1、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)授課設(shè)計-6-4觸發(fā)器電工電子技術(shù)基礎(chǔ)授課設(shè)計-6-4觸發(fā)器電工電子技術(shù)基礎(chǔ)授課設(shè)計-6-4觸發(fā)器課時計劃授課授課日期第23.24班級課時課教具、資料板書，ppt新授型課6-4觸發(fā)器題知識與技術(shù)：熟悉基本RS觸發(fā)器的電路組成和邏輯功能，認(rèn)識時鐘脈沖的作用，掌握J(rèn)K觸發(fā)器和D觸發(fā)器的邏輯功能教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能使用觸發(fā)器解決實責(zé)問題要求情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對數(shù)字電路的興趣重點：觸發(fā)器的電路組成和邏輯功能重點難點難點：時鐘脈沖的理解關(guān)鍵重點：在邏輯電路的基礎(chǔ)上加深理解6-4觸發(fā)器一、基本RS觸發(fā)器1基本RS觸發(fā)器的電路組成與符號板2邏輯功能二、JK觸發(fā)器書1JK觸發(fā)器的電路組成

2、和符號2JK觸發(fā)器的邏輯功能設(shè)3常用JK觸發(fā)器集成電路三、D觸發(fā)器計1D觸發(fā)器的電路組成和符號2D觸發(fā)器的功能和真值表3常用D觸發(fā)器集成電路本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系實質(zhì)生活應(yīng)用，學(xué)生理解強，能從實質(zhì)中發(fā)散思想，與舊知識相配合，從而掌握觸發(fā)器的特點和使用方法，課堂收效好，學(xué)生課后積極主動，個別理解有困難。小結(jié)教學(xué)過程學(xué)生學(xué)教習(xí)、時學(xué)操作間教師解說、指導(dǎo)（主導(dǎo)）內(nèi)容（主分環(huán)節(jié)體）活配動一組織授課起立問1、起立，師生互相問好，創(chuàng)建優(yōu)異的課堂氛圍好2、坐下，清點人數(shù)，指出和糾正存在問題二預(yù)習(xí)提問學(xué)生參基本邏輯門電路都有哪些？如何應(yīng)用邏輯門電路？與動腦三導(dǎo)入新課回答。一、基本RS觸發(fā)器基本RS觸發(fā)器又稱直接置位復(fù)位

3、觸發(fā)器或R-S鎖存器。1基本RS觸發(fā)器的電路組成與符號55515學(xué)生思考，回答，討2邏輯功能論在正常工作情況下，基本RS觸發(fā)器的兩個輸出端Q和的狀態(tài)相反，往老例定Q端的狀態(tài)為觸發(fā)器的狀態(tài)。Q=1、=0，稱為1態(tài)；Q=0、=1，稱為0態(tài)。二、JK觸發(fā)器1JK觸發(fā)器的電路組成和符號認(rèn)識觸發(fā)器元件及管腳功能15解析記252JK觸發(fā)器的邏輯功能憶3常用JK觸發(fā)器集成電路三、D觸發(fā)器1D觸發(fā)器的電路組成和符號2D觸發(fā)器的功能和真值表53常用D觸發(fā)器集成電路提出疑四總結(jié)課堂問，整解答疑問，部署作業(yè)理筆錄內(nèi)容總結(jié)（1）課時計劃知識與技術(shù)：熟悉基本RS觸發(fā)器的電路組成和邏輯功能，認(rèn)識時鐘脈沖的作用，掌握J(rèn)K觸發(fā)器和D觸發(fā)器的邏輯功能教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能使用觸發(fā)器解決實責(zé)問題要求情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對數(shù)字電路的