換填后兩項。第二課時 習(xí)作談話導(dǎo)入老師引導(dǎo)同學(xué)回顧溝通一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫

3、了些什么？老師對同學(xué)的習(xí)作立場、習(xí)作成果充分確定、表揚。溝通拓展a最的，你有哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b范例引路。請同學(xué)，把自己想要告知別人的內(nèi)容詳細(xì)說一說，要把內(nèi)容說清晰。引導(dǎo)其他同學(xué)爭論：哪些地方說清晰了，是怎么說清晰的.；哪些地方還沒說清晰，應(yīng)當(dāng)怎樣說清晰？留意：老師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織爭論，引導(dǎo)同學(xué)掌控一般方法。同學(xué)自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。選取部分習(xí)作朗讀溝通，相互議議優(yōu)點和不足，提出修改看法。同學(xué)對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。第三課時 講評作文老師概述上次習(xí)作的成果，重點是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作立場仔細(xì)等。優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵同學(xué)以后把習(xí)作寫得更好。

4、建議同學(xué)把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。我的發(fā)覺出示我的發(fā)覺中的列出的詞語。引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)讀讀，再認(rèn)真觀測，看看有什么發(fā)覺。指名讀詞語，訂正讀音。相互溝通：你發(fā)覺了什么？這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色調(diào)。指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達(dá)效果。拓展積累。a你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。b投影展示，并朗讀。c請同學(xué)從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜愛的抄下來。讀讀背背請同學(xué)捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。指名試讀。老師依據(jù)同學(xué)讀的狀況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。怎樣理解這幾個句子的意思？a同學(xué)用詞典、與同學(xué)爭論等方法理解句子。b請同學(xué)說說句子的意思。不懂的地方相互爭論一下，老師也可稍做指引。自由朗讀，熟讀成誦。同座相互檢查背誦。課外擴(kuò)展有條件的，再找三字經(jīng)讀一讀，以后背給大家聽。第四課時 讀讀記記自讀讀讀記記中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。同座相互檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。分類記憶這些詞語。趣味語文猜字謎認(rèn)真看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？是口字說一說，你是怎么想出來的？請同學(xué)們在