1、第 第 頁二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7篇 二班級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。 2.挑戰(zhàn)第一次需要樹立信心，有恒心。 3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的援助下可以嘗試做做。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。 難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的援助下可以嘗試做做。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.故事引入 師：想聽故事嗎？播放故事小馬過河 師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？ 同學(xué)回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓

2、舞下接受了挑戰(zhàn)，勇猛去嘗試，最末獲得勝利。 2.揭示課題 師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次 同學(xué)回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇猛；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試 利用教材中的繪本故事援助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇猛挑戰(zhàn)第一次。 講授新課 1.說自己的第一次 1師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。 請(qǐng)小組長做好組織，4個(gè)人根據(jù)編號(hào)輪番說，要說出簡約的過程和你的感想。 2同學(xué)小組說 3課堂展示請(qǐng)一個(gè)組的小伙伴輪番說一說自己的第一次。我們大聲來匯報(bào)，我們端坐仔細(xì)聽。 請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：*同學(xué)，他

3、她的聲音嘹亮，第一次的過程說得清晰，假如他她*就更好了。 2.共享第一次的困難 1師：寒假有一個(gè)小伙伴做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了?！边€有一個(gè)小伙伴想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很焦灼，媽媽鼓舞他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰情愿來共享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓舞、援助？ 2指名一個(gè)小伙伴說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓舞、援助。 3師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓舞和援助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就肯定能做得越來越好。 4.學(xué)

4、會(huì)選擇嘗試新鮮事物 1師：每個(gè)人都喜愛嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)同學(xué)選擇 2小組展示。指名一個(gè)組小伙伴一起上臺(tái)展示，每個(gè)小伙伴都要進(jìn)行匯報(bào)。 3請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充 4師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒需要有長輩帶領(lǐng)、援助著做？ 四人小組伙伴們一起說說 同學(xué)在小組里充分地說，然后一個(gè)組小伙伴匯報(bào)。 課堂 老師：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做 有些事兒需要有長

5、輩的援助 人教版道德與法治挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐煩多試幾次。 2.學(xué)會(huì)援助伙伴挑戰(zhàn)第一次。 3.和伙伴們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培育堅(jiān)韌意志。 重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐煩多試幾次。 難點(diǎn) 和伙伴們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培育堅(jiān)韌意志。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng) 1師出示一道題，請(qǐng)同學(xué)嘗試做一做 要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；假如不會(huì)做，與同桌爭論。 2師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)同學(xué)再嘗試做一做。 要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率 3師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了許多。 2.揭示課題 師：今日繼續(xù)開

6、始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次 講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn) 1PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。假如是你，你想怎么幫她？小希老是掌握不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好方法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 小組學(xué)習(xí)要求1.小組長組織好溝通；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順次依次說自己的想法；4.小組長安排好全班溝通發(fā)言。 2同學(xué)小組溝通 3課堂展示請(qǐng)一個(gè)組的小伙伴輪番說一說自己的第一次。我們大聲來匯報(bào)，我們端坐仔細(xì)聽。 請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：*同學(xué)，他她的聲音嘹亮，他的建議說得清晰，假如他她*就更好了。 2.和伙伴們一起挑戰(zhàn) 1PP

7、T出示女同學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小伙伴學(xué)過舞蹈，常常練習(xí)下腰，已經(jīng)特別嫻熟了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)當(dāng)怎么做？ PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參與集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)害怕，你們說應(yīng)當(dāng)怎么做呢？ 2同桌的小伙伴議一議 3指名回答?；卮鹨c(diǎn)：假如是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，肯定要有專業(yè)老師的愛護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至特別嚴(yán)峻的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。常常練習(xí)過的也要留意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。 集體活動(dòng)人人都要積極參與，不會(huì)的其他同學(xué)要耐煩援助，自己也要加強(qiáng)信心，多多練習(xí) 4師：我們生活在一個(gè)集體中，大

8、家要相互援助、共同進(jìn)步、一起成長。 四人小組伙伴們一起說說 課堂 老師：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書 1.挑戰(zhàn)第一次 我們一起來挑戰(zhàn) 二班級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2 歡樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都盼望歡樂永久與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決苦惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)具備的一種技能，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，表達(dá)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中援助同學(xué)體驗(yàn)歡樂，解決生活中遇到的困難與苦惱，加強(qiáng)同學(xué)正確面對(duì)和解決自己或別人的苦惱的意識(shí)，使同學(xué)把這種樂于擅長援助自己和別人找看歡樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。 【知識(shí)與技能目標(biāo)】 1知道每個(gè)人都有歡樂和不歡樂的事情；

9、 2學(xué)習(xí)解決苦惱的方法； 3明白援助別人自己也會(huì)歡樂； 【過程與方法目標(biāo)】 通過游戲和爭論的活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中獲得知識(shí)。 【情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)】 1懂得解決自己的苦惱； 2懂得關(guān)懷他人，在他人不快樂的時(shí)候援助他人； 【教學(xué)重點(diǎn)】 同學(xué)能夠表達(dá)出自己的快樂和遇到的苦惱。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決苦惱，同時(shí)懂得援助他人。 3、四季的形成。 老師預(yù)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等； 同學(xué)預(yù)備：畫筆、紙等。 【導(dǎo)入新課】 課件出示一些人歡樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到歡樂的事情。 【講授新課】 板書：我的歡樂 師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？ 生：快樂，歡樂 師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么

10、歡樂的經(jīng)受嗎？能說出來大家一起共享嗎？ 生回答。 生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了許多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很歡樂。 生：我喜愛下課和同學(xué)們一起玩游戲 生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很歡樂 師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到歡樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到歡樂。歡樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得歡樂的表情畫下來。 同學(xué)們畫歡樂的表情。 板書：我的苦惱 師：我們有歡樂的時(shí)候確定也有不歡樂的時(shí)候，那由于什么我們會(huì)不歡樂呢？大家也可以把你不歡樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里老師展示提前預(yù)備好的小瓶子，假如沒有苦惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過

11、玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能援助解決這些苦惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)同學(xué)們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的苦惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。 例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。 生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)當(dāng)確定自己的努力，相信自己是最棒的。 師：嗯，這位同學(xué)給的建議特別好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。 師：咱們既然看到了這么多不快樂的事，大家也畫了快樂的表情，那大家會(huì)畫不快樂的表情嗎？接下來大家就

12、把你覺得不快樂的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不快樂的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不快樂，我們就可以援助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。 板書：我有小妙招 師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的苦惱，那么在這節(jié)課的最末我們就請(qǐng)大家在一起爭論一下，大家平常都是怎么應(yīng)對(duì)苦惱的，我們把好的小妙招都記住來，下次假如我們?cè)儆胁豢鞓返氖虑槲覀兙涂梢栽囈辉嚧蠹业倪@些小妙招啦。 同學(xué)們進(jìn)行小組爭論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。 【課堂小結(jié)】 每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情，歡樂對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的

13、感受，他們對(duì)于歡樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的同學(xué)已具有初步感知自己和他人苦惱的心理品質(zhì)，具有憐憫心和追求歡樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和爭論的方式，在活動(dòng)的參加中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)更深層次的歡樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)懷他人，從別人的歡樂中感受到不一樣的歡樂，走近同學(xué)的心靈深處提升孩子對(duì)于歡樂的理解與體驗(yàn)。 二班級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3 教材分析 挑戰(zhàn)第一次是人教版道德與法治二班級(jí)下冊(cè)第一單元讓我試試看中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的狀況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)肯定情景，主要采納“活動(dòng)式”教學(xué)模式

14、組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，援助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的進(jìn)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。 學(xué)情分析 二班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)有面對(duì)困難的志氣和勇于試一試的決心，援助同學(xué)戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。 教學(xué)目標(biāo) 情感與立場(chǎng)：情愿做勇猛、頑強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不害怕，不嬌氣，培育不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)

15、”自主進(jìn)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的表達(dá)。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想方法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)社會(huì)參加當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思索,查找途徑解決問題的表達(dá)。 知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人伴同援助才可以。這是文化基礎(chǔ)當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌控獨(dú)立判斷思索的技能,以及自主進(jìn)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我愛護(hù)的表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn) 樂于共享自己的經(jīng)受，情愿學(xué)做勇猛的孩子。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。 實(shí)施策略 情境教學(xué)法、

16、溝通法、游戲法、爭論法等 教學(xué)預(yù)備 節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教 學(xué) 流 程 性格修改 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入 1.你們看過最強(qiáng)大腦的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？ 2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。 播放視頻。視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果 4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)勝利呢？。 5.孩子們談?wù)撔∧泻簞倮木売?。同學(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌控了勝利的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)勝利。你們?cè)谏町?dāng)中也有過許多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)受，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次

17、。 【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們端詳自己的狀態(tài)，是否有志氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)覺自身存在的問題，引發(fā)思索，并有意識(shí)的查找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)二：師生溝通，提升主題 1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)受。 2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)志氣百寶箱里，勝利的同學(xué)假如被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出

18、你的經(jīng)受就可以了，誰想到前面來抽紙條？ 3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，老師示范采訪一個(gè)同學(xué)，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己的同學(xué)，他們獲得勝利的緣由以及經(jīng)受的小故事，假如挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)無精打采，丟失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思 4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小伙伴寫給老師的，名字叫做一碗“糊涂”粥，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是勝利還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永久是最棒的珍寶！ 【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)可怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)受，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)溝通的過程當(dāng)中，加強(qiáng)自己的志氣，不畏懼困

19、難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與立場(chǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練 孩子們，假如你是那個(gè)小同學(xué)，你盼望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都盼望在做事情時(shí)得到別人的鼓舞，贊揚(yáng)以及確定?，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？ 2.出示游戲規(guī)章PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。 3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙預(yù)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行競賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。 4.游戲之后詢問孩子們，勝利的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充斥信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的緣由以及打算。板書：有信心，有恒心，

20、找方法。 【設(shè)計(jì)意圖】許多孩子應(yīng)當(dāng)是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，加強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)四：分組爭論，引發(fā)思索 大家游戲玩兒的這么快樂，小花貓又有問題要問大家了：是不是全部的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不能，哪些需要家人的伴同和別人的援助才能完成呢？ 2.出示四組問題，讓孩子們將小組爭論的答題紙預(yù)備好，進(jìn)行爭論。 小組匯報(bào)爭論結(jié)果?？磥泶蠹叶寄軌蚍智逦裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人援助伴同才能做的。板書：有選擇，尋援助，重安全。 說說大家接下來

21、有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師盼望大家都能夠心想事成。 【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思索的技能，養(yǎng)成思維縝密，仔細(xì)思索的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我愛護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。 小結(jié) 孩子們，你們的人生道路還很長，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，盼望大家能夠在將來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得勝利的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的援助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，珍寶們，你們是最棒的！ 板書設(shè)計(jì) 挑戰(zhàn)第一次 有信心，有恒心，找方法。 抗挫折，不氣餒，勤反思。 有選擇，尋援助，重安全。 二班級(jí)下冊(cè)道德與法治

22、教案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給同學(xué)們灌輸綠色環(huán)保的理念； 過程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓同學(xué)查找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔 情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：要讓同學(xué)們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓同學(xué)們真正參加到環(huán)保之中。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解很簡單，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓同學(xué)們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓同學(xué)們真正參加到環(huán)保之中。 教法： 介紹環(huán)保常識(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容，讓同學(xué)查找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔 教學(xué)預(yù)備： 預(yù)備膠水或膠棒。 搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

23、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、常識(shí)介紹 環(huán)境愛護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。 1第27屆聯(lián)合國大會(huì)決斷把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。 2一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要緣由是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH5.6的酸性降水。 3臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以汲取和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效愛護(hù)地球生物的生存。 4噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到痛苦的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。 5假如大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23，但是，假如溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球

24、性氣候變暖。 二、暢所欲言 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)教材查找身邊的環(huán)保搭檔，讓同學(xué)們積極發(fā)言。 三、動(dòng)動(dòng)手 依據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡約的小筆帽。 四、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中肯定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。 二班級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能 (1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得開心、玩得輕松。 (2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)合作，并掌控一些游戲的小技能。 2.情感與立場(chǎng) 激發(fā)樂于游戲的情感，培育合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 3行為與習(xí)慣 能依據(jù)自己的狀況選擇合適的游

25、戲，樂于參加有意義的游戲活動(dòng)。 4過程與方法 通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探究問題的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1重點(diǎn):能依據(jù)自己的狀況選擇合適的游戲，樂于參加有意義的游戲活動(dòng)。 2難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)合作，并掌控一些游戲的小技能。 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：課件。 同學(xué)預(yù)備：了解同學(xué)們平常喜愛玩的游戲。 教學(xué)過程 一、激趣引入 1師：小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?2 2生：想。 3(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2 4(出示很多小伙伴在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、

26、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小伙伴們都在干什么呀?2 5。生：做游戲。 6師：畫面里有你們喜愛玩的游戲嗎? 7生：有。 8師：好，今日我們就一起來說說我們常玩的游戲。 【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)的留意力，為同學(xué)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好預(yù)備?！?二、體驗(yàn)游戲 1師：小伙伴們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清晰。 2同學(xué)先在小組內(nèi)爭論，再在全班溝通。 【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)體驗(yàn)到每個(gè)人喜愛玩的游戲各不相同?！?三、游戲診斷會(huì) 1(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜愛哪種游戲?為什么? 2生l：我喜愛電腦游戲，由于電腦游戲好玩。 生2：我

27、喜愛球類游戲，由于球類游戲能強(qiáng)身健體，讓我歡樂。 生3：我喜愛戶外運(yùn)動(dòng)，由于它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我觀賞到漂亮的風(fēng)景。 3師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。 【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在爭論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?四、選個(gè)游戲玩一玩 1(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么? 2生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際狀況。 3(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀測(cè)圖片，說一說你們有什么發(fā)覺。 4同學(xué)在小組內(nèi)溝通，小組代表發(fā)言。 5師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感

28、覺不一樣! 【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們常常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平常玩游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后肯定會(huì)做得更好! 板書設(shè)計(jì) 什么游戲我常玩 健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì) 選個(gè)游戲玩一玩 二班級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1、知道要把東西扔在肯定的、合適的地方，用完扔回原處。 2、懂得把東西扔在肯定的地方，既干凈，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。 3、懂得把東西扔在肯定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。 情感：體會(huì)到把東西扔在肯

29、定的地方好處多，情愿培育這種好習(xí)慣。 行為：把東西擺扔在合適的地方，用完實(shí)時(shí)扔回原處。 課時(shí)：2 教育過程： 一、插圖導(dǎo)入 1電腦演示圖片： 內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。 2老師提問：想一想，像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣？ 3同學(xué)回答，老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽擱時(shí)間耽擱事焦急 4過渡語：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。 二、學(xué)文明理 1、同學(xué)邊看圖片邊聽錄音故事。圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。 2、老師提問：李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣？此時(shí)同學(xué)通過聽故事，可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí)，老師可以繼續(xù)板書，使同學(xué)深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處

30、。 3、老師小結(jié)：亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽擱時(shí)間、耽擱事情、心里焦急，還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣，害處可多了。 4、老師提問：請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意，告知她怎樣做就能避開這些麻煩？ 5、同學(xué)小組爭論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔 6、老師在同學(xué)匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽了肯定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸說她的。 7、聽錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話。 8、過渡語：后來在媽媽的督促下，李芳漸漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病，請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看李芳后來是怎么做的。 9提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在肯定的地方有什么好處。 板書：找得到東西不耽擱時(shí)間

31、不耽擱事不焦急 三、聯(lián)系實(shí)際詳細(xì)導(dǎo)行 1過渡語：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應(yīng)當(dāng)扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。 2電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一教材P50圖。 3老師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？ 4請(qǐng)同學(xué)親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明整理家。 5同學(xué)獨(dú)立操作后，在老師機(jī)上邊演示邊匯報(bào)，同學(xué)之間假如看法不統(tǒng)一可以相互爭辯，老師評(píng)判的原那么是東西扔的位置安全、方便、不阻礙干凈即可。 6老師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。 7老師提問：這些東西用過后應(yīng)當(dāng)怎么辦？平常你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?8老師請(qǐng)同學(xué)自主選擇爭論的內(nèi)容。 9同學(xué)匯報(bào)后老師予以引導(dǎo)，對(duì)正確的進(jìn)行確定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。 四、全課總結(jié) 1師：今日同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，盼望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。板書：養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。 2同學(xué)閱讀兒歌 3師：今日這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。 4同學(xué)閱讀教材內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)： 東西不亂扔 找得