1、第 頁小學英語骨干教師培訓總結一、英語老師必需培育學生良好的學習習慣 作為一個小學英語老師，為了培育學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母起先，要讓學生相識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有精確仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有剛好復習的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感愛好，才能愿學，樂學，善學。 二、對英語課堂教學也有了一個新的相識課堂教學強調(diào)從問題入手 英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培育學生的英語實力，這個就是學問

2、點。老師必需從以下幾個方面來培育學生好習慣： 1、養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。 老師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。 2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。 要形成良好的英語語感，必需強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡潔的英語進行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。 通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特別的相識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)建、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。 因此，

3、老師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重學生人格、敬重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充溢創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，激勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要留意向?qū)W生學習，師生共同成長。 短暫的培訓結束了，我覺得還有許多地方須要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，汲取并轉(zhuǎn)化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，快樂地學英語。 最終，誠心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的接著學習的機會讓我提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)來做一名稱職的英語老師。 小學英語骨干老師培訓總結 篇4 為期三年的

4、小學英語骨干老師培訓已經(jīng)接近尾聲。這次培訓讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學問上的積淀，也有學員間的互動溝通，教學技藝的增長。我對老師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學實力等方面都有了更新的相識。 “逆水行舟，不進則退”，通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，真正感受到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，我從專家、學者身上不但學到了教學本事，而且學到了如何為人師。這次培訓讓我感受到作為英語老師必需要不斷充溢自己，提高自己，才能適應教化，適應學生 一、專家引領，轉(zhuǎn)變教學觀念 要想跟上新世紀的教化教學步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，樹立正確

5、的師生觀，增加酷愛教化事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教化教學活動獲得勝利的起先，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)建思維的發(fā)展。我們老師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生同等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。 二、精細的課程支配，讓我耳目一新 我傾聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語

6、專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱忱開明、平 易近人的看法，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學觀念發(fā)生了很大的改變，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應，一些教化教學實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次說明自己在教化教學中遇到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平常的課堂教學，須要學習與改進的地方實在是太多了。 對小學英語教學中運用最常見的五步教學法：Warmup（leadingin導入或打算），Present

7、ation（呈現(xiàn)或新授），Practice（練習），Production（敏捷或拓展運用），Assessment（檢測或評價）有了更醒悟的相識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供應了更清楚的思路與方向，課堂教學方法有了提高。 三、共享溝通、便于拓寬學習視野 “他山之石，可以攻玉”，在參與培訓學習的這段時間里，結識了很多新同行，他們都擁有豐富的.教學閱歷，能與他們探討教化教學中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓活動中，大家在網(wǎng)上研討、溝通是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章。聽專家講座及班級踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同溝通和探討

8、教學教化教學中感到懷疑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。 四、課后深思，同感身心健康才能歡樂工作 做個身心健康的老師，培育誕生理、心理健康的學生。課后我不斷反思，提示自己要調(diào)適職業(yè)認知、不斷調(diào)整自己的心態(tài)、開心地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，敬重學生，容忍理解學 生成長性的錯誤，不但關注他們的成果，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康開心地學習成長。 通過本次培訓，我要重新諦視自己，現(xiàn)作為一名小學英語老師，必需不斷的學習，不斷地提高自己的專業(yè)學問與技能，不斷地充溢自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領域、新天地，實現(xiàn)自己的人

9、生價值。在今后的教化教學工作中我更要深化學習教化教學理論，把學到的學問盡快消化、汲取，主動將本次培訓所學的閱歷及方法運用到教化教學中，變成自己的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教化教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)學問、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學海無涯，我將在學習中求進步，在培訓中求提高，在探究中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏！ 小學英語骨干老師培訓總結 篇5 我有幸參與“國培”安排老師培訓的學習，國培培訓心得體會。在此期間，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，仔細做好學習筆記，主動完成作業(yè)。專家們

10、精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。 通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參與此次培訓的心得總結如下： 一、國培安排創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“剛好雨”。 整個培訓活動支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我始終抱著一種主動、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學

11、思維上，我們都應當搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的探討與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，主動以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革須要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得實力的提高。 二、學問的“更新?lián)Q代”特別必要。 “學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教化在我國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高農(nóng)村學生對英語的愛好和提升學生的學習水平尤為困難，所以學問的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學英語老師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材

12、是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學生學問的廣泛化，作為新時代的英語老師，要不斷地增加、更新自己的學問，活學活用，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名老師，應當常常醒悟反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。 三、注意教學方法的生動性與合理度。 小學英語老師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)建情境，多動手操作，多注意教學方法和學習方法，英

13、語課堂才能變得豐富多彩。 新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)建力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的愛好和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動溝通，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元Whos he?的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學閱歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富好玩味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。 培訓活動雖然是短暫的，但

14、無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的老師孜孜不倦的訓誨;也對靜默無聞始終在關懷和指引我們成長的輔導老師表示最真誠的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會接著努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農(nóng)村中小學的英語教化教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。 小學英語骨干老師培訓總結 篇6 轉(zhuǎn)瞬間，小學英語骨干老師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并非常感謝專家教授和老師賜予我們的指導和幫助。這次培訓

15、內(nèi)容豐富多彩，有口語課、語言學問與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動好玩的案例使我們從內(nèi)心中深處情愿接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用！其實每次培訓對我而言都是彌足寶貴，一個人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。下面是我在本次培訓中的幾點收獲： 一、教化教學理論的學習 老師們都細心制作了大量的多媒體課件，深化淺出的解讀了新的課程標準，重點講解并描述了任務型

16、教學法，結合小學英語教學的現(xiàn)狀，深化細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點?？谡Z老師還依據(jù)課堂實際，摘選了一百零一零一多條英語課堂用語供我們學習，激勵我們多說英語，訂正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。語音老師示范標準到位，耐性訂正發(fā)音、訂正語調(diào)，賜予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的詳細運用，我們深受鼓舞。 二、課堂教學實踐活動 為了提升學員們的課堂教學實力，老師們組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感

17、受到學員們都特別重視這次展示自己教學才能的活動。他們仔細備課，教學思路清楚，設計合理，細心打算教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學任務。老師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學了之后的確獲益匪淺，為自己今后的教學指明白方向。 三、風趣幽默的學問樹解說和說課 激情點燃才智。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告，雖然我不是第一次聽她老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史起先談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，她對教化的理性思索，對教化的無限酷愛，對教化的萬丈激情，感染著在場的

18、每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我明白激情點燃才智成就激情！作為一名農(nóng)村小學的新手英語老師，自己還存有許多的不足，須要在以后教學中不斷的提高，當然小學英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些短暫性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，老師專業(yè)不對口、即使是特地的英語老師，還須要教語文或者數(shù)學等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性，如何在這種小學英語教學氛圍中，擺正自己的看法，將是非常的重要，

19、不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的看法，就可以把小學英語教好，教精！ 自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學外，還有教數(shù)學，并且數(shù)學在農(nóng)村小學所占重量比英語要大許多，要叫好數(shù)學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷反思自己，思索小學英語的發(fā)展方向，也請教過許多老師，思索過后，只總結出一個結論，這都是老師的看法問題，假如老師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學生的不負責任，扼殺了學生全面發(fā)展的權利，學生須要明燈進行指引，而老師就是他們志向的守護者，假如連守護者都存有，學生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應當是老師，而不是對教化現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。 通過

20、這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給學生創(chuàng)建條件，創(chuàng)設情景，上好每一節(jié)課，從點滴做起，漸漸積累，不斷反思，發(fā)覺最適合學生的教學方法，小學英語強調(diào)溝通式英語，讓學生說出來，培育學生的自信，從而培育學生的學習愛好，告知他們學習英語的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現(xiàn)還將會有一個過程，將會努力實現(xiàn)，而且很有信念！ 老師就是一盞明燈，對于學生的影響很大，老師學問面的寬廣對學生對于這一門學科的相識會有肯定程度的影響，在以后教學中將不 斷擴大自己的學問面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會時刻關注教化教學最新動態(tài)，將前沿的教化理念用到課堂中，和學生一起學，一起成長，做學生學習的

21、參加者、引導者，同時也是學問的傳道者！ 一個孩子心目中的好老師原委是什么樣子的，對于好老師的標準，仁者見仁智者見智或許會有許多不同的看法，思想?yún)R報專題可是在這個孩子心中，一個好老師應當是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來絢麗陽光的；老師的眼睛應當恒久都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角始終要咧到耳朵根兒？；老師所給與孩子的學問要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子恒久都是同等的。老師的心胸要寬敞的能包涵大海與藍天？孩子的愿望單純而美妙，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為一般人我們可以在生活中有著各種

22、心情，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓心情左右我們教學的熱忱，更不能把孩子學不會歸結為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而丟失信念與耐性。平實彰顯寶貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達了最干脆的信息，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。 通過培訓，我們的成果和進步是顯著的。大多數(shù)學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過嬉戲、表演等形式來操練和鞏固所學學問；都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大運

23、用課堂用語，但通過培訓駕馭了一些較常用的課堂用語，并能大膽運用。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的實力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中披荊斬棘，揚帆遠航。 總之在以后的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的好玩性，敬重學生在學習中的主體地位，實現(xiàn)學生特性的自由發(fā)展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培育學生的自主學習實力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的看法，從而培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力，為學生的長遠發(fā)展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，剛好更新教學理念，創(chuàng)建更加適應于小學生學習的教學方法。路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之！信任自己可以做的很好，因為有