1、初中英語單詞記憶技巧及英語學(xué)習(xí)方法一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不一樣方法來記憶英語單詞，下邊介紹幾種常用的記憶英語單詞的方法。單詞記住后必定要經(jīng)過讀課文或背課文來穩(wěn)定，或依照忘記曲線來復(fù)習(xí).步驟方法邏輯記憶：經(jīng)過詞的自己的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外面邏輯關(guān)系記憶單詞.1)把幾個字母看作做一個來記如：”ightlight，right，fight，night,might，sight，tight2)外舊內(nèi)新，如：bridgeb+ridgeridge山脊sharp當(dāng)成s+harpharp豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave當(dāng)成c+leave，tact當(dāng)成t+act2聯(lián)想

2、記憶：）音與形的聯(lián)想，即依據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想如：eye把兩個e當(dāng)成兩個眼。banana把a當(dāng)成一個個的香蕉。bird把b和d當(dāng)成兩個翅膀。）象聲詞聯(lián)想實質(zhì)的聲音如:gong鑼coo咕咕聲.。構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，經(jīng)過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。在這些記憶法中間，我感覺聯(lián)想記憶成效比較好，特別適合記那些難記住的單詞，下邊是我找的一些例子，大家可以參照:Weird。不可以思議的分解為weird，ird就是沒有頭的bird（少了開頭的字母b)，聯(lián)想一個情形：一覺醒來我們變?yōu)榱藷o頭的小鳥,這的確是個不可以思議的事情啊。Blissn.好福氣，天福諧音聯(lián)想一個情形：一個人

3、什么事情都不要做，什么事情都不要打理，別人什么事情都給他做得好好的，這個人真是天生的好福氣。Dearthn.饑荒饑饉分解為d，d的漢語拼音的開頭字母，earth為土地，聯(lián)想一個情形:當(dāng)土地凍起來以后就長不出莊稼，所以要打饑荒，鬧饑饉。Waifn.無家可歸者分解為waifwaif為聯(lián)想一個情形:一個人被外放的時候，他必定是有家難回.Porevi.研究，聯(lián)想一個情形：一個科學(xué)家在研究問題時需要花很多的精力，要在里面Paupern.窮人分解為paperpaper是u借用漢語讀音，聯(lián)想一個情形富人有的是錢但窮人光有紙沒有錢,所以光有紙的人就是窮人。Caprice。怪想法分解為caprice，capri

4、ce，聯(lián)想一個情形我們平常把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一個人說我不用米缸裝大米也不用米袋裝大米，我要用帽子來裝大米，這個人的這個想法就是怪想法。Languida.無精打采的諧音，聯(lián)想一個情形：一個懶鬼什么事情都不肯意做，什么事情都不想做,所以每天都是無精打采的。Elf。調(diào)皮鬼與self(自己)對比較,elf是少了頭的聯(lián)想一個情形：一個少兒子很調(diào)皮他把自己的頭都給玩沒有了，真是徹徹底底的調(diào)皮鬼。Cactusn.神仙掌分解為cact，c為actus,actus就是,聯(lián)想一個情形：神仙掌最大的特點就是全身有刺，我們只要用手去碰，它的刺就會扎我們。重點句子比單詞重要中國人學(xué)英語，最常用的方法是背

5、單詞，甚至有人以能背出一本字典為榮但是字典上的解說是死的語言的運用倒是活的，機械的理解會造成很大的誤會。字典不是最重要的重點在于語境。可以說,單詞沒有多少實質(zhì)運用的價值，機械記憶的單詞量再大也不會逼真提升你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，由于句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容還可以表示某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。不要學(xué).不鮮活、不入時、不幽默幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于增補新詞匯。很多人認(rèn)為,把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體同步進行，眼口手腦并用并把它應(yīng)用到句子里面去理解。聽不懂也要

6、聽練習(xí)聽力時,許多人訴苦聽不懂，因此喪失了聽的樂趣，常常前功盡棄。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只但是你自己發(fā)覺不到而已。固然暫時聽不懂,但你的耳膜已經(jīng)開始試試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這自己就是一次飛馳。所以牢記：聽不懂時你也在進步.練習(xí)聽力，要充分利專心理學(xué)上的無心注意，只要一有時間,就要翻開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不重要，你可以隨意做其余事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會提升。敢于張口學(xué)英語很重要的一點是用來和他人交流但張口難也是中國人學(xué)英語的一大特點。問題出在以下幾

7、點：一是有些人把能否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看,都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不適合。其實練習(xí)口語的教材，內(nèi)容必定不會難，不然無法操練。看懂不等于會說，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語假如發(fā)音但是關(guān)，一直不會逼真掌握一門外語，并且最大的害處是不利于培育對外語的興趣影響下一步學(xué)習(xí)。此刻有人把用漢語發(fā)音注明英語，比方把“goodbye至把這種做法作為成就第一版，這樣做必定后患無量.不敢張口的第三點是怕語法有錯沒有具體問題，一般不要去讀語法書.超前學(xué)習(xí)語法，會使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信

8、心.并且，語法好似游泳理論關(guān)于沒有下過水的人來說游泳理論是用途不大的。相同，關(guān)于語言實踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用途不是很大.所以必定要結(jié)合語言實踐來理解語法,語法是學(xué)會語言后的一種理論思慮。學(xué)語言不存在對錯，只要能說出來,意思讓人家理解就可以了，不用途心積慮考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個單詞就行。注意事項學(xué)口語最好的方法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是屢屢高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感只有具備了語感，才能在做習(xí)題時不假考慮、下意識地寫出正確答案并且，當(dāng)你純熟朗讀幾十篇課文后很多常用句子會不自覺地信口開河，所謂的，課堂上如何與老師配合就要看你的實質(zhì)狀況而定了。

9、學(xué)好初中語文的基本方法(一）學(xué)語文該學(xué)些什么呢?最根本的問題是培育我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊豐富了，以后才可以做到對學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練資料、寫作指導(dǎo)之類的東西對付自如所以，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。但是不過多讀多看成效其實不十分理想，還一定要把學(xué)習(xí)到的知識有機地組織起來。當(dāng)讀了必定數(shù)目的書后，我們的眼界便廣闊了思慮問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了二要重視讀史、（包含社會發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等）讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史,可以增加我們的才、學(xué)、識；讀傳，可以讓我們不時感覺一位歷史偉人的精神力量，明確

10、自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可以讓我們學(xué)會如何棄取。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培育閱讀能力提升寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可以否認(rèn)這對學(xué)習(xí)語文有必定的幫助但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的重要的是提升我們的文化底蘊。(二）學(xué)習(xí)語文的六步法(1)認(rèn)識?？凑n文、看說明、看課后的“思慮與練習(xí),看單元知識和訓(xùn)練，認(rèn)識了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的認(rèn)識。（2）查相關(guān)的背景知識和打掃文字阻礙。（）獨立思慮。重要的是依據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思慮。如提示的內(nèi)容能否真懂了，文章主題的概括、層次的區(qū)別、段意的概括、句子的理解、寫作特點的分析等問題能否解決課后習(xí)題能否回答。那

11、些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有研究精神的同學(xué)，在“思慮”方面要適合地自我要求高一些.(4）標(biāo)注就是在不懂的地方標(biāo)上符號.如不懂之處用“？”，重點之處用“，課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的見解搞混了。（）懷疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個責(zé)備型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個責(zé)備型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)成效好似在三國演義有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想想這可能嗎？假如不可以能，作者又為何這么寫?（）記錄。就是做好讀書筆錄.（三）固定讀書時間的重要性.學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)

12、語文其實不用有意去學(xué)習(xí)，它靠的是日新月異和逐漸的積淀每天固定地取出一些時間進行閱讀和寫作十分重要.當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“喜好”的久之您的文化底蘊就會愈來愈深。（四）打牢語文基礎(chǔ)。從古到現(xiàn)在，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門開始“學(xué)習(xí)”的。語文是其余全部學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解。所以同學(xué)們一定要打牢語文基礎(chǔ)語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍特別廣泛，學(xué)好語文不可以靠暫時突擊,要靠平常重視基礎(chǔ)知識的掌握，多積累，多概括，才能做到“厚積薄發(fā)。文學(xué)基礎(chǔ)知識特別廣泛有語音、文字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點符號、修辭手法、文學(xué)知

13、識、古代文學(xué)知識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識都要做到分別掌握方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。（五）要講究學(xué)習(xí)成效。主若是建立正直的學(xué)習(xí)態(tài)度和采納正確的學(xué)習(xí)方法明確學(xué)習(xí)的目的，擬定學(xué)習(xí)計劃。正直學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的平常多請教老師，多與同學(xué)談?wù)摱噙M行研究，都有益于提升學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，多研究他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，研究出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培育、知識的概括和積累知識之間的聯(lián)系等等.（六)要重視總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)重點濃縮知識的精華。好似：1.記述文的因素：時間、地點、人物、事情的因由、發(fā)展、結(jié)果。說明文的因素:對象及特點、說明順序、方

14、法、語言和見解的連接。談?wù)撐牡囊蛩兀赫擖c、論據(jù)、論證.文章的表達(dá)方式記述、說明、談?wù)?、描畫、抒懷。修辭的方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、屢屢、設(shè)問、反問、對比等。人物描畫的方法：相貌、語言、動作、心理描畫。詞的分類：實詞名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞虛詞,副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。短語分類：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補.如何學(xué)好初中語文語文學(xué)習(xí)分四大多數(shù)第一部分：語文基礎(chǔ)知識語文基礎(chǔ)知識包含字、詞、句（語法、標(biāo)點、修辭）、文體知識、文學(xué)知識五個方面.知識重點一、字字音：漢語拼音規(guī)則及簡單讀錯的字。掌握帶寫規(guī)則

15、的重點字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達(dá)到觸類旁通、貫穿交融的成效.這些字分別是:（）維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則（）英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則（）公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則(4)女、綠、掠、虐、與、機、區(qū)、需、魚的差別.除此以外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖O兒化標(biāo)音花兒HUR輕聲不標(biāo)詞。字形:注意形近字與同音字之間的差別.大多是書下的說明和書后練習(xí)中簡單寫錯的字；也有同學(xué)作文中常有的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣、可以在平常自己常易錯的字記錄在一個本上準(zhǔn)時集中糾正、還可以夠進行形似字，同音字的組詞練習(xí)。二、詞知識重點應(yīng)掌握詞的本

16、文語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。詞的本意與語境不一樣的詞。近義詞的辨析結(jié)合語境選擇適合的詞語。結(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。學(xué)法指導(dǎo)每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，經(jīng)過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不可以照本宣科。在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，必定要增強理解這部分內(nèi)容,書下解說及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點4學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水，不停線”依據(jù)自己狀況，每天都要學(xué)習(xí)和積累必定的詞語，到一準(zhǔn)時期，自測以后將還不熟習(xí)的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至愈來愈少。將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有益于語文基礎(chǔ)知識的掌握。又有益于協(xié)作.三

17、、句知識重點（一）語法應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識短語：五種基本結(jié)構(gòu)并列、偏正、動賓、增補、主謂單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語復(fù)句：七種基礎(chǔ)種類，并列、遞進、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件學(xué)法指導(dǎo)最近幾年出處于淡化語法知識，有的同學(xué)認(rèn)為語法不用學(xué)了其實學(xué)語法關(guān)于同們學(xué)習(xí)語言和運用語言是特別有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內(nèi)容;運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通暢、簡短、連接.短語的學(xué)習(xí)不要離開句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的構(gòu)成。單句的成份的區(qū)別可以利用不一樣成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不一樣用法來掌握。狀語（定語)主語狀語謂語（定語)賓語補語

18、注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后稱之為補語.巧用結(jié)構(gòu)助詞“的“的”字前一般是主語或賓語的定語?！暗亍弊智耙话闶侵^語的狀語.“得字后一般是謂語的補語。對復(fù)句的復(fù)習(xí)主若是記住常用關(guān)系詞以辨析復(fù)句的種類，熟記口訣,便于記憶。有一個復(fù)句關(guān)系詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是能否是也許要么表選擇；不但不但表遞進并且并且更還也；固然但是為轉(zhuǎn)折，盡管但是加可卻；由于所以既然就因此所以是因果；只有和才只有就，條件還有不管都；假如和就即使也，若是和就表假設(shè)。學(xué)習(xí)語法知識重在運用語法知識提升語言的表達(dá)能力，不用天真地死記語法的名詞術(shù)語、

19、見解、理論，單句重視在病句更正；復(fù)句則重點關(guān)系詞的運用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。所以，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法基本知識的基礎(chǔ)上學(xué)會運用這些知識，為正確運用語言服務(wù)。(二）標(biāo)點知識重點1990年3月國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞第一版署訂正公布的標(biāo)點符號用法點符號是書面語中不可以缺乏的部分，用來表示逗留、語氣以及詞語的性持和作用.所以一定重視標(biāo)點號的使標(biāo)點符號用法中列了16種標(biāo)點符號。下邊順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點號句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號;（7種）引、括、省破、連、名，還有間隔和側(cè)重。(9種)（此中“名指書名號和專名號)學(xué)法指導(dǎo)在作文中能否正確運用標(biāo)點符號。這里應(yīng)注意的是有

20、的同學(xué)作文中常常一逗究竟這明顯不可以，別的冒號、引號、分號、這些標(biāo)點也簡單出錯，這也是在作文中標(biāo)點扣分校多的地方.別的冒號、引號也常易出錯，如：”“你來他不來。”說?！澳銇怼?，這種的題型，幾乎每年都會觀察，同學(xué)們復(fù)習(xí)時必定要注意。同時在閱讀中要會運用標(biāo)點來理解文章的內(nèi)容。（三）修辭：知識重點應(yīng)掌握三個方面知識，1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、屢屢、反問、設(shè)問；2、認(rèn)識常有的八種句式主動句，被動句，必定句，否認(rèn)句，陳說句，疑問句，祈使句，感嘆句，會依據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式；、語言表達(dá)力爭做到簡短、連接、得體.學(xué)法指導(dǎo)：在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現(xiàn)中心有何作用在

21、寫作中掌握這方面的知識，提升自己對語言的運用能力。文體知識：包含四部分：記述文、說明文、談?wù)撐?、?yīng)用文、文體知識。記述文知識重點：因素：時間、地點、人物、（事件的)因由、經(jīng)過、結(jié)果人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他,他們）順序正敘、倒敘、插敘中心：經(jīng)過記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。詳略與中心相關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心相關(guān)的次要內(nèi)容略寫。2說明文知識重點：對象特點：事物的特點，事理的實質(zhì)。說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包含時間順序、空間順序、邏輯順序.說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。、談?wù)撐闹R重點:論點作者對所論述問題的見解和主張.論據(jù)：用來證

22、明論點的事實和道理。論證：論述層次論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。、應(yīng)用文知識重點:要重點認(rèn)識幾種常有應(yīng)用文的格式。(1）書信一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信標(biāo)題：一般狀況下，書信無標(biāo)題（發(fā)布的書信可依據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標(biāo)題。）稱號第一行頂格寫收信人的稱號，稱號后加冒號.正文第二行空兩格寫正文。轉(zhuǎn)行，頂格寫。假如內(nèi)容許多可以分段。結(jié)尾：結(jié)尾要寫祝?；虮硎揪匆獾脑?，“進步“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫.署名和日期：在信文的右下方分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面可依據(jù)需要寫明收信人的身份、輩分或單位。填寫標(biāo)準(zhǔn)信封在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)

23、的郵政編碼。在收信地區(qū)郵政編碼的下方,寫收信人的詳實地點或所在單位的詳實名稱。在收信人地點或單位名稱的下方居中位置寫收信人的姓名.在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳實地點和姓名。在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼.（2)通知學(xué)法指導(dǎo)對文體的知識既要掌握（不可以照本宣科）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題.具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。三、文學(xué)知識包含，小說、散文、詩歌的知識，認(rèn)識基本篇目中涉及的主要的作家作品.相關(guān)小說、散文、詩歌知識重點.小說特點:以塑造人物形象為中心，經(jīng)過故事情節(jié)的表達(dá)和環(huán)間的描畫反響社會生活。分類：短篇小說(含小小說），中篇小說，長篇小

24、說。因素：人物形象，故事情節(jié)（初步、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時前面有序幕，后邊有結(jié)尾)，人物活動的具體環(huán)境.描畫人物的方法：正面描畫：相貌、語言、行動、心理描畫；側(cè)面描畫.散文特點：散文（狹義）是一種自由、靈巧的抒寫見聞感覺的文體。內(nèi)容或狀物，或?qū)懢?，或記人記?所寫的總是作者感悟至深的生活經(jīng)驗的一部分。形式：從作者主觀感覺出發(fā)，以個人抒懷為主，綜合運用抒懷、表達(dá)、描畫、談?wù)摰榷喾N表達(dá)方式;在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻宄?，結(jié)構(gòu)慎重，或靈巧自由形散神不散；語言精練優(yōu)美，富裕特點.詩歌特點：側(cè)重于抒懷言志,想像豐富，形象鮮亮。語言委宛、凝練、押韻句子大約整齊富裕節(jié)奏感和音樂美.體裁詩歌在漫長的歷史進度中演

25、化出許多不一樣形式。從文學(xué)角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(fēng)（也叫古詩、古體詩和近體詩相對)與近體詩(包含律詩、絕句）之分文人詩(有作者的詩)與民歌(民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩)之分?，F(xiàn)代詩體包含新詩（與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩是“五四)”以來產(chǎn)生的白話詩有押韻，有的不押韻）民歌，散文詩。從內(nèi)容角度看，詩歌又可分?jǐn)⑹略?，抒懷詩，真理詩。相關(guān)作家作品方面知識重點對基本課文涉及的以下重要作家作品，要可以正確記住(不可以寫錯別字)作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的談?wù)?這些作者的作品的篇名、出處等。如：中國現(xiàn)代和今世作家：魯迅

26、、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。如:中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠(yuǎn)、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。如：中國古代文學(xué)作品及作者：(列御寇)如：外國作家和作品：安徒生及皇帝的新裝、都德及最后一課、契訶夫及變色龍、莫泊桑及我的叔叔于勒、馬克吐溫及競選州長、高爾基及海燕、奧斯特洛夫斯基及生命的意義.考試題型:在中考中這部分知識常用選擇題觀察作家作品,在閱讀的

27、簡答題、分析題中觀察運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容.學(xué)法指導(dǎo)：對小說、散文方面的知識應(yīng)重視在閱讀、寫作的運用上對作家作品則要聯(lián)系課文進行分類比方按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清魏巍的作品分別兩篇。按國家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐朝詩歌九首，文章三篇宋朝詩歌五首，文章四篇而漢以前的作品詩歌三首,文章八篇，只有桃花源記是晉朝，個別作家作品簡單混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友誼誼，不如用“杜勃?！辈顒e這像個人名好記,用它把杜少府之任蜀州作者王勃名句：“國內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包含了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩木蘭詩一歌敕勒歌。自然還有許多這種小訣竅同學(xué)可以自己創(chuàng)

28、立便于記憶。第二部分閱讀文言文閱讀知識重點學(xué)習(xí)文言文重點主若是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精良語段的背誦對文章內(nèi)容的重點的概括這五個方面最近幾年來為了更好的提升文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的簡易的文言文閱讀。學(xué)法指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音：借助課本(書下說明）和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的冷僻字；多音多義字;通假字;古代人名；地名仍儲存古音的字.這些都是學(xué)習(xí)的重點。、學(xué)會斷句：在理解句意的基礎(chǔ)長進行朗讀，詞之間的逗留依據(jù)文意，古漢語大多采納單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞.長句可依據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可逗留。理解句意：借助課文說明、工具書理解句意認(rèn)識古今詞義變化

29、，正確理解句意。結(jié)合上下文理解句意，對精良選段進行背誦要想背得快、記得牢第一要讀準(zhǔn)課文,一字不差，不丟字，不多字不錯字,認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦一篇新課文，最主要的是先讀正確不然讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得正確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，個個擊破”.第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不停復(fù)習(xí)，任何人記憶不可以能一次完成,有計劃地進行屢屢訓(xùn)練可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆錄.、對內(nèi)容重點的概括針對文章的內(nèi)容一般設(shè)問：寫什么人,敘了什么事，介紹了什么物件的特點論述了如何的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐

30、段理解文章,在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文固然因距離們生活較遠(yuǎn)，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的不管那個知識題，都以課本為主所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。第三部分現(xiàn)代文閱讀認(rèn)識初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求知識重點此刻，們生活在一個信息社會每天都要獲取大批的信息，閱讀是人們獲守信息的主渠道所以,培育現(xiàn)代文的閱讀能力是特別主要的新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力,概括起來共6點：閱讀一般現(xiàn)代文，能意會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)把據(jù)文章的中心。理解文章采納的寫作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫作方法的作用）閱讀文章能概括

31、文中的內(nèi)容,學(xué)會表達(dá).能依據(jù)不一樣的文體特點，閱讀不一樣文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。能針對文章的內(nèi)容寫發(fā)進行談?wù)摵蛣?chuàng)新學(xué)法指導(dǎo)讀懂文章讀懂文章的重要標(biāo)記是文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。常有的問題以偏見解:如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時卻只以第一層為段意。過于抽象：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點，而設(shè)有講明特點是什么（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固)理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥勇敢不怕犧牲。（而這件事最主若是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題背影“的淚又流下來了

32、”“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，看見父親母親困悲傷鐵道時的淚流出來了,這里是與父親分別，望著父親的背影時，的淚又流出來，表示對父親的深愛。、課本為模范,學(xué)習(xí)掌握閱讀方法同學(xué)們的課文都已經(jīng)過專家優(yōu)選的美文佳作在思想內(nèi)容上是健康的，踴躍向上的,在文章結(jié)構(gòu)上，是慎重，規(guī)范的，在語言表達(dá)上是簡短，連接得體的楷模，所以利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的門路基本篇目中的重點段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀,只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。閱讀能力的基本功訓(xùn)練表此刻“段“段中都有表現(xiàn)而“段”短小,易掌握；用各種不一樣的體“段進行訓(xùn)練最后可以掌握閱讀的各種方法。

33、(1)整體看一遍此段表達(dá)的內(nèi)容是什么（）逐句研究，每句話的大意(3）研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相鄰的幾句歸為一層概括層意。（）依據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意(5）再看這段為表達(dá)這個段意,用了哪此寫法、學(xué)會分析，概括的表述現(xiàn)代文閱讀不但觀察學(xué)生的理解判斷能力，還觀察學(xué)生的表達(dá)的能力，而表達(dá)能力向來是學(xué)生們的弱項，如何分析概括文章的內(nèi)容，現(xiàn)介紹幾種方法.（1)擅長利用文章的語句來概括一般試題要修業(yè)生概括段意中心。要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句,利用中心句既簡單又正確，如沒有中心句改造重點句，或?qū)⑵浣M合或摘基重點詞語。如文中沒有明顯的語句，那么，用自己的語言組織好后，經(jīng)過精練再表達(dá).（

34、2)分析詞語的作用要結(jié)合語境分析詞語的作用時，要第一解說這個詞，再結(jié)合語境看這個詞的含義，講明作用。如“用少兒的狡猾的眼光發(fā)覺她愛我們并無有意要打的意思”此中“狡猾一詞在這里表現(xiàn)了少兒的天真聰慧，佻皮突出了我們愛老師的感情。再如“這時候，蔡老師救助了，責(zé)備了的,反對派?我們，還寫了一封信安慰說是,心清如水的學(xué)生?”的關(guān)愛和幫助,表現(xiàn)了老師對的愛。經(jīng)過以上兩個例子可以看出，結(jié)合語境實質(zhì)就是結(jié)合這個段的段意。由于作者寫文章時，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容（段意）服務(wù)的。（）分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容(4）分析寫作方法作用要扣住中心第四部分:作文知識重點1、認(rèn)識新課標(biāo)的要求，新課標(biāo)規(guī)定

35、的“寫作能力要求能寫記述文，簡單的說明文、談?wù)撐暮鸵话銘?yīng)用文，做到思想感情逼真、健康，內(nèi)容具體中心明確，條理清楚，文字通暢，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號，格式正確，書寫規(guī)范、工整.初步養(yǎng)成更正文章的習(xí)慣。在實質(zhì)觀察中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫記述文，所以掌握記述文的寫作尤其重要.、認(rèn)識作文的評分標(biāo)準(zhǔn)依照大綱對寫作的要求作文評分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫要求書寫時筆跡工整，標(biāo)點正確書寫格式規(guī)范都符合要求這項一般占作文分的四分之一約10分左右第二是內(nèi)容。要求作文符合題意,中心明確內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一,約占20分左右。第三是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略適合語言順暢，表達(dá)具體、描畫談?wù)撨m合。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達(dá)三個方面要求比較高.學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會確定中心確定中心最好的方法是學(xué)會列綱要。依據(jù)題目的要求，思慮作文想說明一個什么道理(即文章的中心而后再考慮選那些資料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個綱要寫好后，再二次審題，