1、4記念劉和珍君課后一起鞏固 I隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字，完成第13題。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者 ？然而 造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世 界何時(shí)是一個(gè)盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩 星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻 覺(jué)得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我

2、的悲哀與尊敬。她不是 茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了 中國(guó)而死的中國(guó)的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士彳女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō):這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓 名和實(shí)體聯(lián)合起來(lái)，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的 學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀瞥鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同 賃屋授課之后，她才始來(lái)聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了 ，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫 和。待到學(xué)?；?/p>

3、復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校 前途,黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊谖业挠洃浬?，那一次就是永別了。.結(jié)合文本回答 我們還在這樣的世上活著 ”一句中 這樣的世上”是個(gè)怎樣的世界。解析：|這樣”指代的內(nèi)容應(yīng)在前文 概括出前文對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的描述即可。參考答案|這樣的世上”是個(gè) 似人非人的世界”，是既有 猛士 又多 庸人”的世界，是 造化”易 于使人 暫得偷生”的世界。.魯迅先生說(shuō) 劉和珍君是我的學(xué)生”時(shí)為什么躊躇了 ？解析:后文中說(shuō) 她不是茍活到現(xiàn)在的我的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年可見，作者主要是拿自己和劉和珍相比之后對(duì)其做出的較高評(píng)價(jià)，這句

4、話是魯迅對(duì)劉和珍的一種贊揚(yáng)。參考答案：|在魯迅先生看來(lái)，劉和珍是真的猛士 ，是中國(guó)杰出青年的代表，自己的 茍活”和劉和 珍的勇毅是不能相比的。魯迅先生給了劉和珍極高的評(píng)價(jià)，借此表達(dá)了對(duì)她的深深的敬意。.劉和珍 始終微笑著，態(tài)度很溫和”在這段文字中出現(xiàn)了兩次 ，這是作者白失誤嗎？請(qǐng)談?wù)勀?的看法。解用I反復(fù)出現(xiàn)意在強(qiáng)調(diào)?；卮鸨绢}應(yīng)結(jié)合文章主旨來(lái)考慮。參考答案：|不是作者的失誤。劉和珍始終面帶微笑，說(shuō)明她的性格是柔弱的，她不是一個(gè)暴徒,然而性情這樣溫和的人竟然被執(zhí)政府殘酷殺害，足以說(shuō)明反動(dòng)當(dāng)局用武力鎮(zhèn)壓革命群眾和愛國(guó)青年的兇殘，足以揭露反動(dòng)當(dāng)局用武力和陰險(xiǎn)的流言來(lái)對(duì)待愛國(guó)青年的卑鄙。二、語(yǔ)言運(yùn)用.

5、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫波浪線的語(yǔ)句再寫出三個(gè)句子并填在橫線上。讀 點(diǎn) 魯迅，在_你_.弧.一那是一.二.根一.和一-.魚跑.拐 杖；,；,解析:作題是嵌入式仿寫題。一定要審清語(yǔ)境和要求，要分析語(yǔ)境隱含的信息。答案:示例隹你彷徨無(wú)奈時(shí)那是一盞不滅的明燈在你空虛單調(diào)時(shí)那是一餐無(wú)價(jià)的精神食糧在你沉沉入睡時(shí)那是你枕下的寶典.某圖書館服務(wù)中心為讀者提供書籍?dāng)?shù)字化服務(wù) ，可以幫讀者掃描紙質(zhì)圖書并把它制成電子 書。請(qǐng)你以服務(wù)中心工作人員的身份 ，根據(jù)以下圖示，向前來(lái)咨詢的讀者說(shuō)明整個(gè)服務(wù)流程。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)明、連貫,不超過(guò)85字。紙質(zhì)圖書掃描圖書檢查質(zhì)所具體要求完成制作消費(fèi)用旭已首先認(rèn)真閱讀圖表，本

6、圖表是書籍?dāng)?shù)字化服務(wù)”流程，分為三個(gè)步驟：提供、加工、交接。提供包含兩方面內(nèi)容：一是需要用戶提供 紙質(zhì)圖書”，二是具體要求。加工步驟為掃描圖書并 把它制作成電子書。交接時(shí)先檢查質(zhì)量然后結(jié)清費(fèi)用。要注意題干中你以服務(wù)中心工作人員的身份”這一要求，在表述時(shí)要注意語(yǔ)言得體、簡(jiǎn) 明、連貫。還要注意字?jǐn)?shù)要求。參考答案：忤先您要提供需掃描的紙質(zhì)圖書 ，然后把具體要求告訴我們。接下來(lái)我們會(huì)掃描圖 書并把它制作成電子書。如果檢查電子書的質(zhì)量沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)清費(fèi)用，您就可以把圖書和電子書帶走了。 I課時(shí)作業(yè)、基礎(chǔ)鞏固1導(dǎo)學(xué)號(hào)34824009下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是 （）經(jīng)過(guò)推薦、初選和終選，科技

7、部于近日發(fā)布了 2016年度中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展”,這些研究成果 是科學(xué)家智慧的結(jié)晶，與你我的生活休戚相關(guān).。實(shí)現(xiàn)正義不是一句口號(hào) ，既要有完善的制度保障，更要有血肉之軀的殞身不恤.。因此，見義 勇為”這四個(gè)字，既考驗(yàn)著制度，也考驗(yàn)著人性。紅毯上星光黯淡，缺少大牌明星撐場(chǎng)面，入圍影片質(zhì)量平平，第67屆柏林電影節(jié)就這樣不聲 不響地過(guò)去了，乏善可陳，幾乎沒(méi)有激起什么波瀾。面對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)改革的大考，是彷徨猶豫還是心猿意馬，是憂個(gè)人出路憂家庭生活，還是憂戰(zhàn)備憂戰(zhàn)斗力，是檢驗(yàn)每一名官兵忠誠(chéng)度的試金石”。陶淵明，生活在那個(gè)世外桃源般的山野里，有春蘭秋菊 相伴，有青山綠水為鄰，每日吟風(fēng)撫琴，對(duì)酒長(zhǎng)歌，讓那塵雜俗

8、世中的人們好生羨慕。顧彬?qū)︳斞盖楹嗒?dú)鐘,。當(dāng)他以中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)為尺度來(lái)評(píng)價(jià)和否定中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)時(shí)，這種尺度實(shí)際上常常就具體化為魯迅這一單個(gè)作家。A.B.C.D.k|休戚才目關(guān) 彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。不能用來(lái)形容研究成果”和 生活”,對(duì)象錯(cuò)誤。心猿意馬：形容心思不專，變化無(wú)常，好像馬跑猿跳一樣。句子強(qiáng)調(diào)的是心緒不寧，不合語(yǔ)境。春 蘭秋菊：春天的蘭草，秋天的菊花，在不同的季節(jié)里，各有獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)姿，比喻各有專長(zhǎng)。這里 誤以為蘭花和菊花，望文生義。答案：B.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.當(dāng)人類信息以指數(shù)級(jí)別爆炸式增長(zhǎng)時(shí)，我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。B.魯迅

9、不是一天就成為文化革命的主將與旗手的，而是經(jīng)過(guò)不停的能量積累 ，經(jīng)過(guò)痛苦的吸收、選擇 才走上文化革命的道路的。C.海峽兩岸要加強(qiáng)與基層民眾、青少年一代和一線民眾等的交流，我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該參與，去做更細(xì)致的深入人心的工作。D.記念劉和珍君小狗包弟這些文章可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見聞，明辨是非，領(lǐng)悟時(shí)代精神和 人生意義，難道誰(shuí)能否認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)不正確嗎 ？畫B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為痛苦的選擇、吸收”;C項(xiàng),不合邏輯，基層民眾、青少年一代 和一線民眾”并列不當(dāng)；D項(xiàng)，多重否定造成邏輯錯(cuò)誤。HOa.填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A卻尚且何況所以卻因此B并如果那么/又固然C卻如果那么所以并所以D又因此/

10、當(dāng)然并既然魯迅先生是他那個(gè)年代的網(wǎng)紅”。那什么人會(huì)喜歡魯迅先生的文字呢跺合各種狀況我們可以講是對(duì)社會(huì)狀態(tài)不滿意關(guān)心社會(huì)狀態(tài)的人。 一個(gè)人，每天只是不停地打麻將才由大煙，茍活度日，他為什么要看魯迅的文章 ?我們至少可以說(shuō)那個(gè)年代是有很大一撥人關(guān)心社會(huì)的整體狀態(tài)， 力求改變的。 那是一個(gè)革命的年代，只有在革命的年代，魯迅的文字才可能成為流行。這個(gè)時(shí)代的跨度其實(shí)非常長(zhǎng)，至少橫跨了魯迅先生的一生。而:第處前是 對(duì)社會(huì)狀態(tài)不滿意”，后為 關(guān)心社會(huì)狀態(tài)”語(yǔ)意車t折，用 卻”，排除B、D兩項(xiàng); 第處與第處所在分句表假設(shè)關(guān)系，應(yīng)填如果那么”，排除A項(xiàng);第處就上文得 出結(jié)果，用所以”。K7|C二、閱讀鑒賞閱讀下

11、面的文字，完成第46題。哀韋杰三君朱自清韋杰三君是一個(gè)可愛的人；我第一回見他面時(shí)就這樣想。這一天我正坐在房里 ，忽然有 敲門的聲音；進(jìn)來(lái)的是一位溫雅的少年。 我問(wèn)他 貴姓”的時(shí)候，他將他的姓名寫在紙上給我看 ； 說(shuō)是蘇甲榮先生介紹他來(lái)的。 蘇先生是我的同學(xué)，他的同鄉(xiāng)，他說(shuō)前一晚已來(lái)找過(guò)我了 ，我不在 家;所以這回又特地來(lái)的。 我們閑談了一會(huì)，他說(shuō)怕耽誤我的時(shí)間，就告辭走了。是的，我們只談 了一會(huì)兒，而且并沒(méi)有什么重要的話；一一我現(xiàn)在已全忘記一一但我覺(jué)得已懂得他了 ，我相信 他是一個(gè)可愛的人。第二回來(lái)訪，是在幾天之后，那時(shí)新生甄別試驗(yàn)剛完，他的國(guó)文課是被分在錢子泉先生 的班上。他來(lái)和我說(shuō)，要轉(zhuǎn)到

12、我的班上。我和他說(shuō)，錢先生的學(xué)問(wèn)，是我素來(lái)佩服的；在他班上比 在我班上一定好。而且已定的局面，因一個(gè)人而變動(dòng)，也不大方便。他應(yīng)了幾聲 ，也沒(méi)有什么，就走了。從此他就不曾到我這里來(lái)。有一回，在三院第一排屋的后門口遇見他 ，他微笑著向我點(diǎn)頭；他本是捧了書及墨盒去上課的，這時(shí)卻站住了向我說(shuō)：常想到先生那里，只是功課太忙了 總想去的。我說(shuō)：你閑時(shí)可以到我這里談?wù)?。我們就點(diǎn)首作別。但我常是這樣想 ：他是一個(gè) 可愛的人。錢先生有一日告訴我，說(shuō)韋君總想轉(zhuǎn)到我班上；錢先生又說(shuō)：池知道不能轉(zhuǎn)時(shí)，也很安心 地用功了，筆記做得很詳細(xì)的。我說(shuō)，自然還是在錢先生班上好。以后這件事還談起一兩次。直到三月十九日早，有人誤報(bào)

13、了韋君的死信；錢先生站在我屋外的臺(tái)階上惋惜地說(shuō)：他寒假中來(lái)和我談。我因他常是憂郁的樣子，便問(wèn)他為何這樣；是為了我么？他說(shuō)：不是，先生很好的；我是因家境不寬，老是愁煩著。他說(shuō)他家里還有一個(gè)年老的父親和未成年的弟弟；他說(shuō)他弟弟因?yàn)榧抑袩o(wú)錢，已失學(xué)了。他又說(shuō)他歷年在外讀書的錢，一小半是自己休了學(xué)去做教員弄來(lái) 的，一大半是向人告貸來(lái)的。 他又說(shuō)，下半年的學(xué)費(fèi)還沒(méi)有著落呢?！钡麉s不愿平白地受人家 的錢;我們只看他給大學(xué)部學(xué)生會(huì)起草的請(qǐng)改獎(jiǎng)金制為借貸制與工讀制的信，便知道他年紀(jì)雖輕，做人卻有骨氣。我最后見他，是在三月十八日早上，天安門下電車時(shí)。也照平常一樣 ，微笑著向我點(diǎn)頭。 他的微笑顯示他純潔的心，告

14、訴人，他愿意親近一切；我是不會(huì)忘記的。所以我現(xiàn)在又想，他畢竟 是一個(gè)可愛的人。三月十八日晚上，我知道他已危險(xiǎn)。第二天早上 ，聽見他死了，嘆息而已！但走去看學(xué)生 會(huì)的布告時(shí)，知他還在人世，覺(jué)得被鼓勵(lì)似的，忙著將這消息告訴別人。有不彳t的，我立刻舉出學(xué) 生會(huì)布告為證。我二十日進(jìn)城 ，到協(xié)和醫(yī)院想去看看他；但不知道醫(yī)院的規(guī)則，去遲了一點(diǎn)鐘， 不得進(jìn)去。我很悵惘地在門外徘徊了一會(huì)，試問(wèn)門役道：你知道清華學(xué)校有一個(gè)韋杰三 ，死了沒(méi)有？ ”他的回答，我原也知道的，是不知道三字!二十一日早上，便得著他死的信息 一一這回 他真死了 ！他死在二十一日上午一時(shí)四十八分，就是二十日的夜里，我二十日若早去一點(diǎn)鐘，還可

15、見他一面呢。這真是十分遺憾的！二十三日同人及同學(xué)入城迎靈 ，我在城里十二點(diǎn)才見報(bào)，已趕不及了。下午回來(lái)，在校門外看見杠房里的人，知道柩已來(lái)了。我到古月堂一問(wèn) ，知道柩安 放在舊禮堂里。我去的時(shí)候，正在重殮，韋君已穿好了殮衣在照相了。 照相畢，入殮，我走到柩旁： 韋君的臉已變了樣子，我?guī)缀醪徽J(rèn)識(shí)了 ！他的兩微骨突出，頰肉癟下，掀唇露齒，哪里還像我初見時(shí)的溫雅呢？這必是他幾日間的痛苦所致。唉，我們可以想見了 ！我正在亂想，棺蓋已經(jīng)蓋上；唉,韋君，這真是最后一面了 ！我們從此真無(wú)再見之期了！死生之理，我不能懂得，但不能再見是事實(shí)韋君,我們失掉了你，更將從何處覓你呢？韋君現(xiàn)在一個(gè)人睡在剛秉廟的一間破屋

16、里，等著他迢迢千里的老父，天氣又這樣壞；韋君，你的魂也彷徨著吧！（有刪改） 國(guó)韋杰三（19031926），廣西人。1925年考入清華。1926年3月18日參加愛國(guó)游行，在上 一 八”慘案中被反動(dòng)政府殺害。.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者忘記與韋杰三初次見面時(shí)談話內(nèi)容的原因，一方面是當(dāng)時(shí)的韋杰三還不引人注目，另一方面是談話的時(shí)間短。B.本文雖然沒(méi)有直接寫三一八慘案”的經(jīng)過(guò)，但文章的內(nèi)容卻鮮明地反映了本文的寫作背景是三 一八慘案”。C.文章綜合運(yùn)用了敘述、議論、抒情、描寫的表達(dá)方式，既突出了人物形象，又使作者的情感得以淋漓盡致的抒發(fā)。D.本文的語(yǔ)言雖然樸實(shí)自然，

17、可是樸實(shí)的語(yǔ)言中卻飽含著作者深沉而強(qiáng)烈的愛憎情感，這也使文章內(nèi)容十分真切感人。麗A項(xiàng)，原因主要是談話內(nèi)容不重要工HKa.作者反復(fù)寫韋杰三是一個(gè)可愛的人”，請(qǐng)分析該句在文中的作用。解或可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮:結(jié)構(gòu)上句子反復(fù)出現(xiàn)成為文章的線索；內(nèi)容上的反復(fù)，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，同時(shí)與反動(dòng)政府的殘暴形成對(duì)比。參考答案：|起著線索作用，文章就是通過(guò) 韋杰三君是一個(gè)可愛的人 ”貫串全文的。反復(fù)強(qiáng)調(diào)韋杰三的可愛，通過(guò)寫可愛的韋杰三卻被反動(dòng)政府殺害，這樣既能表達(dá)作者對(duì)韋杰三之死的哀悼與悲痛之情，又能反襯出反動(dòng)政府的殘暴，表達(dá)作者的憤怒之情，從而突出文章的主旨。.作者在第段中不厭其煩地?cái)懕頃r(shí)間的數(shù)字，請(qǐng)?zhí)骄?/p>

18、作者這樣處理的目的。解析:詳細(xì)的時(shí)間真實(shí)地記錄了韋杰三的死亡經(jīng)過(guò)，表明了作者未能與他見面的遺憾之情，同時(shí)，借時(shí)間白短促，表現(xiàn)了反動(dòng)政府殘殺的罪行。參考答案：|清楚地記錄韋杰三死的經(jīng)過(guò) ，表現(xiàn)韋杰三之死對(duì)自己震動(dòng)之大；表明自己未能與韋杰三見上最后一面的遺憾和對(duì)韋杰三之死的悲痛之情：點(diǎn)明韋杰三之死的歷史背景，控訴反動(dòng)政府的罪行。三、語(yǔ)言運(yùn)用.三一八”慘案在社會(huì)上引起了巨大的反響，社會(huì)上許多有志之士都表達(dá)了對(duì)烈士的同情與敬仰，對(duì)段祺瑞執(zhí)政府的譴責(zé)與痛恨。在劉和珍和楊德群的追悼會(huì)上，周作人也寫了一副挽聯(lián)： 死了倒也罷了，若不想到二位有老母倚閭，親朋盼信；活著又怎么著，無(wú)非多經(jīng)幾番的槍聲驚耳，彈雨淋頭。請(qǐng)你就挽聯(lián)表達(dá)的意思及使用的手法做簡(jiǎn)要賞析,100字左右。畫對(duì)聯(lián)使用的是假設(shè)及反問(wèn)的手法 ，思想內(nèi)容在題干中已經(jīng)有所提示。參考答案：|這副對(duì)聯(lián)表