1、復(fù)習(xí): 細(xì)菌、真菌和病毒 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能說出細(xì)菌、真菌和病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)和生殖方式,以及它們與人類的關(guān)系。一 、細(xì)菌：原核生物 球形 桿形 螺旋形一、分布：分布范圍廣二、形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細(xì)胞生物，但是無成形的細(xì)胞核。 下圖是有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。1 2 3 4 5 6鞭毛莢膜（在細(xì)胞壁外)細(xì)胞壁細(xì)胞膜DNA細(xì)胞質(zhì)細(xì) 菌 的 結(jié) 構(gòu) 模 式 圖細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)無成形的細(xì)胞核（有DNA集中的區(qū)域）有些還有鞭毛、莢膜比較植物細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的異同點植物細(xì)胞有成形的細(xì)胞核和葉綠體，細(xì)菌沒有四、生殖方式：分裂生殖微生物的生長繁殖速度極快。三、營養(yǎng)方式： 少數(shù)自養(yǎng) 多數(shù)異養(yǎng)：寄生、

2、腐生 假如一塊饅頭上有一個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，試計算一下48小時后細(xì)菌的數(shù)目?？伎寄?96五、與人類的關(guān)系： 少數(shù)有害，多數(shù)有益在生物圈中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)蘇云金桿菌使菜青蟲生病死亡甲烷菌產(chǎn)生沼氣醋酸菌制醋乳酸菌制酸奶、泡菜根瘤菌固氮提供給植物利用雖說有些細(xì)菌會引起人患病，但許多細(xì)菌對人類還是有益的，請說出人們在日常生活中或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用細(xì)菌的實例。大家說：把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，培養(yǎng)大腸桿菌，生產(chǎn)胰島素。黑木耳香菇金針菇平菇霉菌酵母菌二、 真菌一、分布：范圍廣三、營養(yǎng)方式：寄生、腐生四、生殖方式：主要進(jìn)行孢子生殖，酵母菌還可以進(jìn)行出芽生殖二、形

3、態(tài)結(jié)構(gòu)：形態(tài)大小差別大，有單細(xì)胞， 也有多細(xì)胞。 霉菌、蘑菇等真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核，外面有核膜（屬于真核生物）酵 母 菌 的 結(jié) 構(gòu) 模 式 圖酵母菌（一）形態(tài)結(jié)構(gòu)：卵圓形，單細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)異同點酵母菌有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌無成形的細(xì)胞核比較酵母菌與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同點植物細(xì)胞有葉綠體，酵母菌無葉綠體（二）營養(yǎng)方式：腐生（三）生殖方式：出芽生殖、孢子生殖（四）與人類的關(guān)系： 利用其發(fā)酵作用釀酒，制作面包糕餅(無氧呼吸）把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳。（一）形態(tài)結(jié)構(gòu)：多細(xì)胞真菌，由菌絲組成（二）營養(yǎng)方式：腐生，寄生（三）生殖方式：孢子生殖青霉 曲霉霉菌（四）與人類的關(guān)系：1、寄生

4、在人體皮膚：腳癬，臂癬2、制取抗生素類藥物： 青霉素等蘑菇（一）形態(tài)結(jié)構(gòu)：多細(xì)胞真菌，由菌絲組成。（二）營養(yǎng)方式：腐生（三）生殖方式：孢子生殖菌柄菌絲體菌蓋菌褶菌環(huán)綜述: 真菌與人類關(guān)系食品：酵母菌面包、啤酒、葡萄酒；蘑菇食用、藥品：青霉青霉素；藥用真菌（冬蟲夏草，靈芝）、控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，培養(yǎng)大腸桿菌，生產(chǎn)胰島素。疾?。耗承┱婢w癬等疾病毒蘑菇食物中毒有利于物質(zhì)的循環(huán)（作為分解者參與物質(zhì)循環(huán))三 病毒（病毒連細(xì)胞結(jié)構(gòu)都沒有，所以稱為非細(xì)胞生物。它是微生物中最小的生命實體，它的組成簡單。）它們具有專性寄生性，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖。1、種類:根據(jù)寄生的細(xì)胞不同，有動物病毒

5、、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）等多種類型。 2、 結(jié)構(gòu)病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。噬菌體的生活3 、形態(tài)4 、病毒與人類關(guān)系部分病毒危害人類的身體健康危害人類的經(jīng)濟(jì)作物、家禽家畜破壞人類使用微生物進(jìn)行生產(chǎn)口蹄疫病毒治療疾病，利用病毒的特性，人們用綠膿桿菌病毒防止燒傷病人傷口受綠膿桿菌感染化膿；用病毒防止手術(shù)后病人長傷疤等。利用病毒可制高效的生物農(nóng)藥，如利用多角體病毒防治松毛蟲、粘蟲等，即達(dá)到控制害蟲的目的，對人畜健康和環(huán)境又完全無害。病毒又可被用來生產(chǎn)疫苗預(yù)防傳染病。 小試：細(xì)菌、真菌和病毒的比較課堂練習(xí)1.下列有關(guān)細(xì)菌的敘述錯誤的是( )A.莢膜和細(xì)胞壁對細(xì)

6、菌起保護(hù)作用B.大腸桿菌寄生在人體大腸內(nèi),危害人體健康C.細(xì)菌為單細(xì)胞生物D. 細(xì)菌無處不在,且大多數(shù)可被人類利用2.對自然界物質(zhì)循環(huán)起著重要作用的是( )A.腐生細(xì)菌 B.寄生細(xì)菌 C.病原菌 D.霍亂菌3.細(xì)菌的生殖方式是( )A.有性生殖 B.出芽生殖 C.分裂生殖 D.孢子生殖BAC4.下列關(guān)于真菌的敘述錯誤的是( )A.真菌的細(xì)胞內(nèi)都具有真正的細(xì)胞核B.真菌主要營寄生或腐生生活C.真菌主要進(jìn)行孢子生殖D.真菌都是多細(xì)胞的個體5.與洋蔥細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞缺少( )細(xì)胞A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.成形的細(xì)胞核6.下列真菌中,可以當(dāng)藥材的是( )A.香菇 B.草菇 C.靈芝 D

7、.紅托鵝膏DCD知識框架 形態(tài)：球狀、桿狀、螺旋狀 結(jié)構(gòu)特點：沒有成形的細(xì)胞核，有 DNA 集中的 區(qū) 域，這一區(qū)域稱為擬核 生殖方式：分裂生殖 營養(yǎng)方式 自養(yǎng) 異養(yǎng) ：腐生、寄生 與人類的關(guān)系細(xì)菌僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，

8、還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由40

9、0字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)

10、學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們

11、之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷

12、史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分

13、常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一

14、幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至