1、Unit2Topic3Section教課設(shè)計(jì).Teachingaimsanddemands教課目標(biāo)Learnsomeusefulwordsandexpressions:jacket,thinkTalkaboutpossessions:(1)Whosejacketisthis?(2)Isthisjacketyours?(3)No,itisntmine.Mineishere.(4)IthinkitsKangkangs.Teachingaids教具小黑板/教課掛圖/錄音機(jī)/多媒體Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘)(1)方案一：(出示小黑板，讓學(xué)生快速完成填寫形容詞性物主代詞和名詞性物

2、主代詞的表格。)myherhisitstheiryoursoursyours(核對(duì)答案)(2)方案二：(教師也可利用小比賽的形式來復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。詳盡方法：讓學(xué)生代表S1到臺(tái)前隨意說一個(gè)形容詞性物主代詞或名詞性物主代詞，學(xué)生們搶答其名詞性物主代詞或形容詞性物主代詞。)S1:myS2:mineS1:yoursS2:your.(學(xué)生兩人一組，利用身旁的物件進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)SectionA中的1a和2a。)S1:Isthis.yours,.?/Arethese.yours,.?/Whose.isthis?S2:No,itisntmine./No,its/theyre.(教師優(yōu)選兩

3、組學(xué)生表演對(duì)話。)3.(教師早先準(zhǔn)備好一個(gè)學(xué)生的夾克。)1WhatsthisinEnglish?Oh,itsajacket.S1,isthisjacketyours?S1:No,itisnt.Mineishere.Isthisjacketyours,S2?Ithinkitsyours.S2:No,itisnt.IthinkitsS3s.(板書要點(diǎn)句型并講解畫線部分，導(dǎo)入新課。)-Whosejacketisthis?-Mineishere.Ithinkits.Step2Presentation第二步體現(xiàn)(時(shí)間:10分鐘)(聽錄音部署聽力任務(wù)，完成1a。要修業(yè)生在聽完第一遍此后回答：Isthisj

4、acketMichaels?)(再聽錄音回答：WhatcolorisKangkangsjacket?Whosejacketisthis?)(教師出示1a的教課掛圖，放錄音，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生注意語音語調(diào)。)(三個(gè)學(xué)生一組，演練1a，利用所學(xué)過的jacket,bag等物件，聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)狀況進(jìn)行演練，盡量使用Whose.isthis?Isit.?Ithinkits.等句型。)(教師優(yōu)選兩組比較好的登臺(tái)表演，并恩賜掌聲鼓舞。)Step3Consolidation第三步牢固(時(shí)間:8分鐘)(讓學(xué)生依照1a，完成1b。)(核對(duì)答案并打分)(教師出示寫有練習(xí)題的幻燈片，要修業(yè)生依據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫所缺的單詞

5、，并檢查答案。)-Excuseme,whosebagisthis?XiaoMei,isthisbagyours?-No,itsnotmine.Mineishere.IthinkitsLiHongs.-LiHong,isthisbagyours?-No,mybagisblue.Thisoneisred.PleaseaskZhouLan.-ZhouLan,whatcolorisyourbag?-Itsred.-Isthisbagyours?-Yes,itismine.Thankyou.-Youarewelcome.2(畫線詞為學(xué)生要填的詞。)Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間:7分鐘)1.

6、(讓學(xué)生聽2錄音，標(biāo)出正確序次。核對(duì)答案。完成2。)(教師設(shè)計(jì)一個(gè)搶答訓(xùn)練，并記分完成4。詳盡操作：教師利用幻燈片挨次將鞋、T恤衫、褲子和帽子展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生說對(duì)一句得2分，得分最高者為今日英語之星。)T:Look,whoseshoesarethese?S1:TheyareMarias.(做完璧歸趙游戲。)方法：老師從學(xué)生那邊借來一些物件，并使用以下語句：MayIhaveyour.?Pleasegiveme.而后把這些物件交給其余若干學(xué)生，要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)找到物件的主人。在游戲過程中使用Isthisyour.?Whose.isthis?Ithinkits.等句式問答。最快找到物件主人的學(xué)

7、生為獲勝者。完成3。(學(xué)生獨(dú)立完成5，核對(duì)答案。兩人一組，演練5。)(教師出示小黑板讓學(xué)生做選擇填空練習(xí)。)T:Pleaselookattheseexercisesandchoosethebestanswers.(1)-Isthisjacket,Jim?-No,mineishere.(2)-Theyarepink.A.Whatcolorisyourshirt?B.Whatdoeshelooklike?C.Whatcoloraretheirpants?(3)-bagisthis?-IthinkitsLiHongs.A.WhoB.WhosC.Whose(4)-Whatdoesshelooklike

8、?-A.Shehasabag.3B.Shesshortandshehasblondhair.C.Shestwelve.(讓學(xué)生快速說出答案。而后兩人一組相互問答。)Step5Project第五步綜合研究活動(dòng)(時(shí)間:10分鐘)1.(鼓舞學(xué)生研究形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的形式及用法。)詳盡方法：教師在大屏幕上展現(xiàn)資料:形容詞性物主代詞myyourherhisitsouryourtheir名詞性物主代詞mineyourshershisitsoursyourstheirs(1)Thisismyjacket.Itisntyours.(2)Yourbookisoverthere.Mineisher

9、e.(3)Thesearetheirpants.Oursarethere.教師將全班學(xué)生分成幾大組，先集中談?wù)?，而后各組優(yōu)選一名代表向大家述說，其余同學(xué)增補(bǔ)，最后教師總結(jié)，完成以下一致建議：大部分的形容詞性物主代詞在后邊加-s構(gòu)成名詞性物主代詞。有3個(gè)特別狀況my-mine,his-his,its-its.形容詞性物主代詞后邊跟名詞；名詞性物主代詞有名詞的含義，相當(dāng)于對(duì)應(yīng)的形容詞性物主代詞加上名詞。名詞性物主代詞作主語時(shí)，假如含義是單數(shù)，后邊的be動(dòng)詞用is；假如含義是復(fù)數(shù)，那么be動(dòng)詞用are。教師還可用小歌訣或順口溜的形式加以總結(jié)。(編排一個(gè)短小的課本劇，以找尋失主為主題。劇中人物可以是三至五人。)要求運(yùn)用以下句式：Whose.isthis?Isityours/.?Mineishere.Ithinkits.Whatcoloris.?Thisoneis.4Whatdoes.looklike?He/Shehas.(教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，待學(xué)生準(zhǔn)備充分以后挑兩組表演優(yōu)異的學(xué)生登臺(tái)表演。恩賜掌聲鼓舞。)3.Homework:(1)每人按要求制作一幅物主代詞卡。要求：規(guī)格：10cm5cm正面是漢語，反面用英語寫出它的兩種形式：名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。兩人一組相互看卡片，說出(或讀出)與之相對(duì)應(yīng)的漢語或英語。(2)三人一組，利用自