1、2.回延安（2課時(shí)）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.了解“信天游”這種民歌形式。.學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用。.了解詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)革命人民的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生從朗讀中理解詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)革命人民的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)信天游的質(zhì)樸表達(dá)?！菊n時(shí)分配】?jī)烧n時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前熟讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入你聽(tīng)過(guò)陜北民歌山丹丹花開(kāi)紅艷艷嗎？這首歌有什么特點(diǎn)呢？陜北民歌信天游，節(jié)奏自由，旋律奔放，意境開(kāi)闊，扣人心弦、回腸蕩氣。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)陜北民歌回延安吧！二、預(yù)習(xí)檢查.作者簡(jiǎn)介賀敬之，現(xiàn)代著名詩(shī)人，劇作家。1924年11月出生于山東峰縣。1940年到延安，曾在魯迅藝術(shù)學(xué)院 學(xué)習(xí)、工作。194

2、2年5月，參加了 “延安文藝座談會(huì)”，學(xué)習(xí)了毛主席在延安文藝座談會(huì)上的講話。1945 年曾經(jīng)與丁毅等人集體創(chuàng)作歌劇白毛女。1956年用陜北“信天游”民歌體的形式創(chuàng)作了詩(shī)歌回延安， 影響較大。.寫作背景1956年，詩(shī)人回到闊別已久的延安，那是他曾生活多年的革命搖籃，魂?duì)繅?mèng)繞的第二故鄉(xiāng)，如今再一 次見(jiàn)到它，感觸萬(wàn)千，心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩(shī)。.文體特點(diǎn)形式自由靈活，每?jī)删錇橐恍」?jié)，押韻；有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)意思，有的幾節(jié)組成一個(gè)局部，表達(dá)比擬 復(fù)雜的意思；調(diào)子自由，單純易唱；每段常轉(zhuǎn)韻，多用比興疊字和襯字手法。信天游唱詞一般為兩句體， 上句起興作比，下句點(diǎn)題，基本上是即興

3、之作。其內(nèi)容主要以反映愛(ài)情、婚姻、對(duì)抗壓迫，爭(zhēng)取自由為主。 陜北人唱信天游，既唱生活的快樂(lè)，也唱個(gè)人的憂愁;既不乏浪漫，又注重現(xiàn)實(shí)，是對(duì)生活美的追求和感情 的寄托。.重點(diǎn)字音羊羔（9&o）糜子（Mi）窯（ydo）黍類（shU）柳林鋪（pu）盞（zhan）喘（chudn）摟（Ibu）白羊肚毛巾（du） 畔（pdn）眶（kuGng）三、整體感知.初讀課文。教師范讀，或播放朗讀錄音。學(xué)生自讀，通過(guò)朗讀體會(huì)課文的感情基調(diào)。.本詩(shī)共五節(jié)，請(qǐng)分別用一兩句話概括這五節(jié)的主要內(nèi)容。第一局部：回延安，回延安的激動(dòng)喜悅。第二局部：憶延安， 第三第二局部：憶延安， 第三局部：話延安， 第四局部：贊延安， 第五局部：

4、頌延安， 四、主題歸納延安城的新面貌。歌頌延安光輝歷史和展望未來(lái)。全詩(shī)以“回延安”的過(guò)程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見(jiàn)的喜悅，表現(xiàn) 了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對(duì)母親延安的眷戀之情。五、重點(diǎn)探究（一）鑒賞本詩(shī)第一局部.第一局部中哪些詞語(yǔ)，抒發(fā)了詩(shī)人行近延安時(shí)的心情？是一種什么感情？“莫要”，表現(xiàn)出心臟的劇烈跳動(dòng)；“莫把”，表現(xiàn)出急欲望見(jiàn)延安的心情；抒發(fā)了急欲回到延安、行近 延安萬(wàn)分激動(dòng)的感情，反襯出非同一般的興奮心情。.體會(huì)第一局部中動(dòng)詞的表達(dá)效果？“抓”“貼”，表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)到延安時(shí)的激動(dòng)情景?！皳А弊?，那么寫盡了作者對(duì)延安的懷念之情。 “唱”“笑”“招”擬

5、人的寫法，寫出所有景物都?xì)g迎我回來(lái)。最后一個(gè)“撲”字，感情更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。 幾個(gè)動(dòng)詞寫出了詩(shī)人對(duì)延安的眷戀，和延安親人歡迎的熱烈場(chǎng)面。.第二、三、四節(jié)之間是什么關(guān)系？相互襯托的關(guān)系，以往日襯托現(xiàn)在，往日的思念成夢(mèng)，襯托、突出了現(xiàn)在夢(mèng)境成為現(xiàn)實(shí)的歡喜和激動(dòng)。.這一局部各層之間表達(dá)著什么關(guān)系？主要描寫出什么？抒發(fā)了什么樣的感情？這一局部各層之間表達(dá)著遞進(jìn)的關(guān)系，先描寫出回到延安時(shí)自己的激動(dòng)心情，再寫受到延安群眾熱烈 歡迎的場(chǎng)面，抒發(fā)了重返延安的激動(dòng)和親人見(jiàn)面的無(wú)限喜悅。（二）鑒賞第二局部.這一局部第一節(jié)結(jié)構(gòu)上起著什么作用？結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，引出下文憶寫當(dāng)年的延安生活。.第二局部哪些地方運(yùn)用

6、了比興的手法，這樣寫有什么效果？3.2、3、4節(jié)運(yùn)用了比興的手法，又構(gòu)成排比的形式，逐節(jié)遞進(jìn)地表現(xiàn)出詩(shī)人和延安、延安人民的親密 關(guān)系。4.第二局部構(gòu)成了什么樣的結(jié)構(gòu)形式？表達(dá)了什么樣的感情？首尾呼應(yīng)，現(xiàn)實(shí)一一回憶一一現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了一直不忘延安和延安人民的哺育之恩的深摯感情六、布置作業(yè).有感情的朗讀回延安，背誦前兩節(jié)。.陜北民歌，抄下自己喜歡的句子下節(jié)課提供。七、板書設(shè)計(jì)回延安回延安一一激動(dòng)、喜悅 憶延安一一感激、懷念第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】. 了解“信天游”這種民歌形式。.學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用。.了解詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)革命人民的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生從朗讀中理解詩(shī)人對(duì)革命事業(yè)革命人民的熱愛(ài)。【教學(xué)難

7、點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民歌的質(zhì)樸表達(dá)?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、品讀法【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前背誦課文，讀出感情來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課咱們初步接觸了著名作家賀敬之筆下的陜北民歌回延安，這節(jié)課咱們繼續(xù)來(lái)探究這首賦予地 方特色的詩(shī)歌，體會(huì)它的意味與深情。二、重點(diǎn)探究（一）鑒賞第三局部.第三局部1、2節(jié)描寫出什么樣的團(tuán)聚場(chǎng)面，怎樣描寫團(tuán)聚場(chǎng)面？描寫出了親切熱烈團(tuán)聚場(chǎng)面。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度整體描寫了人多、大家親密無(wú)間的熱烈氣氛。.前來(lái)團(tuán)聚的都有那些人呢？他們帶給讀者什么感受？寫三輩人都來(lái)團(tuán)聚，“白頭發(fā)”，表現(xiàn)出延安父老在保衛(wèi)延安中經(jīng)歷過(guò)艱苦的斗爭(zhēng)，贊頌他們?yōu)楦锩?下了功勞。青年人，說(shuō)明后輩的成長(zhǎng)，表達(dá)著

8、親切喜悅的感情。小孩兒顯示了革命精神和軍民魚水關(guān)系的 傳承，表現(xiàn)明朗歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的氣氛。.第三局部形成了什么樣的結(jié)構(gòu)？表現(xiàn)了什么樣的情景？這一局部先總寫場(chǎng)面，再分別具體描寫人物，最后總括收結(jié)，構(gòu)成了總一分一總的結(jié)構(gòu)形式，表現(xiàn)出 親人團(tuán)聚激情滿懷、親切熱烈的真實(shí)動(dòng)人情景。（二）鑒賞第四局部.第一節(jié)抒發(fā)了什么感情，采用了什么手法，表達(dá)效果怎樣？抒發(fā)了急欲看延安和看不夠延安的感情，使用了反發(fā)、夸張的手法，表現(xiàn)出延安變化之大。.寫出延安什么樣的外貌，運(yùn)用什么寫法？寫出了延安城一派整齊優(yōu)美、興旺興旺的景象。運(yùn)用了象征、排比、擬人、疊詞的手法。.第四局部結(jié)尾延安新貌的描寫，抒發(fā)了什么樣的感情？把延安比作

9、母親，無(wú)限親切，抒發(fā)出由衷歌頌延安舊貌換新顏的感情。（三）鑒賞第五局部.第五局部前三節(jié)描寫了什么，運(yùn)用什么修辭方法？概括出了從新民主主義革命到社會(huì)主義革命幾十年的戰(zhàn)斗歷程。構(gòu)成排比詩(shī)節(jié)的形式，都以延安特定 的處所和事物，象征延安在三個(gè)革命歷史階段發(fā)揮的偉大作用。.第4節(jié)與前三節(jié)的關(guān)系是什么？第4節(jié)是對(duì)前三節(jié)的小結(jié)?！俺嘈l(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人”，三個(gè)專用名詞， 照應(yīng)前面三個(gè)革命歷史階段，表現(xiàn)出延安哺育了代代英雄，在各個(gè)革命歷史階段做出了巨大的貢獻(xiàn)。.這一局部怎樣展望未來(lái)，說(shuō)明了什么思想？以“延河”借代延安革命精神，說(shuō)明了延安革命精神將統(tǒng)帥人們?cè)谏鐣?huì)主義道路上繼續(xù)前進(jìn)。.詩(shī)歌第五

10、局部詩(shī)人除了歌頌延安人民，又表達(dá)了自己怎樣的愿望？革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安精神，奮勇前進(jìn)。三、拓展延伸1.本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)（1）富于變化的句式比興關(guān)系：這是“信天游”中大量使用的。所謂“比”，即比喻。所謂“興”，即起興?！靶盘煊巍?每節(jié)的第一句常用“比”或“興”，目的都是為了引出第二句的內(nèi)容來(lái)。并列關(guān)系：如“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹：一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)” 此處極言延安開(kāi)展變化后的嶄新面貌。順承關(guān)系：如“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)一一可真見(jiàn)親人”這一節(jié)前一句寫老 爺爺進(jìn)門喘氣的動(dòng)作神態(tài)，后一句寫出老爺爺講的話，上下句構(gòu)成了順承關(guān)系。（2）準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞運(yùn)用詩(shī)歌第一節(jié)中選用了一連串的動(dòng)詞：“抓” “貼” “摟”“撲”，生動(dòng)、形象、傳神地寫出了詩(shī)人踏 上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅，這里表現(xiàn)詩(shī)人與延安關(guān)系的親密無(wú)間和詩(shī)人珍愛(ài)延安土地 的強(qiáng)烈感情。（3）語(yǔ)言有鮮明的地方色彩詩(shī)中所采用的信天游形式，是陜北民歌，詩(shī)歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情，所