1、考點“對”講練 目 錄考點二 信息理解與概括考點一 理清思路考點三 語言風格及選材考點八 段落作用考點七 句子理解與賞析考點九 寫作手法及其表達效果考點四 人物形象及作用考點五 描寫方法及其表達作用考點六 詞語理解與賞析考點十 標題理解考點十一 主旨及情感理解分析考點十二 作品感受考點“對”講練目 錄考點二 信息理解與概括考點一 理清考向 理清順序 （統(tǒng)編七上植樹的牧羊人“思考探究”）課文按時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源 牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見考點一

2、 理清思路（3年2考）考向 理清順序 教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源 牧羊人的情況 牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個人住在房子里；牧羊同時種樹；沉默寡言，充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。再見牧羊人身體更矯健了；減少了羊群的數(shù)量，開始 養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地 種樹，依然沉默不語。鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機；樹木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各種草木開始復(fù)現(xiàn)。最后一次相見87歲，年事已高；住在自己憑一己之力建成 的鄉(xiāng)間。景象完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌

3、?！緟⒖即鸢浮?牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個人住在房子里；牧羊同時中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 理清順序（201910A）【中考常見設(shè)問】 2019福建10A：（下列對文章的理解和分析，不正確的一項是）本文以時間先后為順序，主要敘述春運期間一列西去火車上的見聞。（） 2019江蘇揚州19題：從全文看，第段采用了哪種記敘順序？請結(jié)合上下文，分析這樣寫的作用。 2019湖北孝感4題：本文在敘述故事時匠心獨運，采用了插敘的方式，其中介紹王可“幾乎年年被評為先進員工”這一情節(jié)有什么作用？2019山東菏澤15題：第段運用了_敘述方式，其作用是_。中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 理清順序（201910A）【

4、方法指導(dǎo)】 根據(jù)敘述順序各自的特點判斷分析。注意看文章內(nèi)容有無時間上的先后錯位現(xiàn)象，或看事件的開端發(fā)展高潮結(jié)局模式的變動現(xiàn)象，如有，則這篇文章可能運用了倒敘或插敘的敘述順序。 辨識敘述順序可從以下三個角度考慮： （1）辨析開篇段落法。一般情況下，倒敘出現(xiàn)在文章開頭。有“記得”“那年”“憶起”等表示過去的標志詞。 【方法指導(dǎo)】（2）抓住關(guān)鍵段落法。插敘或補敘一般會獨立成段，內(nèi)容與其他段落有較大差別。（3）提取標志性詞語。按事情發(fā)展順序行文的文章， 在文中都會出現(xiàn)一些標志性的詞語，抓住這些關(guān)鍵詞，就可以判斷出文章采用的敘述順序。相關(guān)知識詳見“文體知識梳理”中的“5.（2）表達方式 敘述順序”（2）

5、抓住關(guān)鍵段落法。插敘或補敘一般會獨立成段，內(nèi)容與其他段考向2 明確線索1（統(tǒng)編九上智取生辰綱“思考探究”）小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？ 【參考答案】這篇小說存在一條明線和一條暗線。明線是楊志押運生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋吳用一行智取生辰綱，寫團結(jié)智取。明、暗雙線交織點在六月初四正午、黃泥岡松樹林。兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。考 點 探 源考向2 明確線索考 點 探 源（統(tǒng)編八下回延安“思考探究”）詩人闊別延安十年，當他重新“撲

6、”進“母親延安”的懷抱時，那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。朗讀這首詩，說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。 【參考答案】抒情線索是“重逢回憶贊美展望”。（統(tǒng)編八下回延安“思考探究”）詩人闊別延安十年，當他中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 明確線索 （201810A）【中考常見設(shè)問】 2018福建10A：（下列對文章的理解和分析不正確的一項是）文章以“我”對黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。（） 2019湖北咸寧13D：（下列對選文的理解與分析，不正確的一項是）小說以“插在鎖孔里的鑰匙”為線索展開敘述，既使故事富有生活氣息，又使情節(jié)集中緊湊。 2019山東濟寧17題：本文有明暗兩條線索，

7、分別是什么？中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 明確線索 （201810A） 文章線索大概分為六類：以時間為線索；以地點為線索；以人物或人物特征為線索；以事件 發(fā)展變化為線索；以情感發(fā)展變化為線索；以具體（或具有某種象征意義）的實物為線索。 文章線索可以從以下幾個方面尋找：文章的標題；反復(fù)出現(xiàn)的事物；議論抒情的語句；作者的感情變化。 （相關(guān)知識詳見P41“文體知識梳理”中的“文章線索”）【方法指導(dǎo)】【方法指導(dǎo)】考點二 信息理解與概括（3年3考）考向 文意把握 1.（統(tǒng)編七上濟南的冬天“思考探究”）冬天的濟南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？【參考答案】作者喜愛濟南冬天的“溫晴”，不

8、只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。寫的既是“濟南的冬天”，一個季節(jié)，又是“冬天的濟南”，是一個城市的氣質(zhì)。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點二 信息理解與概括（3年3考）教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 2.（統(tǒng)編七上貓“思考探究”）第三只貓“大家都 不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因為“我”冤枉了它嗎？ 【參考答案】不僅僅是因為“我”冤枉了它，還因為第三只貓本就不被人喜歡，還被“我”妄下斷語并追打。這個過失在貓死后永遠無法補救了。由于負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，覺得愧對這類生命，所以“我”更難過得多。 2.（統(tǒng)編七上

9、貓“思考探究”）第三只貓“大家都 不喜歡它3（統(tǒng)編七上皇帝的新裝“思考探究”）所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？【參考答案】這里的原因可分兩層。在故事里，人們都害怕說出新衣不存在會導(dǎo)致自己被當作傻瓜，因此都裝作看見了新衣，這是一層原因。深層的原因則是，統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個社會也都染上了這種裝腔作勢、無視真實的毛病。3（統(tǒng)編七上皇帝的新裝“思考探究”）所謂的“新裝”根本中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 文意把握（201910B；201710B、D） 【中考常見設(shè)問】2019福建10B：（下列對文章的理解和分析，不正確的一

10、項是）車站進站口之所以秩序井然，是因為大學(xué)生志愿者提供了咨詢服務(wù)。（） 2017福建10B、D：（下列對文章的理解和概括，不正確的一項是）王克懷認識到“一花獨放不是春”，帶領(lǐng)的四班在射擊比賽中一次次名列前茅。（） D受到小白楊精神的觸動，“我們”被深深地感染，離別前專門去參觀那棵小白楊。（） 中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 文意把握（201910B；202019湖南長沙24D：（下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是）全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫。 2019黑龍江綏化26題：談?wù)劦诙沃欣咸瞎?，為什么差點把女文友的眼淚給惹下來

11、？2019湖南長沙24D：（下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正（1）通讀全文，了解大意，根據(jù)選項或題干已給信息將其定位到文章中的具體位置，篩選關(guān)鍵內(nèi)容，標記重點句子或重點詞語。 （2）深入文本，分析選項句與上下文情節(jié)有什么聯(lián)系，在內(nèi)容上是否前后一致，前后情節(jié)是否有做鋪墊、突出人物某一特征、襯托人物的某一品質(zhì)等作用。 （3）結(jié)合上下文的關(guān)鍵語句進行分析，弄清段落之間的關(guān)系，明確文章前后內(nèi)容之間的關(guān)系?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】【方法指導(dǎo)】考 點 探 源考向2 要點概括 1（統(tǒng)編七下葉圣陶先生二三事“積累拓展”）課外閱讀呂叔湘的懷念圣陶先生，想一想：文中寫了哪些事？ 【參考答案】文中寫了葉圣陶先生給人看稿一絲不

12、茍，不僅要改正筆誤，理順詞句，甚至要描清標點；為普及漢語言文字知識和語文教育教學(xué)所做的大量工作；“文革”期間迫于形勢不得不應(yīng)對一些責難和壓力，并深切關(guān)心朋友們的安危；給呂叔湘先生送書法作品，并為其女文章題詩，待人誠摯；和呂叔湘先生一同避暑和視察的情形；等等?？?點 探 源考向2 要點概括 （統(tǒng)編八上回憶我的母親“思考探究”）文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”閱讀課文，想一想：母親 的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？ 【參考答案】第一個層面：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識；母親用自己的聰明

13、勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨、待人和藹、寬厚仁慈。第二個層面：母親對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感；父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會；母親離不開土地，習慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動。（統(tǒng)編八上回憶我的母親“思考探究”）文章開頭即說：“3（統(tǒng)編八上藤野先生“思考探究”）本文是一篇回憶性散文?？纯次恼掠涗浟俗髡吡魧W(xué)過程中的哪幾件事，試為每件事擬一個小標題。 【參考答案】離東京之緣由；仙臺求學(xué)受優(yōu)待；初識藤野先生；先生添改講義；先生糾正解剖圖；先生關(guān)心解剖實習；先生了解女人裹腳； 應(yīng)對匿名信事件；

14、觸動于看電影事件；離別先生。4（統(tǒng)編八下社戲“思考探究”）通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。_夏夜行船_ _【參考答案】平橋概況 伙伴游玩 無船出行 趙莊看戲 停船吃豆 深夜返回 再談吃豆3（統(tǒng)編八上藤野先生“思考探究”）本文是一篇回憶性散文中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 要點概括 【中考常見設(shè)問】 2019北京19題：文章首先描寫了一幅美好和諧的農(nóng)耕圖，然后分三個層次依次寫了 ， ， ，最后寫古歌和梯田永駐哈尼人的心田。（每空限10個字以內(nèi)） 2019廣東廣州19題：作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如何布置他書房的窗子的？結(jié)合文本簡要回答。 2019四川南充

15、15題：作者筆下的木棉花具有什么特點？請簡要概括。中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 要點概括 【高考設(shè)問】 2019全國卷8題：魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。 情節(jié)概括：第一步：閱讀題干，找出關(guān)鍵字，確定答題區(qū)域。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”表明記敘的事件不止一件，出現(xiàn)“主要”“一件”等表明記敘了一件事，若是已經(jīng)給出部分內(nèi)容，則需根據(jù)提示詞，確定答題區(qū)域。【方法指導(dǎo)】【高考設(shè)問】 【方法指導(dǎo)】 第二步：閱讀全文，進行分析，確定作答要點。（1）若記敘的事件不止一件，則需將內(nèi)容初

16、步分層（分層時可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來分，也可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換來分，還可以按照事情的發(fā)展階段來分），看具體講了幾件事；（2）若是記敘一件事，要迅速瀏覽全文，找出六要素（時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），同時注意抓住抒情句、議論句；（3）若給出部分內(nèi)容，則需根據(jù)所給內(nèi)容，確定作答區(qū)域，在文中畫出內(nèi)容要點。答題思路：人物事件的經(jīng)過、結(jié)果。 第二步：閱讀全文，進行分析，確定作答要點。（1）若記 文意理解概括：第一步：審清題干，明確答題方向。注意題干中“請結(jié)合全文文章概括”“第段”此類提示詞。 第二步：細讀文章，聯(lián)系上下文內(nèi)容，分析關(guān)鍵語句。 先明確文章敘述的事件，再

17、從主旨等角度，揣摩人物做事的意圖、寫作的意圖等，分析具體原因。 第三步：整合概括內(nèi)容，用簡潔的語言作答即可。 文意理解概括：第一步：審清題干，明確答題方向。注意題 考點三 語言風格及選材（3年3考）考向 語言風格 1.（統(tǒng)編七上春“思考探究”）課文讀起來富有童趣，又帶有詩的味道，清新，活潑，優(yōu)美。你有沒有這樣的感覺？ 試找出一些段落細加品味，并跟同學(xué)、老師分享你的體會。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源 考點三 語言風格及選材（3年3考）教材設(shè)問學(xué)考點考 點 【參考答案】文章的字里行間充滿了感情色彩，例如，開篇 “盼望著，盼望著”表達著一種急切的向往，隨著“春天的腳步”聲越來越近，作者的欣喜也越來越

18、強烈。文章除了富于詩意和情感，還帶有對春的思考和哲思，但這種哲思又是融會在全文里面，與寫景抒情交融著的，十分自然。 例如文章最后三段，寫出了春天由開始走向盛大的過程，表達出對自然的一種感悟，同時又形成一種漸次高昂的情感波瀾，使全文在熱烈的情緒中結(jié)束。【參考答案】文章的字里行間充滿了感情色彩，例如，開篇 “盼望2（統(tǒng)編八上背影“積累拓展”）本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細致，試以下列語句為例，加以賞析。（1）回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。 （2）他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心

19、，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。 （3）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。2（統(tǒng)編八上背影“積累拓展”）本文的語言素樸而又典雅，（4）他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。 【參考答案】（1）語句都很短。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重

20、的感受。（2）作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細碎，卻并不讓人覺得繁冗，因為其中的點點滴滴，都是父愛的真實流露。（4）他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪座位，點出一個重要的細節(jié)，變換了敘事的視角，消減了從一個角度連續(xù)敘事可能存在的單調(diào)感。（3）使用白描手法，筆法簡凈，卻細致而傳神地描畫出了父親的形象。這個句子看似平淡，其實內(nèi)有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出 “我”心中并不平靜的感情。（4）書面語特

21、點明顯，既用文雅的四字詞語，還使用接近文言文的句式，強化了句子的 概括力，短短幾句，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親的心境。連用兩個“自然”，為父親辯護，表現(xiàn)了“我”對父親的理解。其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪座位，點出一個重要的中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 語言風格（201910C；201810D） 【中考常見設(shè)問】 2019福建10C：（下列對文章的理解和分析，不正確的一項是）文中多處使用口語化的語言，通俗易懂，如“他們仨，上來倆”。（） 2018福建10D：（下列對文章的理解和分析不正確的一項是）文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語言樸素，

22、充滿哲理。（） 2019江西15題：文章的語言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認為文章是如何達到這兩種效果的？ 中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 語言風格（201910C；2012018江西15題：分析文中畫線語句的語言特點。 2018南京13題：分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。 散文常見的語言風格有質(zhì)樸平實、形象生動、幽默風趣等。具體的分析方法如下： 1看詞語運用：看詞語的感情色彩是否鮮明、 是褒還是貶?？词欠袷褂昧睡B詞、關(guān)聯(lián)詞、動詞、形容詞、副詞等。如左題春中，作者使用“盼望著，盼 望著”，表達了急切的向往之情，形象生動?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】2018江西15題：分析文中畫線語句的語言特點。 【方法指導(dǎo)

23、 2看語體色彩：語體主要分為書面語和口語兩個方面。書面語：莊重典雅、含蓄、深沉?？谡Z：樸實、風趣、形象、生動，有地方色彩。如左題背影 （1）題中“典質(zhì)”等詞很文雅，但整體又很口語化； （4）題中“觸目傷懷”“情郁于中”等用詞都很文雅，而“觸他之怒”又有文言句式的運用。 3看句式特點：關(guān)注長短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、對偶句、反復(fù)句等的使用。如左題背影（1）題中運用短促的語句將事件、氛圍、原因交代清楚。 2看語體色彩：語體主要分為書面語和口語兩個方面。 4看手法：修辭手法主要有比喻、擬人、設(shè)問、反問、夸張、反語、雙關(guān)等；表現(xiàn)手法主要有襯托、前后照應(yīng)、對比、鋪墊、伏筆等；表達效果主要有通

24、俗易懂、形象生動、平實質(zhì)樸、準確精當、惟妙惟肖、入木三分、詼諧幽默等。如左題背影（3）題中作者運用白描的 手法來刻畫父親的形象。 5看語言特色：從語言的地域特色、時代特色、生活特色等角度考慮，把握作品語言的特點。還可以根據(jù)題材來分析語言特色，如鄉(xiāng)村題材，其語言常常通俗質(zhì)樸，具有地方特色；城市題材，其語言常常委婉細膩，寓意深刻。 4看手法：修辭手法主要有比喻、擬人、設(shè)問、反問、夸考 點 探 源考向2 選材特點 （統(tǒng)編八下壺口瀑布“積累拓展”）游記這一體裁，涉及內(nèi)容廣泛，寫法自由，風格多樣，讀來既能增廣見聞，也能 帶來美的享受，引發(fā)心靈的共鳴。課外閱讀郁達夫西溪的晴雨、徐遲黃山記、王充閭讀三峽等，

25、體會它們在 選材、構(gòu)思、語言等方面的特點。 【參考答案】例：黃山記部分選材特點：第二部分選材切題，詳略得當。如“過了立馬亭，龍蟠坡，到半山寺，便見天都峰挺立在前”“古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等等”“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，考 點 探 源考向2 選材特點 蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中”，詳寫登天都峰，其余略寫，重點突出。整體選材特點：選材典型：取材廣泛獨到，別出心裁。大凡游記佳作，筆力所至，山峰險壑、奇景異物、流泉飛瀑、飛禽走獸都躍然紙上。作者筆力雄渾、揮灑自如，突出黃山的奇險，但又不局限于此，能從多個方面，多個角度選取材料。自然景觀、黃

26、山的形成、地理構(gòu)造、天文氣象、作者的聯(lián)想一并入文。豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的詩情畫意，多層次多側(cè)面地表現(xiàn)黃山，反映了深刻的社會主題。選材新穎：作者從大自然如何安排一處勝景起筆，繼而追溯人類登山簡史，而后才寫自己登山所見。蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中”，詳寫中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 選材特點（201910） 【中考常見設(shè)問】 2019福建10：（下列對文章的理解和分析，不正確的一項是）本文與楊絳的老王都選取了生活中的 凡人“善”事來表達主旨。（） 2018河北20題：選文在選材上有什么特點？ 中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 選材特點（201910） 分析散文選材特點，一般從

27、以下幾個角 度入手： （1）看材料是否真實。即是否是作者的親身經(jīng)歷（作者是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（作者是旁觀者），如凡人善事、平常小事等。 （2）看材料是否典型。即材料是否能反映事物本質(zhì)，是否有表現(xiàn)力和說服力，如以小見大，選取的事件雖小，但是能反映深刻主題等。 （3）看材料是否新穎。即看文章材料是否具有時代氣息，視角是否獨特。 （4）看材料是否切題。即是否圍繞中心主旨選擇取舍材料。 （5）看材料是否飽含真情實感?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】 分析散文選材特點，一般從以下幾個角 度入手：【方法考點四 人物形象及作用（3年3考）考向 人物形象 （統(tǒng)編七下阿長與山海經(jīng)“思考探究”改編）從課文中所寫的事

28、情中可以看出阿長是個什么樣的人？ 【參考答案】阿長雖然地位卑微、身世不幸，卻樂天安命；雖沒有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、仁厚慈愛。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點四 人物形象及作用（3年3考）教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 （統(tǒng)編八上回憶我的母親“思考探究”）文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！遍喿x課文，從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？ 【參考答案】在貧苦的家境中表現(xiàn)母親勤勞吃苦、儉樸能干、任勞任怨、待人和藹、寬厚仁慈的品質(zhì)；在更廣闊的社會背景下凸顯母親愛憎分明、有遠見、識大體、同情革命、支持革命、熱愛勞動等優(yōu)秀的品質(zhì)。3（統(tǒng)編九上我的叔叔于勒

29、“思考探究”）于勒是一個什么樣的人？試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論。 【參考答案】“于勒”這個人物的形象，其實包含兩個層面，一個層面是菲利普夫婦（或者說“社會”）眼中的于勒，一個層面是真實的于勒。小說主要呈現(xiàn)的（統(tǒng)編八上回憶我的母親“思考探究”）文章開頭即說：“是前一個層面早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富，希望“賠償”，并由于這點兒善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，仿佛成為救世主，最后又老又窮時被摒棄，成為母親口中的“這個流氓”。后一個層面，小說幾乎沒有正面描寫，只是在“我”的眼中，呈現(xiàn)了他最后的面貌“衣服襤褸”，“又老又臟，滿臉皺紋”“滿臉愁容，狼狽不堪”。這兩個層

30、面的對比，富含深意。其實，以菲利普夫婦為代表的社會，只是以金錢為基準判斷一個人的“好”與“壞”，反倒是“我”這樣一個涉世不深、天性正直善良的少年，卻能拋開這些，直面事情的本質(zhì)：船上的于勒是一個十分可憐的窮人，是自己家的親人。這其中蘊含著作者對社會的深刻批判和對人性的期望。是前一個層面早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富4（統(tǒng)編九下孔乙己“思考探究”）孔乙己是一個怎樣的人？結(jié)合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會環(huán)境，談?wù)勀愕睦斫狻?【參考答案】孔乙己是一個失敗者的形象，是眾人眼中的笑料。他的悲慘命運是他那可憐又可笑的個性特征所致，更是整個社會環(huán)境逼迫的結(jié)果。他好吃懶做，又迂腐可笑，只能掙

31、扎在社會底層。但打心眼里他又不認同短衣幫，不肯與他們?yōu)槲?。不管孔乙己本人是否意識到，他實際上連加入“短衣幫”的本錢與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對象。而他越是在現(xiàn)實生活中屢次碰壁，越是受到人們的4（統(tǒng)編九下孔乙己“思考探究”）孔乙己是一個怎樣的人？取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撐與平衡。而咸亨酒店里的所有人，都在有意無意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對象，專以揭開他的心靈傷疤為樂。孔乙己唯一被人記起的理由，就是他還拖欠了酒店老板的十九個銅錢。當時社會的冷酷無情由此可見一斑。取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撐與平中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 人物形象（

32、201911；201710） 【中考常見設(shè)問】 2019福建11題：“男青年”身上表現(xiàn)出哪些特點？請簡要概括。（4分）2017福建10：（下列對文章的理解和概括，不正確的一項是）王克懷是中國千千萬萬不畏艱難、忠于祖國的邊防軍人群體形象的典型代表。（ ）2019河北16題：請簡要概括這對麥客夫妻的人物形象。2019湖南岳陽21題：瓜臉女子是個怎樣的人？結(jié)合選文中的具體描寫談?wù)勀愕睦斫狻?019海南15題：第段中畫波浪線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？ 中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 人物形象（201911；20172019江蘇鎮(zhèn)江19題：小周老師為什么說嚴彩萍的花 “最漂亮”？從中可以看出她是一位怎

33、樣的老師？ 2016安徽8題：文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。 【方法指導(dǎo)】 （1）仔細審題，明確方向。是概括還是分析。“概括”題只要求寫出人物形象或性格特征即可，“分析”題要在概括基礎(chǔ)上結(jié)合選文中人物的言行舉止進行分析。 是性格還是形象?！靶蜗蟆贝笥凇靶愿瘛?，答形象題時不要忽略人物的身份、地位、職業(yè)等因素。2019江蘇鎮(zhèn)江19題：小周老師為什么說嚴彩萍的花 “最漂亮（2）總體把握，畫句分析。確定作者的感情傾向從以下三個方面入手： 文中交代人物的身份、地位、經(jīng)歷、修養(yǎng)等語句。 有關(guān)人物描寫（外貌、動作、語言、心理、神態(tài)）的語句。 畫出作品中其他人物（或作者）

34、對他（她他們）的評價（議論）句；有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事物變化的語句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系；有關(guān)環(huán)境（包括社會 環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。（3）分類合并，恰當表述。（注意題型的變化，怎么問就怎么答。） 請結(jié)合文中實例分析的形象（性格）特點。分點作答：個性特征1（實例）；個性特征2（實例）是一個怎樣的人？ 總括句（人物身份）：個性特征1個性特征2（2）總體把握，畫句分析。確定作者的感情傾向從以下三個方面入考向2 人物作用 1（統(tǒng)編九下教參蒲柳人家（節(jié)選）“問題探究”）何滿子是個怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？ 【參考答案】小說中的何滿子是一個活潑可愛的六

35、歲男孩，從小在鄉(xiāng)間長大，野性十足，“就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑”。他還是奶奶的“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，備受爺爺奶奶的寵愛，但闖禍的時候爺爺也會嚴加管束。文中起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架的立柱上，然后以他為線索人物，串起了后面的人物和故事，推動小說情節(jié)的發(fā)展。考 點 探 源考向2 人物作用 考 點 探 源2（統(tǒng)編九下教參變色龍“問題探究”改編）席加洛夫?qū)④娂捌涓绺缭谖闹杏性鯓拥淖饔茫?【參考答案】在這部小說中，席加洛夫?qū)④娂捌涓绺邕@兩個人物，始終沒有出場，但是在圍觀群眾及將軍家廚子的口中卻又無處不在，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；寫席加洛夫?qū)④娂捌涓绺?，突出了他們的霸道和?quán)勢

36、熏天，就連他家的一條狗，大家都惹不起，揭露了當時沙皇統(tǒng)治下的社會黑暗和官僚階層的厚顏無恥，使主題更加突出。2（統(tǒng)編九下教參變色龍“問題探究”改編）席加洛夫?qū)④娂爸锌兼溄蛹胺椒ㄖ笇?dǎo)考向2 人物作用（201912） 【中考常見設(shè)問】 2019福建12題：“我”在文中起什么作用？請簡要分析。（4分）2019貴州三州聯(lián)考22題：“我”和地理老師在本文起什么作用？【方法指導(dǎo)】 第一步：找出人物所做的事及對其語言、動作等的描寫，分析其自身的意義和作用。 第二步：考慮人物與文章情節(jié)、主要人物、主題有無關(guān)系。中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 人物作用（201912） 答題規(guī)范：（1）人稱及敘事角度：第一人稱可以是故

37、事的敘述者、見證者，敘述親切、自然、客觀（真實） 等。（具體“人稱作用”相關(guān)知識詳見 “文體知識 梳理”中的“4敘述人稱”）（2）情節(jié)：如果是次要 人物，則有引出主要人物、側(cè)面（襯托）寫出主要人物 的性格（形象）的作用。寫了內(nèi)容，推動 情節(jié)的發(fā)展（為故事情節(jié)的展開做鋪墊，使情節(jié)有波 瀾，更完整）。有可能是貫穿全文的線索，又能增 強故事情節(jié)的真實感。（3）主題：寫人物的行為，暗示（揭示）的主題（使主題更豐厚）。答題規(guī)范：（1）人稱及敘事角度：第一人稱可以是故 事的敘述者考點五 描寫方法及其表達作用1.（統(tǒng)編七上散步“思考探究”）本文以敘事為主，其中 穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景

38、物描寫的作用。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點五 描寫方法及其表達作用教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源【參考答案】“這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！薄八难劬樞÷吠^去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。” 這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情?！緟⒖即鸢浮俊斑@南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪（統(tǒng)編七上秋天的懷念“思考探究”）課文平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細節(jié)中

39、。文中哪些細節(jié)最讓你感動？為什么？可以參考下列細節(jié)，也可以自己再找一些。 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（統(tǒng)編七上秋天的懷念“思考探究”）課文平靜的敘述中蘊【參考答案】當“我”脾氣暴怒、砸碎玻璃、猛摔東西時，母親并沒有馬上勸說、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”。“悄悄” 和“偷偷”的細節(jié)，可以看出這位母親深深地理解兒子的痛苦需要發(fā)泄，甚至需要一個人發(fā)泄，她用寬

40、厚的母愛容忍著兒子的暴怒，同時又擔憂著兒子，怕他有什么過激行為傷害了自己，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”。母親躲出去了，她的心卻一刻也沒有離開兒子?！扒那摹焙汀巴低怠钡臒o聲動作背后，是她疼痛不已的揪心；下文寫“她又悄悄地進來”時，“眼邊兒紅紅的”的細節(jié)，正是這種心情的流露?！緟⒖即鸢浮慨敗拔摇逼獗┡?、砸碎玻璃、猛摔東西時，母親并當“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”，喊著“我可活什么勁兒”時，母親“撲過來”，“抓住我的手”，此時的母親是怎樣的痛心焦急！她多么想立刻撲滅兒子輕生的念頭，立刻阻止他的自暴自棄！兒子的痛苦在母親心中已經(jīng)加倍，母親卻沒有跟兒子一起抱頭痛哭，而是“忍著哭聲”，她是以怎樣強大的

41、毅力克制著自己的悲情，怎樣努力地給兒子一份堅定的力量??！當我“又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落”，母親要“擋在窗前”，這位細心的母親，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。她那憔悴的面容，既顯示著絕癥晚期對身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨；那央求的神色，表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關(guān)懷與渴望，讀來令人心酸不已。當“我狠命地捶打這兩條可恨的腿”，喊著“我可活什么勁兒”時中考鏈接及方法指導(dǎo)【中考常見設(shè)問】 2019北京20題：文中兩處畫線語句都是對梯田的描寫，二者在內(nèi)容、情感、語言、手法等方面有共同點。 請你任選一點，結(jié)合這兩處語句，作簡要分析。 （1）一梯梯良

42、田，被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯地向著藍天伸去。 （2）梯田在一年四季形成不同的景觀：冬天清水瀅瀅，波光閃爍；春夏翡翠綠梯，耀眼悅目；秋日輝煌燦爛，氣勢非凡。2019湖南岳陽22題：從刻畫人物方法的角度來說，第段畫線句子“他多抓了一把五花肉扔進鍋里”屬于什么描寫？反映了陳八碗當時怎樣的心理？中考鏈接及方法指導(dǎo)【中考常見設(shè)問】 2019湖南懷化24題：文章第段主要運用了人物描寫的哪些方法？請簡要分析其表達效果。 槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠。進得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！

43、”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。2019湖南懷化24題：文章第段主要運用了人物描寫的哪些方2019四川廣安17題：請分析第段畫線句子環(huán)境描 寫的作用。 鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整 個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變 得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。2018湖南郴州23題：本文的細節(jié)描寫賦予了簡樸的 童年歲月以溫暖的色調(diào)，試從文中找出一處并作 分析。 2018廣西桂林23題：文章用了多種描寫方法寫校長 的“老”，試舉兩例簡要說明。

44、2019四川廣安17題：請分析第段畫線句子環(huán)境描 寫的作用【方法指導(dǎo)】解答此類試題，有兩種情況： （1）題干沒有明確指出是哪種描寫方法，需要考生判斷其類型，作答時要先審讀題干是否給出作答角度，是人物描寫還是環(huán)境描寫等，接著結(jié)合常見的描寫 方法的知識判斷其具體類型，再結(jié)合文章內(nèi)容分析作用。 （2）若題干點出了具體的描寫方法，則答題時要根據(jù)題干要求，針對具體的描寫方法，結(jié)合文章內(nèi)容進行分析即可。 （相關(guān)知識詳見 “文體知識梳理”中的“（2）表達方式 描寫的分類及作用”）【方法指導(dǎo)】解答此類試題，有兩種情況： 教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點六 詞語理解與賞析（3年5考）考向1 詞語賞析1.（統(tǒng)編七

45、上秋天的懷念“積累拓展”）品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。 （1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。 （2）她出去了，就再也沒回來。（3）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟獉是永遠的訣別。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點六 詞語理解與賞析（3年5考【解題思路】此題意在分析詞語的表達效果。首先了解詞語的本義，然后結(jié)合具體語境體會作者表達的情感。 【參考答案】（1）“一直”，表達了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨的心情。 （2）“再也”，表達了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨的心情。 （3）“絕”和“竟”，說明作者當時對母親病情的嚴重

46、、對母親永遠的離去，毫無思想準備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。【解題思路】此題意在分析詞語的表達效果。首先了解詞語的本義，2（統(tǒng)編七下老王“思考探究”）聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。 我們當然不要他減半收費。（一般什么情況下說“當然”？“當然”用在這里，流露了“我們”什么樣的心理？） 他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。（“從”和“壓根兒”強調(diào)的是什么？“大概”同“壓根兒”是否矛盾？） 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！保ā拔摇睘槭裁催@么說？）2（統(tǒng)編七下老王“思考探究”）聯(lián)系上下文，揣摩句中加點【參考答案】順理成章的情況下說“當然

47、”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報。作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的念頭?！皬摹睆娬{(diào)以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強調(diào)一點兒也沒有過?！按蟾拧北砻鬟@是作者的推測，而“壓根兒”表明作者堅信老王的誠實和善良，他絕不會有欺負主顧的念頭。 “我知道”重復(fù)兩次，表示作者對老王的尊重，因為老王強調(diào)“我不是要錢”?！安贿^既然就”的句式，強化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢?！緟⒖即鸢浮宽樌沓烧碌那闆r下說“當然”。這里表明作者一家之中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 詞語賞析201913（1）；201810；201812（2）；201712（1）

48、【中考常見設(shè)問】 2019福建13（1）題：很幸運，“搶”到了臥鋪票。（賞析加點詞語） (3分)2018福建10：（下列對文章的理解和分析不正確的一項是）文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。（ ）中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 詞語賞析201913（1）；22018福建12（2）題：高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥 從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。 賞析加點詞語：_（3分） 2017福建12（1）題：“一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所”句子中，加點詞

49、有什么作用？請簡要說明。（3分）2019安徽7（2）題：請品析下列句子的表達效果。 我們一下子都癱在雪窩里。（從詞語運用的角度） 2019湖北隨州6題：刪去第段加點的部分，全句的表達效果會有怎樣的變化？ 風力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。2018福建12（2）題：高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有【方法指導(dǎo)】 （1）從語境賞析：理解詞語的本義分析詞語在語境中的含義表達的情感 （2）從詞性賞析：判斷詞性理解詞語反映的情形分析其表現(xiàn)出的作用，即人物（事物）形象、品質(zhì)、情感等。A動詞：“”這個動詞，生動傳神（形象逼真、鮮明生動）地表現(xiàn)（寫出）了（事物或人）的特征

50、?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】 形容詞：“”這個形容詞，形象地寫出了，有的作用，生動傳神地表現(xiàn)（寫出突出）了（事物或人）的特征。 副詞：“”這個副詞，準確生動地修飾（限制）了（物體）的特征。 疊詞：“”這個疊詞，音韻和諧（節(jié)奏感強），使（事物）的特點躍然紙上。 （3）從修辭賞析：判斷修辭手法修辭的作用表達的情感。形容詞：“”這個形容詞，形象地寫出了，有的作考向2 詞語含義 1（統(tǒng)編七下阿長與山海經(jīng)“思考探究”）“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。 【參考答案】兩處“偉大的神力”指代對象以及感情色彩不同。第一處指攻城時抵擋大炮的神力。“偉大的神力”包含著荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長的無知可

51、笑，為后文阿長出人意料地買來山海經(jīng)埋下伏筆。第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的山海經(jīng)，而這是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠的贊美?？?點 探 源考向2 詞語含義 考 點 探 源2（統(tǒng)編七下葉圣陶先生二三事“思考探究”）作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀” 的含義是什么？ 【參考答案】作者得知葉圣陶逝世時恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來不幸的消息。樂景反襯哀情，倍增其哀，故說是“雙層的悲哀”。另外，也可以認為“雙層的悲哀”表示兩方面的悲哀，一是老年人（作者當時年近八十） 對歲月逝去的傷感，二是對葉

52、圣陶先生去世的哀傷。2020年福建中考語文復(fù)習第二部分閱讀專題三文學(xué)作品閱讀考點“1對1”講練課件中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 詞語含義201712（2） 【中考常見設(shè)問】 2017福建12（2）題：“考核組長、團政委帶人現(xiàn)場反復(fù)驗靶，確認王克懷這一成績”句子中，加點詞的含義是什么？請簡要概括。（3分）2019北京21題：“諾瑪阿美”在文中出現(xiàn)了三次。第一次指的是心中理想的家園，第二次和第三次分別 指的是什么？ 第二次指的是：_第三次指的是：_2019安徽6題：請結(jié)合上下文，體會下列各句中“笑”的含義。 中考鏈接及方法指導(dǎo)考向2 詞語含義201712（2） （1）我們當時就嗤地笑了，覺得和我們的畫

53、差不多呢。 （2）我們都啞然笑了。【方法指導(dǎo)】（1）揣摩詞語的本義。 （2）聯(lián)系上下文，體會詞語的語境義（象征義、特殊含義、臨時含義）。某個詞語在某種語境中的特定含義，或許換一個語境就不存在了。 （1）我們當時就嗤地笑了，覺得和我們的畫差不多呢。 （3）把握詞語的修辭義。比喻、借代、擬人等，都要結(jié)合語境，尋找本體意思；雙關(guān)，要注意詞語的表層含義和深層含義。 （4）把握詞語的感情色彩。有些詞語在具體語境中有褒義詞貶用或貶義詞褒用的現(xiàn)象，可從中挖掘作者的情感傾向。（3）把握詞語的修辭義。比喻、借代、擬人等，都要結(jié)合語境，尋考向 詞語賞析1.（統(tǒng)編七上春“積累拓展”）想象下列各句描繪的情景，說說加點

54、語句的表達效果。 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點七 句子理解與賞析（3年3考）考向 詞語賞析教材設(shè)問學(xué)考點考 點 探 源考點七 句子理【參考答案】兩個 “盼望著”，語氣應(yīng)該是遞進的，表達一種急切而欣喜的 “盼望”心情?！按禾臁北緹o腳步，是作者想象有的。沒說 “來了”，只說 “近了”，是從春天剛起 步說起。這是課文的開頭，一上來就傳達了一種歡快而熱烈的心情和氣氛。 “

55、偷偷地”和“鉆”，表現(xiàn)小草的情態(tài)和動作，仿佛有靈性、有個性?！澳勰鄣?，綠綠的”是定語后置，本來應(yīng)該放在“小草”前面。后置之后，改變了正常的語序，造成語言的抑揚頓挫效果，而且句子變短了，也造成一種短而快的語流節(jié)奏。這一長串短句，有一種鮮明的語言節(jié)奏。“像眼睛”“像星星”寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點；“還眨呀眨的”是擬人，用想象的筆法寫出野草的情態(tài)。 這里連用三個比喻，都是形容春雨的“密”，通過印象的疊加，強化了表達效果。2020年福建中考語文復(fù)習第二部分閱讀專題三文學(xué)作品閱讀考點“1對1”講練課件2（統(tǒng)編七上濟南的冬天“積累拓展”）品味下列語句， 體會句中擬人手法的表達效果。 一個老城

56、，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。 2（統(tǒng)編七上濟南的冬天“積累拓展”）品味下列語句， 體【參考答案】“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運用了擬人手法，把山水比成人，具有人一樣的動作“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。 山竟然有人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，還會說話，像人一樣有愛心。這是擬人的寫法

57、，其實是對濟南的山 作想象的描寫，表達了作者對濟南的山的熱愛之情。 寫雪后夕暉，非常美。最生動的是把“薄雪”比成人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好。2020年福建中考語文復(fù)習第二部分閱讀專題三文學(xué)作品閱讀考點“1對1”講練課件3（統(tǒng)編七下說和做記聞一多先生言行片段“思考探究”）下列語句讀起來像詩，能引發(fā)豐富的感受與思考。試揣摩并體會其表達效果。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥 而不舍。 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四 壁”。 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人?！緟⒖即鸢浮空Z句化用典故，句式工整

58、，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。3（統(tǒng)編七下說和做記聞一多先生言行片段“思考探究”“開一劑救濟的文化藥方”運用比喻的方法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20世紀20年代末起，聞一多過了十多年“書齋生活”，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。 “它”指深夜燈火。深夜只有燈火相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈光的照耀下，全力進行學(xué)術(shù)研究，成績斐然。“漂白了四壁”出自聞一多詩靜夜，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切?！捌琢怂谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞一多深夜從事學(xué)術(shù)研究的那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。 “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用

59、心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱“何妨一下樓主人”，更是說明他用心之專?！伴_一劑救濟的文化藥方”運用比喻的方法，指尋找使我國民族文中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 句子賞析201913（2）；201812（1）【中考常見設(shè)問】 2019福建13（2）題：女列車員的發(fā)絲在風中飄舞。（賞析句子） (2分)2018福建12（1）題：高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對翠藍色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對蕩著秋千。賞析畫線句子：_（3分）中考鏈接及方法指導(dǎo)考向1 句子賞析201

60、913（2）；22019安徽7題：請品析下列句子的表達效果。（1）舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。 （從人物描寫的角度） 2019河南9題：從詞語運用、修辭方法中任選一個方面，賞析文中畫線的語句。噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹兒吧。2019浙江臺州8題：閱讀文中畫線句子，比較描寫“耍面”的兩個場景，并簡要賞析。 （1）左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他 手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀 蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。2019安徽7題：請品析