1、如何寫教師實(shí)習(xí)日記在老師實(shí)習(xí)過程中，我們難免遇到問題同學(xué)。這時(shí)分，我們要用別出心裁的愛去暖和他們。如今，就讓我們?cè)囍鴮懸幌吕蠋煂?shí)習(xí)日記吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“如何寫老師實(shí)習(xí)日記”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#533609如何寫老師實(shí)習(xí)日記1在這10多天的日子里，我收貨了許多，有許多感悟，進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間順應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的責(zé)任更重大了，歡樂、威武和責(zé)任心，這些是幼兒老師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子

2、負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)學(xué)問相結(jié)合，我今后肯定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工，更好為幼兒服務(wù)。在這兩周與幼兒熟識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱（小名）可幫忙幼兒削減別離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，由于這樣會(huì)讓幼兒感覺很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒簡(jiǎn)單有別離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與老師之間的親切度，同時(shí)有利于削減別離焦慮。#533610如何寫老師實(shí)習(xí)日記2五個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這

3、樣結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開頭的時(shí)分，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，五個(gè)星期呀，什么時(shí)分才能熬到頭啊?？墒?，轉(zhuǎn)瞬間，最終一周已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫，真的不愿和小好友們分開。幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在歡樂中取得了許多學(xué)問，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺得這里才是一切的開頭，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問得到充足發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒老師的開頭。第一周是見習(xí)周，在那之前我拿到了全班小好友的名單，努力的登記每一個(gè)孩子的名

4、字。然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門口等候孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜見的客人，在語言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內(nèi)心的聲響。慢慢的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說一聲“吳老師，再見”?？粗麄兲煺鏍€漫的笑容，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會(huì)不自覺的笑出來。后面一個(gè)月是實(shí)習(xí)，經(jīng)過了一周見習(xí)，我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了許多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒清靜下來，學(xué)到了如何

5、培育幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)分如何才能吸引幼兒的留意力等等。在教學(xué)過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好每一次上課的教具，虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將好的看法汲取消化，把缺乏的地方，在下次帶班的時(shí)分訂正過來。教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小好友總是那幾個(gè)，看著幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子，上下課總是那么清靜，會(huì)讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中，我總是以幼兒感愛好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，激勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境，讓緘默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭

6、配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念；戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，我會(huì)趕緊給孩子墊毛巾，恰當(dāng)?shù)脑鰷p衣物；回到教室里，催促孩子入廁，洗手，保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D，洗手后不亂甩小水珠；喝水的時(shí)分，提示孩子要排隊(duì)，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說話，培育孩子清靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，提示小好友們排隊(duì)拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要清靜，做到不挑食，細(xì)嚼慢咽；午睡時(shí)，我會(huì)做好巡察工作，為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒（張童牧）背后放上毛巾，等等。這五周時(shí)間，是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)分，充足驗(yàn)證了一句話“幼兒園永遠(yuǎn)是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn)，有些孩子很

7、皮，上課的時(shí)分還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時(shí)分他們也總會(huì)問一些稀奇古怪的問題，讓我不明白如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應(yīng)當(dāng)有想法，我們沒有權(quán)利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是好模擬、好奇、好問，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問的局限性，只有靠老師教諭學(xué)問，所以作為一名老師要做好典范。記得有一次在語言區(qū)，我們班的小好友在進(jìn)行角色扮演，一名當(dāng)老師的幼兒對(duì)小好友說：你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會(huì)又說，園長(zhǎng)老師要過來了，還不乖？我聽了之后哭笑不得，我常常拿來“威逼”他們的話這位小好友一字不落的登記來了。從中可以表達(dá)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大，他們的模擬力很好，會(huì)學(xué)老師的言行，

8、肯定一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師，要以身作則，還要愛好廣泛，假如自己的學(xué)習(xí)愛好不濃，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛好愛好，而我也會(huì)在以后的時(shí)間里連續(xù)學(xué)習(xí)，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面進(jìn)展。#568136如何寫老師實(shí)習(xí)日記32X年4月10日雨今天是去幼兒園實(shí)習(xí)第一天，根據(jù)實(shí)習(xí)方案第一周，我們見習(xí)了解班級(jí)幼兒情況、班級(jí)常規(guī)。早上進(jìn)班，我按方案去熟識(shí)幼兒，我跟許多小好友打招呼，問他們姓名，他們幾乎都能很友好的答復(fù)我，除了一位小女孩。她的反應(yīng)另我吃了一驚。我和她說：“你好，小好友，你叫什么名字？”結(jié)果她在我下巴上掐了一把，力氣還真不小，

9、而且眼睛里帶了幾分?jǐn)骋?，但又透著幾分畏懼。我又微笑得重?fù)了一遍，可發(fā)現(xiàn)這并不起作用，由于我的手臂又被她狠狠的掐了一把，還說了一句：“掐死你!”我一時(shí)不知該怎么辦，心想她可能覺得我是生疏老師，不夠熟識(shí)不夠親切，于是就想“微笑”著對(duì)她吧，笑容或答應(yīng)以使她感動(dòng)，使她喜愛我?？墒俏颐看纬σ淮?，她總是“白我一眼”。嘴里丟下一句：打死你、掐死你。走到她身旁冷不防被攻擊。中午午餐時(shí)間我去分餐具走到她身邊，結(jié)果她把腳踩在我腳上，還用勁的來回碾幾下，“真壞!早上排隊(duì)伍去看消防演習(xí)還用凳子砸在我身上，如今竟還踩我腳”我心里嘟噥著，但我只是笑著對(duì)她說：“小寶，小勺給你。”午餐吃面條 。我去喂她身邊一位吃飯有困難

10、的小好友，她和我說：“不給你吃飯?！蔽倚χf：“我吃過了?！彼犃怂坪趺曰髿?，又說：“我今天帶了許多瓜子糖。不給你吃?！苯又鴮?duì)我在位的小好友說：“這么大了要人喂，真丟人!”可她自己的面條 從盤上來開頭就幾乎沒動(dòng)過，而其他小好友都吃了大半。這時(shí)保育員阿姨走過來給哀痛喂了幾口，可是她似乎不愛吃面條 ，吃了幾口就吃不下去。阿姨讓她去倒掉。過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)小寶還沒回來拿小凳子，一看她正緊急的在地上“拾面條 ”。原來她不當(dāng)心把面條 倒地上了，正用小勺把地上的面條 往碗里勺，這對(duì)她來說很困難。我走上去微笑著對(duì)她說：“小寶，需要老師幫忙嗎？”她停下來，看著我說：“要?！碑?dāng)我?guī)退龑⒌厣系拿鏃l 清理完之后，她似乎很快樂，也很感謝的看著我。飯后我在清理教室，小寶很快樂的把一顆瓜子糖塞進(jìn)我的嘴巴，我感