1、教課方案模板Unit4Topic2Wouldyouliketogofora課程名picnic稱SectionA執(zhí)教教師學(xué)校名稱學(xué)科英語學(xué)段七年級1.該部分是本冊書第四單元第二話題的第一講，主若是環(huán)繞咨詢建講和野餐睜開活動。該節(jié)課主若是打電話邀請以及回答的基本形式，經(jīng)過去野餐引出建議。，學(xué)習(xí)新單詞。經(jīng)過聽.讀.說練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生從聽力資猜中獲得細(xì)節(jié)信息的能力。聯(lián)合實質(zhì)的對話演練，培育學(xué)生的口語意識和必定的思想能力。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)課程名稱能力。一內(nèi)容解析最主若是學(xué)會建講和打電話用語的表達(dá)方法，掌握打電話和表建議的這兩個句子。Hello?ThisisKangkang.What

2、sup?Wouldyouliketogotoforapicnicwithme我所任教的是一所農(nóng)村中學(xué)。孩子們的英語基礎(chǔ)以及英語接受，感知能力差異較大。所任教的兩個班二學(xué)情解析級英語口語會話能力差異也較明顯。因此，我會針對不一樣的班級采納不一樣的教法，針對不一樣層次的學(xué)生，分配不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一個學(xué)生都有收獲Learningaims:1.Learnandmasterhowtogivesuggestionsandmakeanappoiontment.2.Learnandmasternegativeimperativesentences.三教課目標(biāo)3.Masterthefollowingsen

3、tences:Hello?ThisisKangkang.Whatsup?Wouldyouliketogotoforapicnicwithme?Dontforgertobringyourguitar.1.Learnandmasterhowtogivesuggestionsandmakean四要點(diǎn)難點(diǎn)appoiontment.2.Learnandmasternegativeimperativesentences.五教課資源及環(huán)境準(zhǔn)備六教課過程教課過程設(shè)計LearningGuides:1.Read動物卡片，時間圖片，多媒體教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖老師問候，導(dǎo)入新課。學(xué)生回答。為本節(jié)課的教師表現(xiàn)幻學(xué)習(xí)

4、做導(dǎo)航燈片，引入本部分的新單1afor句型。詞、詞組和新five學(xué)生兩人一起播放錄音，引練習(xí)新句型。minutes導(dǎo)聽力。andfind指引學(xué)習(xí)，聽outthe準(zhǔn)問題答案。importan教師指引學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，twords帶領(lǐng)學(xué)生自聽、感知課文。主學(xué)習(xí)新知。and(在舊知上建phrases.構(gòu)新知，獲得新知)聽，獲得正確信2.Recite息和完成練習(xí)。指引學(xué)生創(chuàng)importan疑難，用小組新學(xué)習(xí)，排查tphrases合作學(xué)習(xí)。學(xué)生用英語回and答老師咨詢建讓學(xué)生拓展學(xué)講和打電話用習(xí)和做知識習(xí)語，讓學(xué)生自己sentences題編對話、本節(jié)課forfive的重要知識點(diǎn)、指引學(xué)生總重要語法內(nèi)容。mi

5、nutes.結(jié)，并進(jìn)行必要的增補(bǔ)。自主學(xué)習(xí)后，轉(zhuǎn)Learning入小組合作學(xué)steps:習(xí)，大聲讀和說。Step1LearningOne思慮問題和做知識習(xí)題1.T:Lookatthe動腦總結(jié)本節(jié)picture,課所學(xué)語言知識Kangkangis解決聽力過程中可能遇到的生詞和句型阻礙，為學(xué)生獲得聽力資猜中的詳盡信息做準(zhǔn)備。訓(xùn)練學(xué)生在聽力中獲得信息的能力。培育學(xué)生綜合語言技術(shù)和實質(zhì)運(yùn)用能力。指引學(xué)生將問答時間的句型運(yùn)用于實質(zhì)生活中，學(xué)致使用，引導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知。大聲讀和說，表現(xiàn)語音的正確性和流暢性。自主和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。靈巧運(yùn)用和綜合提升總結(jié)并牢固本節(jié)課所學(xué)phoning

6、toJane.Doyouknowhowtomakeanefficentphonecall?Letsgointo1a.Nowlistentothetape,andanswerthefollowingquestions:IsKangkangfrethisSunday?Wherewilltheygofora語言知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。picnic?2.Asksomestudentstoanswer.Step2LearningTwo1.Readandtranslate1al.2.Sumupthelanguagepointsl.Finish1b.Step3Practice1.Finish1b.2.

7、Finish2.ClassExercises:一用所給詞的適當(dāng)形式填空：Idlike(make)apicnicplan.Dontforgert(bring)yourkitewhenyougoforapicnic.3.he(free)tomorrow?二依據(jù)句意及所給漢語提示寫出單詞。1.Dontgotoworkthis(禮拜日).2.Myfatherhasa(吉他).Doyouhavea(計劃)forthepicnic?4.Letsgotofly(風(fēng)箏).Homework:FinishofftheworkbookEx.3.七、板書設(shè)計Unit4Topic2Wouldyouliketogofor

8、apicnic?SectionALearningaims:1.Learnandmasterhowtogivesuggestionsandmakeanappoiontment.2.Learnandmasternegativeimperativesentences.3.Masterthefollowingsentences:Hello?ThisisKangkang.Whatsup?Wouldyouliketogotoapicnicforwithme?Dontforgertobringyourguitar.八、教課反思本單元連續(xù)學(xué)習(xí)和牢固建講和野餐表達(dá)法，因為話題于我們生活息息相關(guān)，在進(jìn)行教課時，經(jīng)過我們身旁的平常生活睜開話題，讓學(xué)生在交流、互動的教課活動中加強(qiáng)看法，懂得如何在平常生活中規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)，我側(cè)重在英語教課上讓學(xué)生寫兩篇短文，內(nèi)容是自己和別人的活動狀況，緊扣了本節(jié)課的主要內(nèi)容。但是在交流互動的教課中也可能存在這一些問題，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生因為詞匯的困窮沒有拓展自己的思想，以致于在