1、 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融單元鞏固強(qiáng)化復(fù)習(xí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融綜合點(diǎn)1：魏晉南北朝階段特征(1)政治：國(guó)家大分裂，政權(quán)更迭頻繁，各種矛盾交織。(2)經(jīng)濟(jì)：江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，南北趨向平衡。(3)民族關(guān)系：五胡內(nèi)遷，北魏孝文帝改革，民族大交融。(4)文化：科技繼續(xù)領(lǐng)先，佛教盛行，藝術(shù)大放異彩。綜合點(diǎn)2：比較商鞅變法和北魏孝文帝改革 改革項(xiàng)目商鞅變法北魏孝文帝改革異目的側(cè)重點(diǎn)性質(zhì)為了實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵以在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位為了緩和社會(huì)矛盾，改變鮮卑族的落后狀態(tài)側(cè)重于富國(guó)強(qiáng)兵側(cè)重于制

2、度更新、遷都和移風(fēng)易俗建立地主階級(jí)統(tǒng)治的改革少數(shù)民族統(tǒng)治者自上而下推行的封建化改革綜合點(diǎn)2：比較商鞅變法和北魏孝文帝改革 改革項(xiàng)目商鞅變法北魏孝文帝改革異主要矛盾內(nèi)容奴隸主貴族和新興地主階級(jí)之間的矛盾落后的鮮卑族文化和先進(jìn)的中原文化之間的矛盾經(jīng)濟(jì)、政治、軍事遷都洛陽、漢化措施綜合點(diǎn)2：比較商鞅變法和北魏孝文帝改革 改革項(xiàng)目商鞅變法北魏孝文帝改革同改革成功原因啟示(1)都順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革。(2)改革措施都符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，行之有效，都促進(jìn)了政權(quán)的封建化。(3)都遇到了守舊勢(shì)力的反對(duì)和阻礙。(4)改革者都有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力改革要順應(yīng)歷史潮流和生產(chǎn)力的發(fā)展。改革要有利于百

3、姓。改革要不畏權(quán)貴，不墨守成規(guī)綜合點(diǎn)3：我國(guó)歷史上民族交融的方式(1)民族遷徙，雜居相處：如五胡內(nèi)遷。(2)友好交往：如張騫通西域。(3)聯(lián)合斗爭(zhēng)：如少數(shù)民族反抗西晉的民族壓迫。(4)少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革：如北魏孝文帝改革。(5)民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)：如衛(wèi)青、霍去病出兵出擊匈奴。(6)和親政策：如西漢時(shí)期昭君出塞促進(jìn)匈奴與漢族的友好往來與交融。綜合點(diǎn)4：民族交融與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系(1)民族交融促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，通過經(jīng)濟(jì)文化的交流和頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，民族逐步交融，為后來秦朝建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期，少數(shù)民族內(nèi)遷，中原漢族南遷，北魏孝文帝改革，使各民族間差異逐漸減小，出現(xiàn)了民族交

4、融的高潮，為以后隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。(2)國(guó)家統(tǒng)一加速民族交融。實(shí)行大統(tǒng)一后，強(qiáng)有力的中央集權(quán)國(guó)家加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管理，從而使分裂時(shí)期民族交融的成果得以鞏固與發(fā)展。如漢朝派張騫通西域、班超經(jīng)營(yíng)西域都加速了當(dāng)?shù)氐拈_發(fā)與民族交融。綜合點(diǎn)4：民族交融與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系1D2B3A4A56CA7B提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)8912018聊城中考“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應(yīng)是()A劉備 B孫權(quán) C諸葛亮 D曹操D22018濱州中考宋書記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑絲綿布帛之饒，覆衣天下。”材料反映

5、的現(xiàn)象是()A兩漢時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來B東晉南朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移趨勢(shì)C隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平趕上北方D宋代我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心正式轉(zhuǎn)移到南方B材料反映了東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)得以開發(fā)。江南地區(qū)的開發(fā)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心南移。32018青島中考“自東漢末年以來，情況逐漸發(fā)生了變化?？嘤陂L(zhǎng)期戰(zhàn)亂的中原人大量遷移到他們視為畏途的南方而這里的局勢(shì)又相對(duì)安定，往往能在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)無風(fēng)塵之警，水利興修和農(nóng)田墾辟在持續(xù)進(jìn)行，位處長(zhǎng)江下游的江南地區(qū)尤為突出?！辈牧媳砻鹘系貐^(qū)“情況逐漸發(fā)生了變化”的原因有()中原人大量南遷 社會(huì)比較安定統(tǒng)治者的重視 自然條件優(yōu)越A B C D在材料中沒有體現(xiàn)A42018株洲中考下圖是

6、小華整理的學(xué)習(xí)筆記，請(qǐng)你根據(jù)筆記內(nèi)容，概括他的學(xué)習(xí)主題()A江南的開發(fā) B繁榮與開放的社會(huì)C經(jīng)濟(jì)重心南移的完成 D民族關(guān)系的發(fā)展A圖片中文字信息“南朝”分析，南朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)。52018德州中考如圖反映了南北朝時(shí)期的一次著名改革，這次改革()A使秦國(guó)確立了封建制度B為三國(guó)鼎立奠定了基礎(chǔ)C促進(jìn)了北方民族大交融D推動(dòng)了江南地區(qū)的開發(fā)C圖片反映了胡人漢服，結(jié)合題干信息可知相是北魏孝文帝改革62018聊城中考“(魏孝文帝)雅好讀書，手不釋卷。五經(jīng)之義，覽之便講史傳百家，無不該涉。善談莊、老，尤精釋義。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。”材料突出說明，魏孝文帝()A重視漢族文化 B注重學(xué)以

7、致用C銳意改革舊俗 D潛心文學(xué)創(chuàng)作A72018日照中考閱讀歷史書籍需要關(guān)注章節(jié)標(biāo)題，從而把握內(nèi)容的主旨。與下面目錄相關(guān)的標(biāo)題應(yīng)該是()A統(tǒng)一國(guó)家的建立 B政權(quán)分立與民族交融C繁榮開放的社會(huì) D國(guó)家產(chǎn)生和社會(huì)變革B材料一見下圖材料二成皋之戰(zhàn)、昆陽之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等等有名的大戰(zhàn)，“都是雙方強(qiáng)弱不同，弱者先讓一步，后發(fā)制人，因而戰(zhàn)勝的”。82018臨沂中考閱讀下列圖文材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一圖(1)在上述“有名的大戰(zhàn)”中，“弱者”戰(zhàn)勝強(qiáng)者的共同策略是什么？在材料一圖所示的“大戰(zhàn)”中，強(qiáng)者是指哪一方？弱者是怎樣戰(zhàn)勝強(qiáng)者的？赤壁之戰(zhàn)弱者先讓一步，后發(fā)制人。曹操。孫劉組成聯(lián)軍(

8、或?qū)O權(quán)與劉備組成聯(lián)軍)，共同抗擊，采用巧妙的戰(zhàn)術(shù)，取得勝利(或劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍)。材料三數(shù)百年來，歷史學(xué)界對(duì)于“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)問題多有爭(zhēng)論，諸說并起，被傳媒稱為“新赤壁大戰(zhàn)”。根據(jù)諸說認(rèn)定的湖北省各個(gè)不同地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，至少有七種“赤壁說”：蒲圻q說、黃州說、鐘祥說、武昌說、漢陽說、漢川說、嘉魚說。從當(dāng)代觀點(diǎn)來看，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在蒲圻說和嘉魚說之間。(2)赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大戰(zhàn)”的焦點(diǎn)是圍繞哪兩個(gè)地點(diǎn)的爭(zhēng)論？歷史學(xué)界對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)爭(zhēng)論不休的原因是什么？湖北省。蒲圻和嘉魚。原因：由于年代久遠(yuǎn)，歷史

9、學(xué)出版物記載不夠翔實(shí)；地名多次更改考證難度大，各地都沒有找到能充分證明赤壁之戰(zhàn)發(fā)生具體地點(diǎn)的歷史遺跡等。(言之有理即可)(3)從赤壁之戰(zhàn)中，你能吸取到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？不能驕傲自大；戰(zhàn)前要針對(duì)作戰(zhàn)地點(diǎn)的天氣、地形特點(diǎn)等進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練；戰(zhàn)爭(zhēng)中要根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)戰(zhàn)略等。(言之有理即可)92018鹽城中考經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀材料，回答問題。牛耕。百家爭(zhēng)鳴。材料一“冉耕字伯?！?；“司馬耕字子牛”。司馬遷史記仲尼弟子傳(1)材料一人名中蘊(yùn)含了豐富的時(shí)代信息，據(jù)此你可以推論春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？這一現(xiàn)象引發(fā)了急劇的社會(huì)變革，由此導(dǎo)致了當(dāng)時(shí)思想領(lǐng)域怎樣的局面？材料二“商君治秦，法令至行，公平無私期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。”戰(zhàn)國(guó)策秦策(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析“商君治秦”的歷史作用。使秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，成為七國(guó)中最為強(qiáng)大的國(guó)家，從而為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。材料三“時(shí)海內(nèi)大亂中國(guó)士民避亂者多南渡江?！彼抉R光資治通鑒卷