1、第 第 頁(yè)校本培訓(xùn)年度計(jì)劃2022年校本培訓(xùn)年度計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新技能，提升教育理念、教育技能、科研意識(shí)和科研水平，逐步建立規(guī)范化、科學(xué)化的校本培訓(xùn)體系，促進(jìn)每位老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，結(jié)合我校校本培訓(xùn)的實(shí)際狀況，特制定大慶二十五中學(xué)20*學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃。著重對(duì)老師進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以課題討論方法的學(xué)習(xí)為突破口，以提升課堂教學(xué)有效性為最終目的。二、培訓(xùn)主題：構(gòu)建“有效性課堂”教學(xué)模式問(wèn)題教學(xué)法討論、綜合實(shí)踐中合作學(xué)習(xí)方法的討論、利用信息技術(shù)手段對(duì)中學(xué)生討論性學(xué)習(xí)的模式的試驗(yàn)討論三、培訓(xùn)的意義經(jīng)過(guò)20*20*學(xué)年學(xué)?！斑M(jìn)展性課堂”教學(xué)模式探究，老師新課改理念

2、已經(jīng)能在自己的課堂教學(xué)中漸漸滲透并得到表達(dá)，教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)的主體地位、師生的探究意識(shí)和技能逐步突出，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有“傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”的轉(zhuǎn)變。為進(jìn)一步深化“進(jìn)展性”課堂教學(xué)模式，真正樹(shù)立“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)，對(duì)老師的業(yè)務(wù)實(shí)踐技能提出了更高的要求。為此，我校20*學(xué)年的校本培訓(xùn)主題為“構(gòu)建“有效性課堂”教學(xué)模式問(wèn)題教學(xué)法討論、綜合實(shí)踐中合作學(xué)習(xí)方法的討論、利用信息技術(shù)手段對(duì)中學(xué)生討論性學(xué)習(xí)的模式的試驗(yàn)討論”并開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。四、培訓(xùn)的目的1.開(kāi)展構(gòu)建“有效性課堂”教學(xué)模式問(wèn)題教學(xué)法討論、綜合實(shí)踐中合作學(xué)習(xí)方法的討論、利用信息技術(shù)手段對(duì)中學(xué)生討論性學(xué)習(xí)的模式的試驗(yàn)討論教研培訓(xùn)活動(dòng)。2.

3、培育同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的技能，老師教學(xué)理念在課堂中充分表達(dá)。3.學(xué)科骨干老師或部分老師立足課堂，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)，表達(dá)“進(jìn)展性課堂”意識(shí)。4.開(kāi)展以“課題研討”為主題的老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升老師的科研技能及業(yè)務(wù)水平。五、培訓(xùn)的內(nèi)容及形式1.課題培訓(xùn)構(gòu)建“有效性課堂”教學(xué)模式問(wèn)題教學(xué)法討論、綜合實(shí)踐中合作學(xué)習(xí)方法的討論、利用信息技術(shù)手段對(duì)中學(xué)生討論性學(xué)習(xí)的模式的試驗(yàn)討論2.老師與新課程教育理論學(xué)習(xí)3.老師外出學(xué)習(xí)。六、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職老師七、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職責(zé)組長(zhǎng)：*副組長(zhǎng)：*組員：*1.校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)狀況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總狀況，討論改進(jìn)

4、措施。(兼校本培訓(xùn)任務(wù)。)2.副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。3.教育主任、教科室主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施與教學(xué)有關(guān)的教研、科研活動(dòng)，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，組織教學(xué)基本功的培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。4.工會(huì)主席負(fù)責(zé)組織實(shí)施德育課題的有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，組織師德培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。5.辦公室主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織實(shí)施現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。6.總務(wù)主任負(fù)責(zé)后勤保障工作。7.班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教研工作，做好相記錄。八、考核依據(jù)老師出勤狀況、學(xué)習(xí)立場(chǎng)表現(xiàn)、作業(yè)狀況、理論知識(shí)、實(shí)

5、踐技能等進(jìn)行量化考核評(píng)優(yōu)，合格后方可登記繼續(xù)教育學(xué)分。2022年校本培訓(xùn)年度計(jì)劃“校本培訓(xùn)”作為一種新的促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的學(xué)校，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。它說(shuō)明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展，積極推動(dòng)素養(yǎng)

6、教育，充分發(fā)揮老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范英語(yǔ)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開(kāi)展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的

7、結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以同學(xué)為本，以技能進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)

8、需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。四、詳細(xì)措施：1、著重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記住來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并實(shí)時(shí)反思。3、仔細(xì)參與參加各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的