1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計案 【教學(xué)目標(biāo)】：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)重難點】：1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。2、體會文章總分總結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作方法，歸納中心思想。【課 型】：新授課【教學(xué)課時】：一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】：珊瑚、綻開的花朵、分枝的鹿角圖片【教學(xué)過程】：一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了生字新詞，我們已經(jīng)知道了在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島??？（西沙群島）那么它是一個怎樣的西沙群島呢？2、板書課題，學(xué)生齊讀課題。3、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請我們?nèi)嘧匀欢蔚淖詈笠痪湓挕?、風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！ 看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。二、自讀課文，整體感知：你最喜歡西沙群島的哪個地方?快來告訴大家吧!三、匯報交流，重點指導(dǎo)：(三)海灘：請學(xué)生讀，想想：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧到了什么？1、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝

3、殼有哪些顏色，形狀到底是怎樣的奇，怎樣的怪？2、這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的有的來說說嗎？如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學(xué)們，這么多，美麗的貝殼，別忘了揀回去一些留作紀(jì)念。3、海島上還有什么？【有趣的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ 4、西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。(四) 海島：我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。 1、文中哪句話說明鳥多? 2、作者先用

4、一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的? 這一段,作者采用了總-分的方法寫鳥多。（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘 和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、海灘 和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。齊讀最后一自然段：讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!五、作業(yè)：1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來。2、背誦二、三、四自然段。板書設(shè)計22、富饒的西沙群島海水：五光十色海底：（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天下海灘：美麗的（貝殼）、有趣的（海龜）海島：鳥的天下風(fēng) 景 優(yōu) 美 物 產(chǎn) 豐 富第二部分：修改意見：1、通過和同

5、伴教師交流，普遍認為針對三年級學(xué)生，應(yīng)該主動激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會探究、合作學(xué)習(xí)的方法。 (三)海灘：請學(xué)生讀，想想：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧到了什么？1、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底是怎樣的奇，怎樣的怪？2、這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的有的來說說嗎？如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學(xué)們，這么多，美麗的貝殼，別忘了揀回去一些留作紀(jì)念。3、海島上還有什么？【有趣的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ 4

6、、西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。(四) 海島：我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。 1、文中哪句話說明鳥多? 2、作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的? 這一段,作者采用了總-分的方法寫鳥多。修改為：2、 修改意見：通過同伴教師研討，建議在第四部分課堂小結(jié)中，應(yīng)該在總結(jié)完課文內(nèi)容后，再讓學(xué)生流利的、有感情的朗讀課文，以激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛，以便更好的達到教學(xué)目標(biāo)。（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘 和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、海灘 和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？

7、【板書：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。齊讀最后一自然段：讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!修改為：1、（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘 和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、海灘 和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。2、齊讀最后一自然段：讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!西沙群島真是太美麗、太富饒了!第三部分：附富饒的西沙群島修正實施案：富饒的西沙群島修正實施案 中寧十小 王 靜 【教學(xué)目標(biāo)】：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群

8、島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)重難點】：1、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。2、體會文章總分總結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫作方法，歸納中心思想?！菊n 型】：新授課【教學(xué)課時】：一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】：珊瑚、綻開的花朵、分枝的鹿角圖片【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了生字新詞，我們已經(jīng)知道了在我國的南海海面上,有一群島嶼,是什么島?。浚ㄎ魃橙簫u）那么它是一個怎樣的西沙群島呢？2、板書課題，學(xué)生齊讀課題。3、我想西

9、沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請我們?nèi)嘧匀欢蔚淖詈笠痪湓挕?、風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！ 看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。二、自讀課文，整體感知：1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文,用波浪線畫下你們感受最深的詞句，認真讀讀思考：作者是從哪些地方來給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢？2、那么誰來告訴老師，作者是從哪些地方來介紹西沙群島的呢？【師板書：海水、海底、海灘、島上】3、過渡:“海水、海底、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個地方?快來告訴大家吧!三、匯報交流，重點指導(dǎo)：1、（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘 和海島,同學(xué)們想

10、一想，從海面、海底、海灘 和海島,可以看出西沙群島的特點是什么？【板書：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。2、齊讀最后一自然段：讓我們一起祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!、作業(yè)：1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來。2、背誦二、三、四自然段。板書設(shè)計22、富饒的西沙群島海水：五光十色海底：（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天下海灘：美麗的（貝殼）、有趣的（海龜）海島：鳥的天下風(fēng) 景 優(yōu) 美 物 產(chǎn) 豐 富【教學(xué)反思】: 富饒的西沙群島一課，按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)課文一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感

11、受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。 在教學(xué)中，我主要從以下兩個方面入手，進行課堂教學(xué)活動。一、以讀為主線。通過多種形式的讀讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美。 二、潛心涵詠，體會字句。 比喻，是本課用得最多的修辭。 教學(xué)比喻句不能只滿足認得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認識比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！北倔w與喻體的相似點是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點是意義和作用。 當(dāng)然同時這堂課也存在著許多不足，暗自思忖，發(fā)覺自己在這兩方面安排的不到位。 一、語言訓(xùn)練的力度不夠。語文課除了要注重學(xué)生的體會感受外，語言文字的訓(xùn)練也非常重要。所以，在本堂課中，我利用文本的特點抓了兩個比較有價值的語言訓(xùn)練點。但在第二小節(jié)中安排的“因為 ，所以 。”和“西沙群島的海水色彩不同，是因為 ?！本涫接?xùn)練力度不夠，只是形式性的帶過，沒有讓學(xué)生加強訓(xùn)練。二、學(xué)生的主體地位不夠突出。 新課程最強調(diào)的就是學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性。而我在這節(jié)課安排中的謹小慎微卻讓這堂課有了一些遺憾。如描寫魚的這一小節(jié)。我在安排的時候以“讀了這段，你最大