1、桂林二附初中語(yǔ)文入學(xué)考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（本題共計(jì)30分，每小題5分）1、讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“”，有錯(cuò)的打“”。A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ）B. 抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 （ ）C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）D. 鼎盛 書藉 紛至踏來(lái) 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）2、正確、工整地抄寫句子。確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。3、我會(huì)看拼音，寫漢字。4、看拼音寫詞語(yǔ)5、根據(jù)代表作品寫出作者名。阿Q 正傳（ ） 搜神記（ ）駱駝樣子（ ） 家春秋（ ）6、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1思援弓繳而射之。 援2

2、孰為汝多知乎？ 汝3父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。嚴(yán)峻4當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。見微知著二、知識(shí)積累運(yùn)用（本題共計(jì)20分，每小題5分）1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1、我對(duì)母親的懷念之情竟越發(fā)增強(qiáng)，絲毫沒有因?yàn)闅q月的流逝而（ ）。2、天空逐漸暗下來(lái)，原來(lái)清晰的景物，一下子都變得（起來(lái)。）3、京張鐵路的提前竣工，極大地鼓舞了中國(guó)人民的士氣，給藐視中國(guó)人帝國(guó)主義者一個(gè)沉重的（ ）。2、請(qǐng)寫出下列成語(yǔ)所用的修辭方法。膽大包天（ ） 如魚得水（ ）鶯歌燕舞（ ） 口蜜腹劍（ ）3、按課文內(nèi)容填空。（1）其間有一個(gè)十一二歲的少年，手鋼；叉向一匹

3、猹盡力地刺去。（2我留著些什么 呢？了（3）一兒曰：“日初出大如？”，及日中則如，此不為（4）不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的，我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要，。4、我會(huì)改寫或仿寫句子。1、小姑娘把撿來(lái)的小石子洗干凈了。（改成“被”字句。）2、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。3、火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。三、口語(yǔ)交際表達(dá)（本題共計(jì)10分，每小題10分）1、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫的手法，把這些景物寫生動(dòng)、寫形象。雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水

4、珠，小魚在湖里游來(lái)游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫著一切都充滿了生機(jī)。雨過(guò)天晴。四、閱讀與理解（本題共計(jì)30分，每小題10分）1、閱讀后作答。約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?，一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師”孩子小聲答道。孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒

5、有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）還這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、第（7凡的意義”，這里的“非凡的意義指的是（不超過(guò)20個(gè)字）3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。6-2、課內(nèi)閱讀。賣火柴的小女孩她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，

6、哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1 這兩部作品。 和2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（ ），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（ ），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（ ）。3、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖3、閱讀理解。獨(dú)享“體罰”的秘密弗洛斯特女士，是全鎮(zhèn)男女老少心中的嚴(yán)師。我不知道她是如何走

7、進(jìn)大家心里的。至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起好吧，下面就開始考試?！闭f(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書，徑自翻了起來(lái)。條，我趕緊向講臺(tái)望了一眼還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺。我趕緊把答案抄在了試卷上。晚上，我翻來(lái)覆去難以入眠。早就聽人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。第二天下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道您寬?。　保肮媚飩?，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)

8、錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果。否則，你們不會(huì)真正記?。　闭f(shuō)著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。“考試作零分計(jì)，而且要接受懲罰?！笨吹剿闷鹚赡景遄?，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭。“現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，把眼睛閉上！”她說(shuō)。我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。聽人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感受到痛苦。老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢？“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始?？磥?lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻出來(lái)了：“伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！”接著，傳?lái)了伊麗莎白的嗚咽。“啪！”打的又是

9、伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列?！芭荆　币聋惿子职ち艘幌滤欢ㄊ懿涣死?！我終于鼓的錯(cuò)！伊麗莎白你怎么了?！睅缀踉谕瑫r(shí)，我們都睜開了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地呀！”怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原來(lái)如此！這便是我們受到的“體罰，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。我女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。1概括文章的主要內(nèi)容，寫在下列橫線上。2聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）無(wú)濟(jì)于事：（2）自首：3根據(jù)第5 至第14自然段的內(nèi)容，用文中的詞語(yǔ)填寫”接受懲罰的經(jīng)過(guò)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 （ ） （ ） 恍然大悟4默讀文中畫線的句子，想一想：弗洛斯特老師為什么要這樣做？21同時(shí)也是一位 的老師。五、作文題（本題共計(jì)30分）1、習(xí)作超市。受？請(qǐng)寫自擬題目，以欣賞為主題，寫一寫。一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（本題共計(jì)30分，每小題5分）1、A.（） B.（） C.（） （）2、略3、崢嶸，眷戀，撇嘴，魁梧，侵蝕揉搓，褲兜，榮譽(yù)，追悼，凍僵4、清爽 優(yōu)雅 靜謐 勉勵(lì) 嚴(yán)肅 領(lǐng)略 咳嗽 逝世5、略6、援拉 你嚴(yán)峻嚴(yán)厲，嚴(yán)格或苛刻嚴(yán)峻的形勢(shì)見微知著通過(guò)一點(diǎn)苗頭， 就能看出事情發(fā)展的趨勢(shì)二、