1、2022/9/241SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在心理學(xué)研究中的應(yīng)用第二章心理學(xué)研究概述第一節(jié) 心理學(xué)研究簡(jiǎn)介第二節(jié) 描述性方法第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法2022/9/242一、心理學(xué)研究中常用統(tǒng)計(jì)術(shù)語總體、個(gè)體和樣本總體（ N ）：某一類所欲研究的對(duì)象的全體 。個(gè)體（ x ）：構(gòu)成總體的每個(gè)基本單元。樣本（ n ）：總體中抽取的一部分個(gè)體總體（population)樣本（sample)2022/9/243一、心理學(xué)研究中常用統(tǒng)計(jì)術(shù)語統(tǒng)計(jì)量和參數(shù)統(tǒng)計(jì)量：從樣本中獲得、對(duì)樣本特征進(jìn)行描述的數(shù)值。參數(shù)：又稱為“總體參數(shù)”，采用從樣本中獲得的數(shù)據(jù)去計(jì)算對(duì)應(yīng)總體的特征，所得到的結(jié)果即為參數(shù)。2022/9/244一、心理學(xué)研

2、究中常用統(tǒng)計(jì)術(shù)語描述性統(tǒng)計(jì)和推斷性統(tǒng)計(jì) 描述性統(tǒng)計(jì)： 對(duì)一組給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行概括說明 推斷性統(tǒng)計(jì)： 利用給定數(shù)據(jù)的測(cè)量結(jié)果推廣說明 更多的潛在數(shù)據(jù)的特征2022/9/245一、心理學(xué)研究中常用統(tǒng)計(jì)術(shù)語各種概念之間的關(guān)系總體（population)樣本（sample)統(tǒng)計(jì)量（statistic)參數(shù)（parameter)如： 樣本平均數(shù) 樣本標(biāo)準(zhǔn)差S 樣本相關(guān)系數(shù)r 如：總體平均數(shù) 總體標(biāo)準(zhǔn)差 總體相關(guān)系數(shù)描述性統(tǒng)計(jì)推斷性統(tǒng)計(jì)2022/9/247二、心理學(xué)研究的過程2、確定心理學(xué)研究中的變量關(guān)系1）單一的因果關(guān)系2）互為因果關(guān)系3）交互的因果關(guān)系4）因果關(guān)系網(wǎng)絡(luò)加熱 沸騰動(dòng)機(jī) 成績(jī)教材 教法教學(xué)效

3、果2022/9/248二、心理學(xué)研究的過程3、研究報(bào)告主體部分組成1）引言：研究意義、目標(biāo)、理論背景（文獻(xiàn)綜述）、研究假設(shè)2）方法：被試、設(shè)備/材料、研究設(shè)計(jì)、過程3）結(jié)果：描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果、推斷性統(tǒng)計(jì)結(jié)果4）討論5）結(jié)論心理學(xué)研究方法心理學(xué)研究方法體系具體方法一般科學(xué)方法哲學(xué)方法系統(tǒng)科學(xué)基本原則唯物主義辯證法整體原則反饋原則有序原則動(dòng)態(tài)原則普遍聯(lián)系觀運(yùn)動(dòng)發(fā)展觀矛盾統(tǒng)一觀質(zhì)量互變觀數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法數(shù)據(jù)收集方法觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法測(cè)量法訪談法問卷法真實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)量表測(cè)量社會(huì)測(cè)量數(shù)學(xué)方法模型方法邏輯方法2022/9/2411心理學(xué)研究方法根據(jù)研究目的分類1）描述性研究：只對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行客觀記錄，不改變現(xiàn)狀，

4、觀察法、調(diào)查法、測(cè)量法2）實(shí)驗(yàn)研究：嚴(yán)格操縱一些變量而引起被試心理或行為改變，是關(guān)于因果關(guān)系的研究一、觀察法1、觀察的準(zhǔn)備工作行為樣本：確定觀察的目標(biāo)行為時(shí)間樣本：觀察間隔、持續(xù)的時(shí)間記錄方式：頻率、持續(xù)時(shí)間、強(qiáng)度，等2022/9/2412一、觀察法2、觀察的類型干預(yù)性觀察：參與性觀察、結(jié)構(gòu)化觀察、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)2022/9/2414參與性觀察案例：羅森漢恩“住進(jìn)精神病院的心理學(xué)家”8個(gè)人（三女五男）扮演假病人，所有的假病人都告訴精神病醫(yī)院的醫(yī)生，他們幻聽嚴(yán)重。除此之外，所有言行完全正常，并且給問診者的信息都是真實(shí)的（除了自己的姓名和職業(yè)外）。他們8人中有7人被診斷為狂躁抑郁癥當(dāng)假病人要求出院時(shí)，由

5、于他們已經(jīng)被貼醫(yī)學(xué)里的標(biāo)簽效應(yīng)上“精神病”的標(biāo)簽，醫(yī)護(hù)人員都認(rèn)為這些病人“妄想癥”加劇。一、觀察法2、觀察的類型干預(yù)性觀察：參與性觀察、結(jié)構(gòu)化觀察、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)2022/9/2415 結(jié)構(gòu)性觀察：創(chuàng)設(shè)情境誘使目標(biāo)行為發(fā)生變化盲視的研究皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的研究二、調(diào)查法、測(cè)量法你喜歡吃什么東西？你的睡眠質(zhì)量如何？你覺得幸福嗎？幸福和什么有關(guān)系呢？你對(duì)心理咨詢有什么看法？2022/9/2417 1、定義： 調(diào)查法： 評(píng)估態(tài)度、偏好、觀念、心理功能水平等，的常用方法“大學(xué)生生活滿意度調(diào)查”“大學(xué)生奢侈品消費(fèi)與自我認(rèn)同感的關(guān)系研究”“大一新生入學(xué)適應(yīng)情況調(diào)查”二、調(diào)查法、測(cè)量法2022/9/24182

6、、被試抽樣1）隨機(jī)抽樣：總體中的每個(gè)個(gè)體有均等的機(jī)會(huì)成為研究被試034743738636964736614699698162977424676242811457204253323732167602276656502671073290797853125685992696966827310503729315555956356438548246223162430990162277943949544354821737932378844217533157245506887704744767630163785916955567199810507175二、調(diào)查法、測(cè)量法2022/9/24192、被試抽樣2）

7、分層抽樣：先將總體分為若干子集，再?gòu)拿總€(gè)子集中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的樣本 兩位同學(xué)想要開展一項(xiàng)調(diào)查研究：某高校大學(xué)生就業(yè)壓力程度，該學(xué)校共有學(xué)生5000人，男女生比例4:6。其中大一學(xué)生1500人，大二學(xué)生1200人，大三學(xué)生1300人，大四學(xué)生1000人，研究計(jì)劃選取樣本人數(shù)200人，應(yīng)該如何進(jìn)行抽樣？二、調(diào)查法、測(cè)量法2022/9/24203、常用工具：?jiǎn)柧?、量?）選取什么樣的問卷/量表？與研究目標(biāo)吻合前人研究中應(yīng)用廣泛適應(yīng)研究者實(shí)際需求二、調(diào)查法、測(cè)量法2022/9/24213、常用工具：?jiǎn)柧?、量?）問卷/量表的信度、效度問題信度：多次測(cè)量結(jié)果之間具有一致性 克倫巴赫系數(shù)（分半信度），重

8、測(cè)信度效度：測(cè)量的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，即是否測(cè)到了想測(cè)的東西 結(jié)構(gòu)效度（構(gòu)想效度）construct validity： 聚合效度與區(qū)分效度二、調(diào)查法、測(cè)量法2022/9/24224、常用的研究設(shè)計(jì)1）橫斷研究2022/9/2424100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%人均稅后年收入高幸福感者百分比$20,000$19,000$18,000$17,000$16,000$15,000$14,000$13,000$12,000$11,000$10,000$9,000$8,000$7,000$6,000$5,000$4,0001930 1940 1950 1960 1970

9、1980 1990 2000認(rèn)為自己幸福的人人均年收入二、調(diào)查法、測(cè)量法2022/9/24254、常用的研究設(shè)計(jì)3）縱向設(shè)計(jì)（追蹤研究）1970年，美國(guó)哈佛大學(xué)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)的調(diào)查：27%，沒有目標(biāo)60%，目標(biāo)模糊10%，有清晰的短期目標(biāo)3%，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)25年后社會(huì)精英中產(chǎn)階級(jí)溫飽生活，穩(wěn)定社會(huì)底層，不穩(wěn)定2022/9/2427三、心理學(xué)研究類型3、根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法分類1）量化研究2）質(zhì)的研究2022/9/2428SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在心理學(xué)研究中的應(yīng)用第二章心理學(xué)研究概述第一節(jié) 心理學(xué)研究簡(jiǎn)介第二節(jié) 描述性方法第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)方法2022/9/2429以下研究中自變量、因變量各是什么？不同目標(biāo)標(biāo)

10、記方式對(duì)多目標(biāo)追蹤表現(xiàn)的影響 不同掩蔽材料對(duì)閱讀知覺廣度的影響風(fēng)險(xiǎn)偏好、信息完整性對(duì)職業(yè)決策信息加工的影響2022/9/2430一、實(shí)驗(yàn)研究概述1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義（狹義）實(shí)施實(shí)驗(yàn)處理的計(jì)劃方案及與之先關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析X1 X2 X3 X4 X5 XnY 三類變量關(guān)系示意圖2022/9/2431一、實(shí)驗(yàn)研究概述1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義2、如何選擇實(shí)驗(yàn)自變量？ 類型和取值動(dòng)機(jī)水平低 中 高學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)機(jī)水平低 中學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)機(jī)水平低 高學(xué)習(xí)成績(jī)舉例：動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究2022/9/2432一、實(shí)驗(yàn)研究概述1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義2、如何選擇實(shí)驗(yàn)自變量？ 類型和取值內(nèi)源性自變量：不可操縱，被試自身特征，年齡，

11、性別等。外源性自變量：可操縱，物理刺激、社會(huì)情境，等。2022/9/2433一、實(shí)驗(yàn)研究概述1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義2、如何選擇實(shí)驗(yàn)自變量？3、因變量的選擇與測(cè)量：有效、客觀、有適當(dāng)記錄方式 因變量：生理指標(biāo)、行為指標(biāo)、言語測(cè)試4、控制“無關(guān)變量”的方法：1）消除2）恒定3）平衡：隨機(jī)、匹配、拉丁方設(shè)計(jì)（平衡順序效應(yīng)）2022/9/2434二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用術(shù)語與類型1、因素、因素水平、因素水平結(jié)合因素：自變量因素水平：某一自變量的取值、性質(zhì)e.g. 男女性別對(duì)空間認(rèn)知能力的影響因素水平結(jié)合：實(shí)驗(yàn)處理情境2022/9/2435二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用術(shù)語與類型2、被試間變量與被試內(nèi)變量被試間變量：一個(gè)被試只接受該變量一個(gè)水平的實(shí)驗(yàn)處理。被試內(nèi)變量：一個(gè)被試接受該變量所有水平的實(shí)驗(yàn)處理2022/9/2436二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用術(shù)語與類型3、多自變量實(shí)驗(yàn)中的主效應(yīng)與交互效應(yīng)主效應(yīng)：實(shí)驗(yàn)中一個(gè)因素不同水平引起的變異。交互效應(yīng)：因素A的不同水平在因素B的不同水平上，表現(xiàn)出不一致的變化趨勢(shì)。簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)：當(dāng)A因素有3個(gè)或3個(gè)以上水平時(shí)因素A的不同水平的因素B的某一個(gè)水平上差異表象代碼的實(shí)驗(yàn)研究臺(tái)燈 斑馬臺(tái)燈 斑馬要求被試判斷哪個(gè)事物在原來印象中是比較大的？記錄反應(yīng)時(shí)。表象代碼的實(shí)驗(yàn)研究38反應(yīng)時(shí)一致性一致不一致圖片文字2022/9/2439二、實(shí)