1、探究結(jié)構(gòu)強(qiáng)度一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，能靈活運用本節(jié)所學(xué)知識分析解決實際生活中結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。2、過程與方法：通過技術(shù)試驗和案例分析，探究影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，對案例的試驗分析、討論的過程，也是提高觀察能力和知識遷移能力的過程。3、情感態(tài)度價值觀：通過對影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗、分析、總結(jié)問題的能力，提高學(xué)生對通用技術(shù)課程的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力。二、學(xué)習(xí)者分析：本節(jié)課教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生。學(xué)生們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，經(jīng)過技術(shù)與設(shè)計 1 模塊學(xué)習(xí)后，也具備了一定的探究合作、分析問題以及概括總結(jié)的能力，在課程教學(xué)中，注意引導(dǎo)

2、他們將理論知識與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對通用技術(shù)學(xué)科的興趣，挖掘他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。用所學(xué)的知識分析一些日常生活中的簡單結(jié)構(gòu)，將理論知識與實踐進(jìn)行良好的結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。三、教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是技術(shù)與設(shè)計2模塊第一章第二節(jié)中任務(wù)二的教學(xué)內(nèi)容，計劃用1課時進(jìn)行教學(xué)?！敖Y(jié)構(gòu)的強(qiáng)度 ”安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性”之后，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)，也體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性”是“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”這個單元的一個重要組成部分，同時也是后續(xù)“結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作”“典型結(jié)構(gòu)賞析”知識的基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用。并且“結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性”和生活實際聯(lián)系密切。正確認(rèn)識影響結(jié)構(gòu)

3、強(qiáng)度的因素，在結(jié)構(gòu)設(shè)計中正確的選擇結(jié)構(gòu)和材料，通過增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度使結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定是十分重要的。教學(xué)重點：影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素。教學(xué)難點：運用影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素，分析生活實際問題注重其在設(shè)計中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段：1、通過情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新知，采用圖片、視頻等展示資料，提出若干問題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。2、用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生參與試驗探究的過程，通過他們自主設(shè)計，觀察、分析、交流、探討影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。3、課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識分析實際問題，將理論知識與實踐進(jìn)行良好的結(jié)合，注重知識遷移價值的培養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體運用設(shè)計意

4、圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（6鐘）導(dǎo)入：由一段視頻“一張A4紙可以撐起一個人嗎”導(dǎo)入新知。日常生活會看到的情況（圖片展示）板書：探析結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度引入結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念：結(jié)構(gòu)具有的抵抗被外力破壞的能力。與強(qiáng)度相關(guān)的幾個基本概念荷載內(nèi)力應(yīng)力應(yīng)力公式= FN 學(xué)生先做出預(yù)判、然后認(rèn)真觀看試驗過程及試驗結(jié)果。視頻播放圖片展示PPT展示概念。通過引入貼近生活的視頻和圖片案例，容易產(chǎn)生共鳴，也有助于對結(jié)構(gòu)強(qiáng)度概念的理解。結(jié)構(gòu)強(qiáng)度（20分鐘）由應(yīng)力公式變形推導(dǎo)出FF影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素由公式變形，直觀總結(jié)出影像結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的兩個因素：結(jié)構(gòu)的材料和結(jié)構(gòu)的形狀。每個因素展開來講解：結(jié)構(gòu)的材料：同樣的物品即使形狀相同或者相似，因為制

5、作材料不同，其強(qiáng)度就不同。圖片展示不同材質(zhì)的水杯；不同建筑材料的橋梁。以椅子為例加深理解下不同的材料帶來結(jié)構(gòu)上的變化。強(qiáng)調(diào)在設(shè)計過程中應(yīng)注意挖掘材料特性所帶來的新結(jié)構(gòu)的可能。生活中常見的鋼筋混凝土梁為例，講解結(jié)構(gòu)的材料對結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響。影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第二個因素是結(jié)構(gòu)的形狀，展開來講解。圖片展示同樣一張A4紙，因為形狀不同其強(qiáng)度大相徑庭。這個案例體現(xiàn)出的是結(jié)構(gòu)的外部形狀。探究1：利用構(gòu)件梁測試儀，學(xué)生親身體驗，探究U形梁L形梁和一字型梁的抗彎強(qiáng)度，然后完成表格填空。展示課本中給出的不同橫截面形狀的構(gòu)件其強(qiáng)度的排序。從3各方面概括出結(jié)構(gòu)的形狀對結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響：A不同橫截面形狀的構(gòu)件其強(qiáng)度不同。B結(jié)

6、構(gòu)外形相同，構(gòu)件的截面不同，其強(qiáng)度不同。C相同材料相同截面積，不同截面形狀的構(gòu)件強(qiáng)度不同研究的物體由單構(gòu)件到多構(gòu)件，引入影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第三個因素。視頻播放“物體的連接方式”給出結(jié)構(gòu)的連接概念兩種連接方式：剛連接、鉸連接讓學(xué)生思考日常生活中剛連接、鉸連接的例子總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素有：材料、形狀、材料的連接方式。學(xué)生聽講學(xué)生觀看展示資料參與體驗，完成表格任務(wù)：一字型強(qiáng)度最弱，U形梁強(qiáng)度最大L形梁強(qiáng)度介于中間。觀看視頻思考并作答PPT展示PPT展示圖片。PPT展示圖片。PPT展示PPT展示PPT展示視頻展示PPT展示PPT展示以生活中常見的物品做案例，有助于學(xué)生對結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的理解。以生活中常見的案

7、例加以講解分析，有助于學(xué)生理解和掌握。通過直觀的圖片展示，一遍遍刺激學(xué)生影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第二個因素是結(jié)構(gòu)的形狀，展開來講解。實操環(huán)節(jié)，體驗感悟，加深印象。通過相關(guān)視頻資料的賞析，引導(dǎo)學(xué)生思考，影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的第三個因素。積極思考，對本節(jié)所學(xué)加以鞏固。知識拓展（4分鐘）拓展閱讀：龍門吊PPT展示選取結(jié)構(gòu)強(qiáng)度大及穩(wěn)定性好的龍門吊作為拓展閱讀，對本節(jié)知識的再次梳理強(qiáng)調(diào)，也激發(fā)愛國情懷，“中國制造”越來越成為我們的驕傲。課堂小結(jié)（1分鐘）總結(jié)：影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的三個主要因素。PPT展示小結(jié)進(jìn)一步加深對本節(jié)學(xué)過知識的鞏固課后作業(yè)（2分鐘）通過對比幾款凳子的不同結(jié)構(gòu)形態(tài)、不同的構(gòu)件材料與不同的連接方式等因素，對結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性產(chǎn)生的不同影響，進(jìn)一步理解和把握結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是為了承受力和抵抗變形的技術(shù)本質(zhì)。學(xué)生課后完成作業(yè)。PPT展示作業(yè)內(nèi)容。通過與生活較貼近、比較有用又可以完成的作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度這一重要特性，因其與日常生活密切相關(guān)，在結(jié)構(gòu)設(shè)計中應(yīng)用廣泛而很自然的切入，通過求真試驗室的視頻，讓學(xué)生真切感受到一張A4紙經(jīng)過簡單的變化居然可以有驚人的承載力。激發(fā)繼續(xù)探究的興趣和意愿。學(xué)生們合