1、科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析電 和 磁電磁電磁鐵導(dǎo)體和絕緣體探測(cè)暗盒里的電路研究磁鐵科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析單元總體說(shuō)明電和磁的研究范圍廣泛，涉及的內(nèi)容也比較復(fù)雜，我們只是把學(xué)生引進(jìn)對(duì)電磁現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)之中。從生活的常見(jiàn)現(xiàn)象入手，運(yùn)用“假設(shè)和搜集證據(jù)”的科學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合“問(wèn)題假設(shè)驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，使學(xué)生的認(rèn)知由現(xiàn)象到本質(zhì)，用本質(zhì)規(guī)律去解釋生活中的現(xiàn)象，從而感知這一領(lǐng)域的研究范疇。本單元在這一 背景下展開(kāi)，共有簡(jiǎn)單電路、導(dǎo)體和絕緣體、探測(cè)暗盒里的電路、研究磁鐵、電磁鐵五個(gè)話題。讓學(xué)生對(duì)電、磁有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。本單元要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對(duì)生活中有關(guān)電磁現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親

2、歷的活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律?？茖W(xué)五上第三單元電和磁教材分析第一課：簡(jiǎn)單電路生活中的現(xiàn)象點(diǎn)亮小燈泡使用電器工作使小燈泡更亮做一個(gè)紅綠燈（并聯(lián)電路，單刀雙擲）電路的工作原理主要活動(dòng)：組成簡(jiǎn)單電路（歸納共同點(diǎn)）科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析簡(jiǎn)單電路科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析第二課：導(dǎo)體和絕緣體問(wèn)題引入檢驗(yàn)物體的導(dǎo)電性能（一般的物體）先預(yù)測(cè)再檢驗(yàn)總結(jié)提升概念檢驗(yàn)特殊的物體（人體、水、大地）安全用電觀察常見(jiàn)的電器材料行為辨認(rèn)科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析 課本上的第一個(gè)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)。 然后對(duì)自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，教師在選

3、擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，除了利用 課本上提供的以外，還可以根據(jù)自己的教學(xué)再選擇一些有代表性的材料，并及時(shí)作好記錄。（教師還可參考科學(xué)課雜志2004年2月中教科版的導(dǎo)體和絕緣體一課的課堂實(shí)錄） 教學(xué)建議科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析 在完成測(cè)試不同水的導(dǎo)電情況時(shí)，用我們課本上的實(shí)驗(yàn)只能測(cè)試出鹽水是導(dǎo)體，自來(lái)水效果很不明顯，為此我們可以用音樂(lè)卡即揚(yáng)聲器來(lái)完成這一實(shí)驗(yàn)。效果就明顯了。（課本上的純凈水是指純凈的蒸餾水，不是我們喝的桶裝純凈水。） 找一些常見(jiàn)電器、電料和工具，辨認(rèn)它們哪部分是導(dǎo)體，哪部分是絕緣體，并分析它們各起什么作用這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生自己去討論產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生思維碰撞，使自己的認(rèn)識(shí)得到提高。科學(xué)五

4、上第三單元電和磁教材分析導(dǎo)體和絕緣體-全國(guó)年會(huì)上的一堂課科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析第三課：探測(cè)暗盒里的電路 本課是運(yùn)用“解暗箱”的方法，研究盒子里安裝了什么樣的電路。利用一個(gè)檢測(cè)工具檢測(cè)盒蓋上的觸點(diǎn)，根據(jù)外面的小燈泡亮、滅來(lái)判斷盒子里電路是怎樣連接的。這里滲透了科學(xué)探究的思維方法，很多科學(xué)之謎就是“打不開(kāi)的黑盒子”。* 重點(diǎn)是學(xué)生在探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)根據(jù)記錄推測(cè)內(nèi)部的信息。科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析第三課：探測(cè)暗盒里的電路引入怎樣判斷導(dǎo)線的斷和連設(shè)計(jì)制作暗盒如何安裝電線、如何安裝電池、如何連接燈泡檢測(cè)記錄現(xiàn)象判斷盒內(nèi)電路打開(kāi)并驗(yàn)證（為什么打開(kāi)）科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析教學(xué)建議 要

5、完成這課首先得為學(xué)生準(zhǔn)備好暗箱和檢測(cè)工具，如果學(xué)生水平好還可以用不同的暗箱。在工具箱中配了暗箱，如果沒(méi)有工具箱，可以根據(jù)光盤(pán)中提供的方法進(jìn)行制作。在教學(xué)中，利用檢測(cè)器去檢測(cè)暗箱中的電路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到現(xiàn)象較為容易，關(guān)鍵根據(jù)現(xiàn)象畫(huà)出內(nèi)部電路圖，這是對(duì)學(xué)生思維的一種挑戰(zhàn)。我們教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，用心體驗(yàn)?？茖W(xué)五上第三單元電和磁教材分析A BC DA BC DA BC DA BC D科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析節(jié)電措施、生活中的用電常識(shí)：一、分成小組進(jìn)行討論全班性匯報(bào)形成全班共識(shí)性意見(jiàn)二、課后延伸向家人進(jìn)行宣傳向全校（社區(qū)）

6、發(fā)倡議搞一次實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)約用電、安全用電科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析節(jié)約用電常識(shí)1、家里各房間的照明燈、電扇、電視機(jī)、空調(diào)等在無(wú)人的情況下要及時(shí)關(guān)掉。 2、空調(diào)溫度的設(shè)定要合理。 3、電冰箱使用應(yīng)注意下列幾點(diǎn)： (1)放置地要選擇在室內(nèi)溫度最低，空氣流通，不受陽(yáng)光直射的地方。 (2)開(kāi)門(mén)次數(shù)要少，開(kāi)門(mén)動(dòng)作要快。 (3)存放食品要適量，食品和食品之間，食品和箱壁之間要留有一定的空隙，這樣可以使空氣暢通。 (4)存放熱的食品，要待涼到室溫后再存入冰箱內(nèi)。 (5)及時(shí)化霜，冷凝器、冷凍室要保持清潔，以利散熱。 4、如飲水機(jī)、電腦、 電視機(jī)沒(méi)有拔插頭，也是引起家中用電“跑、冒、滴、漏” 的原因?？茖W(xué)

7、五上第三單元電和磁教材分析日常用電常識(shí)家庭常用的電熱器具有電爐、電飯煲、電炒鍋、電熨斗、電烤箱等。電熱器的電阻絲由鎳鉻合金制成，使用時(shí)溫度可達(dá)以上。由于電熱器具的功率一般都比較大，所以使用不當(dāng)容易引起火災(zāi)。電熱器具引起火災(zāi)多是使用者粗心大意、通電器具無(wú)人看管以及將電熱器具放置在易燃、可燃物質(zhì)附近使用造成的。 預(yù)防電熱器具火災(zāi)的措施有以下幾點(diǎn)： 使用電熱器具的過(guò)程中必須有人看管，不可中途隨便離開(kāi)，人離開(kāi)時(shí)必須切斷電源。尤其是使用中遇到停電，切勿忘記拔下插頭，否則來(lái)電后無(wú)人知曉，任其通電會(huì)釀成火災(zāi)。對(duì)于大功率的電熱器具宜使用單獨(dú)的開(kāi)關(guān)熔斷器，不宜采用插頭，因?yàn)橹苯硬灏尾孱^容易引起短路和產(chǎn)生弧光。不

8、準(zhǔn)直接插接在燈座插孔上使用，因?yàn)闊糇碾娏鞒^(guò)安后容易發(fā)熱而引起事故。連接電熱器具的導(dǎo)線，其安全載流量必須滿足電熱器具的容量要求，不可用膠質(zhì)絕緣線作電源引線，而應(yīng)使用橡皮絕緣護(hù)套軟線?？茖W(xué)五上第三單元電和磁教材分析幾點(diǎn)提示1、根據(jù)歐姆定律，觸電時(shí)通過(guò)人體的電流強(qiáng)度，取決于外加電壓和人體的電阻。經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)人體來(lái)說(shuō)，不高于36伏的電壓才是安全的，這個(gè)范圍的電壓叫安全電壓。2、電給我們的生活帶來(lái)了許多方便，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)安全隱患（特別是對(duì)學(xué)生要強(qiáng)調(diào)不要隨意去亂摸電）?？茖W(xué)五上第三單元電和磁教材分析第四課：研究磁鐵（發(fā)現(xiàn)法）各種各樣的磁鐵研究磁鐵的性質(zhì)磁力大小的部位自由旋轉(zhuǎn)的磁鐵磁極的相互作用指

9、南針的資料利用磁鐵的性質(zhì)來(lái)制作做指南針合作玩具調(diào)查磁鐵在生活中的運(yùn)用科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析磁鐵教學(xué)引發(fā)的思考 科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析磁鐵的性質(zhì)磁鐵的作用科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析司南指南針指南針的指示南北的秘密指南針的制作科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析第五課：電磁鐵（實(shí)驗(yàn)法）做一個(gè)電磁鐵比較磁力大小不同的電磁鐵研究電磁鐵的磁力大小和什么因素有關(guān)列出研究因素控制自變量和因變量多次實(shí)驗(yàn)取得數(shù)據(jù)分析總結(jié)得出結(jié)論研究電磁鐵的磁極和什么因素有關(guān)（拓展）調(diào)查身活中的運(yùn)用科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析第五課：電磁鐵活動(dòng)設(shè)計(jì)一、制作電磁鐵二、實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁力的大小與哪些因素有關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵兩極有什么特點(diǎn)二、電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用科學(xué)五上第三單元電和磁教材分析 鐵釘?shù)男屡f、漆包線的新舊、漆包線的曲直、吸大頭針的部位、漆包線打磨長(zhǎng)度、漆包線的根數(shù)、剩余漆包線的長(zhǎng)度、漆包線上是否包絕緣體、鐵釘?shù)牟牧?、電池的性質(zhì)、鐵釘?shù)氖Ｓ辔?、電池的大小、鐵釘生銹情況、鐵釘溫度、實(shí)驗(yàn)時(shí)間（早、中、晚）、鐵釘插進(jìn)管的深度、管子厚度、鐵釘與電池平