1、專家判斷預(yù)測法和德爾菲預(yù)測法第1頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法 專家判斷預(yù)測法是利用專家個人或集體的知識、經(jīng)驗(yàn)和推理判斷能力，對教育發(fā)展的未來作出直覺性預(yù)測的一種方法。常用的專家判斷預(yù)測法有：專家個人預(yù)測法、專家協(xié)商預(yù)測法和頭腦風(fēng)暴預(yù)測法。第2頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法一、專家個人預(yù)測法1、什么是專家個人預(yù)測法？ 根據(jù)專家個人的知識、經(jīng)驗(yàn)和推理判斷能力，對未來教育發(fā)展作出直覺預(yù)測的一種方法。第3頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法2、如何選擇專家？選擇專家應(yīng)該注意如下幾個問題：（1）選聘的專家應(yīng)該既是預(yù)測領(lǐng)域的權(quán)威，同時又是對相關(guān)領(lǐng)域有非常寬廣的知識面；（2）選聘的專家不僅具有

2、淵博的理論知識背景和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，而且還應(yīng)該不拘泥于成規(guī)，有創(chuàng)新精神和超前意識；（3）選聘的專家敢于堅持真理，實(shí)事求是。第4頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法二、專家協(xié)商預(yù)測法1、什么是專家協(xié)商預(yù)測法 專家協(xié)商預(yù)測法是將若干名專家集中在一起，共同探討未來教育發(fā)展趨勢，預(yù)測教育前景的一種方法。2、專家協(xié)商預(yù)測法的特點(diǎn)：能夠集思廣益，有可能利用不同教育領(lǐng)域?qū)＜业闹R和經(jīng)驗(yàn)，使得預(yù)測結(jié)論更加全面和準(zhǔn)確。但是，專家發(fā)表個人意見時，極易受到權(quán)威和多數(shù)人意見的影響。第5頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法3、專家的組成和選聘（1）應(yīng)該考慮選聘年齡、性別、專業(yè)領(lǐng)域等不同類型的專家，專家組可由多學(xué)科的

3、專家組成，包括有預(yù)測學(xué)的專家、教育學(xué)的專家、社會學(xué)的專家、及自然科學(xué)的專家等。（2）專家小組的規(guī)模一般以7-8人左右為好,當(dāng)然這要由預(yù)測對象的性質(zhì)決定。（3）選聘專家可采用專家比較法、專家成果評定法等方式來挑選合適的人選。第6頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法三、頭腦風(fēng)暴預(yù)測法（一）頭腦風(fēng)暴預(yù)測法的意義1、什么是頭腦風(fēng)暴預(yù)測法？ 頭腦風(fēng)暴預(yù)測法是利用專家的創(chuàng)造性思維來獲取大量預(yù)測信息的一種直覺性預(yù)測方法。 第7頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法2、應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法時應(yīng)該遵循以下幾條原則：（1）開放原則（2）鼓勵原則（3）精煉原則（4）平等原則（5）即席原則第8頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)

4、測法（二）頭腦風(fēng)暴預(yù)測法的組織組織直接頭腦風(fēng)暴法的基本過程：（1）確定預(yù)測問題（2）會議前準(zhǔn)備（3）預(yù)測會議的舉行（4）預(yù)測會議后的歸納第9頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法（三）頭腦風(fēng)暴預(yù)測法的優(yōu)缺點(diǎn)1、頭腦風(fēng)暴預(yù)測法的優(yōu)點(diǎn)： 1）能平等、自由地發(fā)表意見； 2）預(yù)測因素的考慮比較充分，提出的預(yù)測方案可行性強(qiáng)； 3）獲得的信息量大，考慮的因素多，提供的方案比較全面。第10頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法2、頭腦風(fēng)暴預(yù)測法的缺點(diǎn)： 1）易受權(quán)威的影響； 2）易受表達(dá)能力的影響； 3）易受自尊心理因素的影響。第11頁，共26頁。第一節(jié) 專家判斷預(yù)測法（四）默寫頭腦風(fēng)暴預(yù)測法 會議由6人參加，

5、每個人在5分鐘內(nèi)提出3種設(shè)想。每個人提出設(shè)想后傳遞給其它專家，其它專家在此基礎(chǔ)上在5分鐘內(nèi)提出3個問題。這樣共傳遞6次，每個專家共提出18個設(shè)想，總計108個預(yù)測設(shè)想。第12頁，共26頁。第二節(jié) 德爾菲預(yù)測法一、德爾菲預(yù)測法的含義和特點(diǎn)1、什么是德爾菲預(yù)測法？ 德爾菲預(yù)測法是采用同時向多位專家發(fā)函詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的預(yù)測法。2、德爾菲預(yù)測法與頭腦風(fēng)暴法相比，有以下的特點(diǎn)： （1）集思廣益；（2）匿名求真；（3）反饋收斂。第13頁，共26頁。第二節(jié) 德爾菲預(yù)測法二、德爾菲預(yù)測法的實(shí)施步驟（一）確定具體的教育預(yù)測問題（二）選聘預(yù)測專家（三）設(shè)計調(diào)查表（四）實(shí)施調(diào)查第14

6、頁，共26頁。第二節(jié) 德爾菲預(yù)測法三、德爾菲調(diào)查表的統(tǒng)計處理方法 （一）統(tǒng)計計算方法 常用預(yù)測結(jié)果統(tǒng)計計算方法，是以中位數(shù)代表專家預(yù)測的集中意見，以上、下四分位數(shù)代表專家意見的分散程度，上、下分位數(shù)的間隔反映了處于中間狀態(tài)的50%的專家意見的差異范圍。 第15頁，共26頁。第16頁，共26頁。第17頁，共26頁。第18頁，共26頁。第19頁，共26頁。第20頁，共26頁。第21頁，共26頁。第22頁，共26頁。第23頁，共26頁。（二）統(tǒng)計結(jié)果的表示1、表格形式-用表格表示預(yù)測結(jié)果的形式。表中列出問題的名稱和預(yù)測統(tǒng)計結(jié)果的中位數(shù)和上、下四分位數(shù)的范圍。 第24頁，共26頁。2、圖形形式-用楔形圖表示。楔形圖的頂點(diǎn)表示中位數(shù)，其寬度表示四分位數(shù)的間隔。 第25頁，共26頁。第二節(jié) 德爾菲預(yù)測法四、運(yùn)用德爾菲預(yù)