1、如何提高ppt的教學(xué)效果1主要內(nèi)容什么是好的 ppt2123理、工、文、醫(yī)課程課件點(diǎn)評(píng)理工科目課堂教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范介紹2“PPT是PowerPoint”。 PPT及PPS，原本是PowerPoint產(chǎn)品的一種文檔格式，目前大家用在課堂教學(xué)中面向?qū)W生的這類文稿，是文字、插圖、動(dòng)畫、音響，還有視頻等手段的合成制品，使用性質(zhì)上更貼近講稿，故又俗稱其為電子講稿。什么是好的PPT？3 隨著信息化教學(xué)的逐步進(jìn)展，目前在課堂教學(xué)中使用電子文稿講課的情形成了比較普遍的做法。 是否使用ppt的原則是： 一切要為學(xué)生考慮，一切從教學(xué)效果出發(fā)。2022/9/244 首先要考慮你的上課內(nèi)容是否需要ppt課件來

2、輔助教學(xué), 要考慮在什么環(huán)節(jié)使用具有最好的效果，千萬不可出現(xiàn)PPT課件制作的相當(dāng)精美而教學(xué)效果卻大打折扣。 在當(dāng)前PPT技術(shù)相當(dāng)普及的課堂教學(xué)的今天，試問真正用好它的又有幾人呢？而且濫用的程度也比較普遍。5 什么是PPT？精辟的說法是： 有Power的Point才是PPT！ 表達(dá)有Power的Point才是我們的目標(biāo) 我們往往陷入到表現(xiàn)形式，忘記了原本最核心的目標(biāo)， 要不斷的對(duì)自己說： “有Power（力度）的Point才是PPT”！ 不要小看PPT ，其實(shí)要做好PPT也是博大精深的！2022/9/246 PPT的教學(xué)效果怎么樣？ 正式調(diào)查和大量非正式觀察表明，PowerPoint是目前課堂教

3、學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)技術(shù)。盡管如此，很多老師對(duì)于PPT的課堂教學(xué)效果還是持有保留和懷疑的態(tài)度。 有位數(shù)學(xué)教授說：用PPT上不好數(shù)學(xué)課。 PPT做得好的老師往往課上的不好， 課上得好的老師往往不用PPT。 校督導(dǎo)組工學(xué)一組： 應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持采用多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)是利用信息技術(shù)開展教學(xué)的一種新生事物，在現(xiàn)代教學(xué)方法中引進(jìn)多媒體技術(shù)不應(yīng)后退。對(duì)于多媒體教學(xué)中存在的問題，多媒體技術(shù)本身并沒有任何責(zé)任。事實(shí)上，許多教師采用多媒體課件教學(xué)后，取得了很好的教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)新精神。 解決當(dāng)前多媒體教學(xué)中存在的問題，關(guān)鍵在于使用多媒體教學(xué)技術(shù)的人。 2022/9/247 PPT的使用（1）不是所有

4、課程、所有章節(jié)、所有教師都必須使用PPT講課。（2）確定是否使用PPT講課的唯一根據(jù)是看其是否有利于提高講課效果。 教師要依據(jù)自身的講課風(fēng)格，課程的性質(zhì)和當(dāng)前章節(jié)的具體內(nèi)容，以確定本課程或本講是否采用PPT，以及采用內(nèi)容多少。2022/9/248 知識(shí)性課程適合PPT教學(xué)，而技能型適合板書教學(xué)， 技能需要操練，只有手把手的練習(xí)才能夠讓人有基本的了解，對(duì)此PPT有不足。 PPT是潤(rùn)滑劑，本身并不會(huì)增加引擎的出力； 講授的成功來源于對(duì)內(nèi)容的把握，講課信心來源于對(duì)備課的投入。沒有對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，PPT本身是不會(huì)幫助我們達(dá)到教學(xué)的目的的。 粗制濫造的PPT，其禍害更大。 有道是：都說課堂板書好，

5、新型媒體效果高； 課堂效果看投入，錦上添花PPT。2022/9/249放映幻燈片2022/9/2410壓水堆核電廠的系統(tǒng)、設(shè)備和運(yùn)行2022/9/2411大亞灣壓力容器（在法國(guó)制造）燃料組件（帶控制棒組件）2022/9/2412法國(guó)壓力容器 海輪運(yùn)到工地東方集團(tuán) 嶺澳二期壓力容器2022/9/24134.1.2 化學(xué)和容積控制系統(tǒng)(RCV)流程圖14機(jī)械制圖三維軸測(cè)圖15材料科學(xué)位錯(cuò)現(xiàn)象錯(cuò)脆性斷裂16有Power的Point才是PPT（一）吸引力-要講些什么內(nèi)容？怎樣講學(xué)生最易理解、接受？只有對(duì)教材、學(xué)生有了準(zhǔn)確的把握，而后以適當(dāng)?shù)姆绞絹斫o學(xué)生傳授這部分內(nèi)容，這個(gè)課件才能算作一個(gè)課件，而不是一

6、個(gè)湊熱鬧的東西。要有學(xué)術(shù)理論的魅力，演說技巧的魅力。教育的效果在于點(diǎn)化和頓悟，那么學(xué)生就佩服你了。如果數(shù)學(xué)、外語課程，用板書比課件效果好；有些人文課程，講課時(shí)寫幾個(gè)大標(biāo)題就可以了，那又何必費(fèi)時(shí)、費(fèi)力地制作PPT課件呢？2022/9/2417有Power的Point才是PPT（二）表現(xiàn)力配合授課內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短，圖文并茂，標(biāo)題醒目突出，表達(dá)恰當(dāng)，一目了然。背景盡可能使用“白底黑字”、“白底黑圖”，要盡可能地增大屏幕元素的對(duì)比度！“不要喧賓奪主，不要畫蛇添足”；用動(dòng)畫、用音響等要“吝嗇”，可有可無的東西一律讓它沒有。決不能為了“美觀”而不顧教學(xué)需要，影響學(xué)生觀察或?qū)W(xué)生注意力吸引到與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容上

7、去。為了結(jié)合工程實(shí)際，要收集大量數(shù)據(jù)、多用圖表和曲線等有關(guān)資料。A good picture is worth a thousand words!2022/9/2418有Power的Point才是PPT（三）個(gè)性化教師用不用ppt是因“課”而異，因“人”而異，不要形式主義。 標(biāo)題醒目、描述準(zhǔn)確 圖文并茂、清晰生動(dòng) 信息量大、不斷充實(shí)主導(dǎo)是教師,而不是PPT;要留懸念、要提出問題、要有互動(dòng)! 如果學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)僅僅是一種模仿，就不會(huì)有創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考作為基礎(chǔ)，而思考是由懷疑和答案組成的。 知道越多就越會(huì)發(fā)生懷疑，于是問題也就隨之增加，所以懸念、發(fā)問、互動(dòng)會(huì)使人進(jìn)步，發(fā)問和答案一樣重要。20

8、22/9/2419 做了PPT,課堂上怎么用好PPT？ 教育部20072文件（即質(zhì)量工程文件）對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的論述中，有一段十分精彩的話：“培養(yǎng)和提高老師制作和使用多媒體課件和運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的能力；培養(yǎng)和提高學(xué)生通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力和利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力”。馮博琴教授認(rèn)為：四大忌 一忌：教師坐而論道，照片宣科； 二忌：投影片一覽無余，毫無懸念； 三忌：激光筆激光亂晃，不知所指； 四忌：黑板形同虛設(shè)，媒體單一。 要練好板書基本功：在寫板書時(shí)經(jīng)?！疤峁P忘字”，字寫得東倒西歪，筆畫不對(duì)，還夾著錯(cuò)別字。2022/9/24202.理、工、文、醫(yī)課程課件點(diǎn)評(píng) 2011