1、文檔編碼 : CL5S9I8Y8N7 HH7R4M3S1S8 ZU10Z8G8G4W4列方程解決實際問題教學反思 老師：王龍靜用方程解決生活中的問題,關(guān)鍵在于讓同學能正確查找問題中的數(shù)量關(guān)系式；把握了數(shù)量關(guān)系式,問題便可迎刃而解；問題是同學在以前的學習中缺乏這樣的訓練,對如何分析數(shù)量關(guān)系沒有確定的基礎(chǔ)和體會,這給教學此內(nèi)容帶來了諸多不便,為此,我在同學的數(shù)量關(guān)系的分析上仍要多花時間,多幫忙同學,“磨 刀不誤砍柴功 ”,為了能讓同學順當把握新知,始終把數(shù)量關(guān)系的訓練作為教學的主線貫穿在教學過程中；在復習了等式的性質(zhì)后,出示了 “看圖列方程并解答 ”的實際問題,同學有了前面的 學習基礎(chǔ), 很簡潔依

2、據(jù)圖中表示的等量關(guān)系列出方程,但這并不 是最終目的,同學解答師生共同評判,在此向同學拋出了問題：“你是依據(jù)什么關(guān)系來列方程的”此時讓同學初步感受到數(shù)量關(guān)系對列方程解決問題的重要；“那么,我們怎樣寫出數(shù)量關(guān)系式”出示第 2 題復習題 “依據(jù)條件,寫出數(shù)量關(guān)系式；”同學通過這次的練習后, 對解方程的已有了足夠的體會儲備,這時不失時機地出示例題, 讓同學探究解決問題的途徑,同學便自然地想到了數(shù)量關(guān)系,那列方程便也是水到渠成的事了；六年級數(shù)學上冊第十單元 老師：王龍靜教學內(nèi)容：第117 -118 頁及“ 整理與復習” 第20-24 題教學目標： 1讓同學進一步體會長方體和正方體的基本特點,知道它們的聯(lián)

3、系和區(qū)分；2使同學進一步懂得體積（容積）的意義及其常用的計量單位 的意義,能正確進行體積（容積）單位之間的簡潔換算；3讓同學懂得并把握長方體、正方體的體積和表面積運算的方 法,并能運用這些方法解決一些簡潔的實際問題；4、讓同學進一步積存空間與圖形的學習體會,增強空間觀念,進展數(shù)學摸索；5、進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系,體會數(shù)學學習的價 值,增加同學學習數(shù)學的愛好；教學重點：長方體、正方體表面積和體積（容積）的運算方法的 復習；教學難點：運用長方體、正方體表面積、體積的運算方法靈敏地 解決實際問題；教學過程 : 談話導入,明確目標 師：在本冊教材中,我們?nèi)誀幷摿藘蓚€立體圖形,它們是什么 歸

4、類整合 老師：關(guān)于長方體和正方體,你們知道了些什么啊同學在小組中相互溝通、補充；集體匯報；老師依據(jù)同學的匯報板書；長方體： 6 個面都是長方形,棱分為3 組,每組 4 條長度相等,對面完全相同 ,12 條棱, 8 個頂點, 6 個面；V=sh v=abh S=2ab+ah+bh正方體： 6 個面都是正方形,棱長都相等 個面；V=sh v=a3 三、復習練習；,12 條棱, 8 個頂點, 6老師引導：在生活中,我們經(jīng)常與長方體、正方體打交道；常用 的計量長方體、正方體體積的單位有哪些 依據(jù)同學的回答板書：立方米、立方分米、立方厘米；一個體積到底有多大,你能比劃一下嗎多大的正方體體積是1 立方分米

5、多大的正方體體積是1 立方厘米1 立方米你能比劃一下嗎生活中有什么物體的體積大約是1 立方厘米什么物體的體積約是 1 立方分米 1 立方米是多少張課桌的體積 完成 “整理與復習 ”第 20 題；同學先同桌間說一說,再指名回答；老師提問：你是怎么想的完成 “整理與復習 ”第 21 題；同學完成后,老師提問：“你是怎樣填寫的相鄰兩個體積單位之間的進率是多少”體積單位和容積單位之間有什么關(guān)系 6、表面積、體積運算老師引導： 長方體和正方體的表面積運算、廣泛應用；體積運算在生活中的（1）老師出示：老師家里藥用玻璃制作一個長 50 厘米、寬 40厘米,高 30 厘米的長方體魚缸,我最少要買多少平方厘米的

6、玻璃；問：要知道最少買多少玻璃,就是求什么和同桌說一說；指名同學回答；同學運算后集體訂正；nx6 徐州市城東試驗學校（2）我在這個魚缸里注入 40 升的水, 你知道水深約多少厘米學 生爭論：要求水的高度,其實就是求什么怎樣運算獨立完成,再 集體訂正；（3）我往魚缸里放入一些鵝卵石、水草、魚后,水面上升了厘 米,你知道為什么你知道這些鵝卵石、水草、魚的體積一共是多 少嗎 同學運算后,集體訂正；老師提問：你是怎樣想的說說算式各部 分表示的意義；（4）完成 “整理與復習 ”第 22 題；老師出示表格；同學觀看表中的數(shù)據(jù)；老師提問：你知道它們各 是什么立體圖形嗎你是怎么知道的同學運算表面積和體積,把結(jié)

7、 果填寫在表格中；集體訂正,明白錯誤緣由；7、老師引導：把握了長方體、正方體的學問,能解決我們生活 中的許多問題；出示： “整理魚復習 ”第 24 題；同學讀題后獨立完成；集體訂正；老師追問： 要求雕塑占地多少平方米,就是求什么需要多少立方米混泥土, 就是求什么你是如何運算求貼花崗石的面積,又是求什么你是如何運算的四、作業(yè)：1、求下面立體圖形的表面積和體積；棱長 16 分米,寬 12 分米,高 40 分米；13 分米,長方體長2、一個長方體游泳池,長100 米,寬 25 米,深米,這個游泳池占地面積是多少平方米它最多可裝水多少立方米3、李伯伯做一個無蓋的長方體油桶,底面是一個正方體,邊長3 分

8、米,油桶的高是 拓展題：5 分米,他至少需要預備多少鐵皮把一個棱長 2 分米的正方體水箱裝滿水,再倒入長分米、 寬 4 分米的長方體大水箱中,水有多深板書設(shè)計：整理與復習長方體： 6 個面都是長方形,棱分為 對面完全相同；3 組,每組 4 條長度相等,12 條棱, 8 個頂點, 6 個面；V=sh v=abh S=2ab+ah+bh正方體： 6 個面都是正方形,棱長都相等；12 條棱, 8 個頂點, 6 個面；V=sh v=a3 S=6a2立方米、立方分米、立方厘米長方體和正方體的熟識的說課稿設(shè)計理念 :數(shù)學學習是師生之間、 同學之間互動與共同進展的過程,所以有效的學習更應促進同學的進展；維果

9、茨基認為：“ 只有當教學走在進展前面的時候,這才是好的教學” ；他提出“ 最近進展區(qū)” 的概念, 其實質(zhì)就是教學要把那些正在或?qū)⒁墒斓牟拍芡葡蚯斑M；促進同學的進展,必需關(guān)注同學的進展的自主性、主動性,敬重同學進展的差異性, 強調(diào)同學進展中的體驗與交往過程；使他們成為進展與變化的主體,完人理想的道路；進而幫忙他通過現(xiàn)實與尋求走向長方體和正方體的熟識一課的教學設(shè)計,主要從以下幾 方面表達了同學學習的“ 有效性”.1、積極明白兒童的現(xiàn)有體會 布魯姆說過： 對教學影響最大的是同學已有的學問；這已有的知 識實際上就是兒童的體會；其中有相當一部分是兒童自己獵取 的,而且來自于課外,老師要很好的爭論兒童的

10、體會水平,依據(jù) 兒童的已有體會設(shè)計教案,才能更好地推動教學進程；2、重視數(shù)學活動的建設(shè)和開展活動是數(shù)學學習的重要特點；新課標特殊重視數(shù)學活動的建設(shè)和開展,指出： “ 老師應向兒童供應充分的從事數(shù)學活動的機 會,幫忙他們在自主探究的合作溝通的過程中揭示規(guī)律,建立概 念,真正懂得和把握基本的數(shù)學學問與技能,數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動體會；（1）提倡“ 自主探究” 式學習“ 探究” 是新課改的一個主題詞,所課探究,是對問題做出 猜想、假設(shè)、推測、收集數(shù)據(jù)、證明的過程；這是一個活動過程 也是同學的思維過程, 對兒童的進展來說是最重要的；這一點在本堂課中比較突出：我引導同學探究長方體的面、棱、頂

11、點以及 長、寬、高,探究正方體的特點以及長方體與正方體之間的關(guān)系等等,內(nèi)容一步一步推動, 使同學逐步把握了探究這類問題的一 些方法；讓同學多實踐、多操作,在此基礎(chǔ)上去感悟?qū)W問,主動獵取學問； 這是本堂課的一大特點；在教學中曾多次讓同學運用數(shù)一數(shù)、看一看、量一量等方法發(fā)覺長方體（正方體）面、棱、頂點以及長、寬、高等的特點；讓同學在“ 觸摸” 中把握學問,有助于激發(fā)學習愛好,提高學習內(nèi)驅(qū)力；（2）提倡自主爭論、溝通學習數(shù)學的過程不只是運算的過程,仍要能夠在推理、 摸索的過程中學會溝通,進行體驗；在本堂課中,支配了多次小組溝通 活動,讓同學準時反饋獲得的數(shù)學信息,表述自己獨到的發(fā)覺；溝通是信息共享的

12、過程, 也是嘗試的過程, 它超越了“ 把握學問”而升華為“ 學會生存” ；設(shè)計思路 :長方體和正方體是最基本的立體圖形,它是在同學直觀熟識長方形、正方形特點基礎(chǔ)上開放教學的；為今后學習長方體、正 方體的表面積作好鋪墊；因此,熟識長方體、正方體特點,懂得它們內(nèi)在規(guī)律及聯(lián)系是特殊重要的；在熟識長方體特點的基礎(chǔ)上,利用學習遷移自主爭論正方體的特點,再比較長方體與正方體之間的異同； 明確它們的內(nèi)在聯(lián)系, 最終用學到的新知解決一 些實際問題；教學設(shè)計1、長方體、 正方體特點 :長方體的面、 頂點、棱.通過爭論、 溝通、概括特點；2、實踐應用 3、拓展提高題 側(cè)重于學問點的落實,鞏固新知；加強動手操作實踐, 豐富同學感知, 積存空間觀念, 形成才能；積極引發(fā)同學的爭論,辯明概念,建立初步的空間觀念六年級數(shù)學上冊第十單元第四課時教學反思 老師：王龍靜內(nèi)容：第 117 -118 頁及“ 整理與復習” 第20-24 題通過自主回憶, 同學總結(jié)復述了長方體正方體的特點,并進一步明確了表面積體積棱長總和等相關(guān)的概念的