1、第 第 頁信息技術(shù)個人研修計劃研修主題 信息技術(shù)個人研修計劃研修用什么主題好?請參考如下計劃吧。 1、信息技術(shù)個人研修計劃研修主題 “校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了我們的學(xué)校，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。我個人20*年的校本研修計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。 二、研修目標 1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，

2、使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。 3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 三、研修要求： 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革

3、試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以同學(xué)為本，以技能進展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能的培育，為同學(xué)的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進同學(xué)全面進展的好。 四、詳細措施： 1、著重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

4、做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。 2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并實時反思。 3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。 4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的眼光看待每一個同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，

5、促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。 5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。 我對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)技能，把個人的校本研修工作做好! 2、信息技術(shù)個人研修計劃研修主題 一、個人進展目標 1.通過集體培訓(xùn)、個人研修等形式，繼續(xù)加強語文教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，掌控現(xiàn)代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。 2.繼續(xù)更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和技能結(jié)構(gòu)，進一步掌控教育科研理論方法，掌控新的教育技術(shù)和手段，提高自身素養(yǎng)，加強專業(yè)實力，促進個人專業(yè)成長。 3.

6、在學(xué)習(xí)溝通過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。 4.深入討論課堂、教材、同學(xué)，積極探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。 5.結(jié)合我校特色，探究微課教學(xué)的運用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡，提高語文教學(xué)效率。 二、研修內(nèi)容及方式。 1.圍繞工作室的教育教學(xué)討論主題，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著，撰寫有質(zhì)量的討論論文不少于1篇。積極參與工作室的各項培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思索與合作溝通相結(jié)合，自我反省與不斷提升相結(jié)合。 2.每學(xué)期，自愿進入“雙循環(huán)式”聽課制，教學(xué)相長，互動提高。借助團隊能量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，多聽課，多溝通，多爭論，多學(xué)習(xí)，多反思，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。 3.積極參與名師工作室負責(zé)的課題討論，并主動承受肯定的討論任務(wù)。依據(jù)自己承受的工作室課題討論任務(wù)申報子課題，帶動其他老師進行子課題的討論。依據(jù)工作室的課題，結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實施狀況，修改完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”，做好評價，提高語文教育教學(xué)效率。 4.積極參與工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學(xué)習(xí)考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養(yǎng)。 5.結(jié)合教育教學(xué)課題討論實踐實時總結(jié)和捕獲創(chuàng)新行為，本學(xué)年內(nèi)至少要有一件