1、文檔編碼 : CR3H4V9T4V10 HV10R2S9A7B2 ZV1S6G6H1X4第一單元 在集體生活中1、學(xué)會(huì)合作 導(dǎo)入課教學(xué)目標(biāo)：1、懂得在集體生活中與人合作是特殊重要和必要的；2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長有好處；3、錘煉和培養(yǎng)同學(xué)的合作精神；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)在與人交往的過程中學(xué)會(huì)合作是特殊重要和必要的；教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作；教學(xué)預(yù)備：大小皮球,“ 環(huán)保剪報(bào)”教學(xué)方法：勉勵(lì)法 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作,合作才能成功；教學(xué)過程：一、課前預(yù)備,襯托氣氛；1、談話導(dǎo)入 看瓶內(nèi)有五個(gè)小球,我們一起來做一個(gè)好玩的玩耍好嗎？請聽玩耍要求：看哪個(gè)小

2、組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來,現(xiàn)在開頭；2、明白玩耍情形 我想問一下,你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了玩耍,請你們給大家演示一下；說說你們的動(dòng)作為什么這么快？3、小結(jié) 這個(gè)玩耍之所以能成功靠的就是大家有序的合作,我們學(xué)校生從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合 作；板書課題其實(shí),生活中處處有合作,我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活動(dòng)中的合作：二、觀看合作,初步感悟；1、觀看感悟；情境 A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果,想搬卻搬不動(dòng)； 小螞該怎么辦？請小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋,為小螞蟻出出想法； 看看小螞蟻想的方法與大家想的一樣嗎

3、？演示； 看到這樣的情形,你想說些什么？情境 B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱鬧地溝通、爭辯；一個(gè)同學(xué)在“ 獨(dú)立摸索” ,皺著眉頭,絞盡腦汁； 請小伴侶們說說結(jié)果會(huì)怎樣？ 他們有什么感想？演示；引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)相互合作；2、聯(lián)系拓展；引導(dǎo)：我們平常學(xué)習(xí)、生活中仍有許多遇到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)受,看看誰是生 活中的有心人,向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情形和合作時(shí)的感受嗎？ 四人小組爭辯,師巡回傾聽,隨時(shí)予以指導(dǎo)； 抽組派代表說一說；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：做集體中的合作者；教學(xué)過程：一、再次觀看,深化感悟；過渡：我們的四周時(shí)時(shí)處處發(fā)生著合作,合作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活都很重要；但是如何才能與伙伴們?nèi)谇⒑献?/p>

4、呢？這可也是一門很大的學(xué)問呢！課題這就要我們學(xué)會(huì)與人合作 出示情境 C：森林里要召開一年一度的音樂會(huì),小伴侶看他們排練時(shí)的情境！放一段故事猜想一下動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己芗{悶？爭辯；讓咱們來聽一聽,好聽嗎？同學(xué)爭辯發(fā)言；對(duì)呀！小熊導(dǎo)演真馬虎,他怎么把動(dòng)物們的 特長給忘了呢？ 幸虧他想起來,準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變策略,讓動(dòng)物們表演自己的特長項(xiàng)目,動(dòng)物們很興奮,他們 演奏的成效好嗎？咱們來聽一聽,他們演奏的成效好嗎？小結(jié)：合作時(shí)要依據(jù)成員的特點(diǎn)、特長分工,成效更加好；二、參加合作,真實(shí)體驗(yàn)；小伴侶們,讓我們一起進(jìn)入“ 玩耍森林” ,體會(huì)一下合作的輕盈吧！1、心領(lǐng)神會(huì) 規(guī)章：全班分成三組, 每組十四人, 七人表達(dá)詞意,

5、三人猜詞意； 表達(dá)詞意的只能用動(dòng)作,不準(zhǔn)動(dòng)口,否就無效；猜詞條的假設(shè)不想猜某一詞條,可以喊“ 過” ；每組限時(shí)一分鐘,猜對(duì) 詞條最多的小組獲勝；優(yōu)勝組獎(jiǎng)一朵“ 合作之花” ；請優(yōu)勝組成員談?wù)勛约韩@勝的感想；2、四個(gè)人五條腿 規(guī)章：四個(gè)人一組,將腿綁在一起,兩組進(jìn)行一次競賽,看看哪組最快,優(yōu)勝組獎(jiǎng)一面彩 旗；玩耍時(shí)放音樂助興；三、贈(zèng)送禮物,輕盈結(jié)課；提問：小伴侶,你們在這堂課上有什么收成？小結(jié)：合作是一種本領(lǐng),一種才能；我們要熟識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系,合作時(shí)既要分工發(fā) 揮自己的特長,又要為了一個(gè)目標(biāo)而努力,仍應(yīng)當(dāng)虛心聽取同伴的看法,主動(dòng)協(xié)作,這樣才能 合作成功；勉勵(lì)：今日小伴侶們在這堂課上表現(xiàn)都挺

6、好,信封里合作之花的內(nèi)容為：老師很興奮,給每位小伴侶預(yù)備了一份禮物；一個(gè)人,做事難,找伴侶,來合作；據(jù)特點(diǎn),互幫忙,心要齊,共努力；你也行,我也行,齊合作,真輕盈；1、老師先讀一遍“ 合作之花” 的內(nèi)容,然后小伴侶邊拍手邊念；2、請小伴侶給自己的“ 合作之花” 涂上最寵愛的顏色,這朵漂亮的花兒就屬于你了；3、讓小伴侶說說給“ 合作之花” 涂上某種顏色的理由；4、老師提出期望：小伴侶,你們都擁有這朵“ 合作之花” ,期望今后各位小伴侶在生活、學(xué)習(xí)上都能與伙伴們?nèi)谇⒑献?讓自己的“ 合作之花” 越開越漂亮；板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)合作 生活中處處有合作,合作才能成功；做集體中的合作者；課 題： 2 、當(dāng)看法

7、不一樣時(shí)課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)不僅具有民主參加意識(shí),規(guī)章意識(shí),而且具有解決問題的才能；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決看法不一樣的問題；教學(xué)預(yù)備：寫有“ 爭議情形” 的紙條；教學(xué)方法：爭辯法 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：傾聽與敬重 教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)興 1、老師向同學(xué)公布一個(gè)比較武斷,未征求同學(xué)看法,不符合多數(shù)同學(xué)意愿的準(zhǔn)備以引發(fā) 同學(xué)對(duì)這一準(zhǔn)備的不滿；2、同學(xué)們,集體的事,我個(gè)人武斷準(zhǔn)備沒想到同學(xué)們有這么多的不滿,看來集體的事,你們能自己解決？板書3、既然集體的事你們自己能解決,那怎樣解決,這就是我們這節(jié)課要探討的問題；二學(xué)文明理 同學(xué)看課本插圖,提問：他們的準(zhǔn)備好嗎

8、？為什么？生 1：他們都能夠發(fā)表自己的看法；生 2：他們接受舉手表決的方法好；生 3：他們做到少數(shù)聽從多數(shù)；2、看教材第 11 頁圖；提問：他們準(zhǔn)備怎么樣？生 1：制定規(guī)章人人遵守；生 2：個(gè)別人有看法要保留；三辯折導(dǎo)行深化熟識(shí)教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)章；法怎么樣？場景一 班委改選看法不一樣 小明說：自己舉薦自己；小英說：班主任指定；小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng)；小芳說：大家選,票多者當(dāng)班干部；1完成練習(xí),大家評(píng)議：哪種方法好？那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方2師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事,我們要做到大家共同出謀劃策,那么解決 的問題時(shí),我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？其次課時(shí)教

9、學(xué)內(nèi)容：我們自己能解決教學(xué)過程：場景二1完成練習(xí)“ 幫一幫” 中隊(duì)長趙旭在每次活動(dòng)中都有不少隊(duì)員提看法,這讓趙旭感到 很煩,假如你是趙旭的伴侶,預(yù)備跟趙旭說些什么？2師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告知我們,解決集體的事不能一個(gè)人說了算,不和同學(xué)們共 同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的；場景三完成練習(xí)辨一辨中隊(duì)長趙旭同學(xué)在與大家一起制定“ 圖書角” 治理方法時(shí),幾位同學(xué)發(fā)表自己的不同意 見；假如你是趙旭的同學(xué),作為中隊(duì)長,你想對(duì)這幾位同學(xué)說些什么？場景四1班級(jí)制定好“ 圖書角” 治理方法后,王英同學(xué)在看法與大家不一樣時(shí)有意違反了圖 書角治理方法,假如你是王英,你該怎樣做？2師小結(jié)：以多數(shù)人看法做出的準(zhǔn)備,

10、大家要聽從聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)實(shí)踐 1、平常遇到過哪些看法不一樣的問題？2、老師歸納整理看法,分組爭辯溝通解決,全班溝通結(jié)果；五總結(jié)全課提出期望 通過學(xué)習(xí),同學(xué)們解決問題的才能提高了,我信任在生活中,大家遇到問題,確定能自己 解決了；板書設(shè)計(jì)：當(dāng)看法不一樣時(shí) 傾聽與敬重 我們自己能解決課題： 3 誠信是金課 型：明理課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：明白老實(shí)的含義,知道老實(shí)是一個(gè)人最基本的品德；才能目標(biāo)：明確為人老實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)老實(shí)的復(fù)雜性問題；情感態(tài)度價(jià)值觀：行為能做到老實(shí)守信；教學(xué)重點(diǎn)：懂得誠信的基本要求即對(duì)人守信、 對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤熟識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)分析并熟

11、識(shí)誠信的重要性；教學(xué)方法：榜樣引路法 課前預(yù)備：1、提前一周布置同學(xué)做好講故事的預(yù)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事；為 了使同學(xué)仔細(xì)預(yù)備, 可接受一些勉勵(lì)措施, 如評(píng)比“ 班級(jí)故事大王” “ 最正確故事” 獎(jiǎng)等或?qū)?于表現(xiàn)突出地的同學(xué)授予“ 小紅旗” “ 小紅花” “ 紅五星” 等；2、油性筆,大白紙每組一份；白紙上寫上爭辯的主題：在我們的生活中存在的城市行 為是：；不老實(shí)的行為是：；不老實(shí)會(huì)帶來什么后果？3、提前一周布置同學(xué)去完成“ 查找誠信人” 的內(nèi)容,即依據(jù)自己情形,接受自己寵愛的 方式去調(diào)查、明白,發(fā)覺生活中各種誠信行為；課時(shí)支配： 3 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故

12、事 教學(xué)環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 由華盛頓小時(shí)侯的故事說起,明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；板書：誠信是金；設(shè)計(jì)意圖 調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,同學(xué)覺得奇怪,很感愛好；教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一：講關(guān)于老實(shí)的故事 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、分組講故事；看哪組講的故事多,故事好；2、提問：古往今來,有關(guān)誠信的的美德故事仍有哪些？從這些故事中你明白到什么是誠 信？3、老師小結(jié)：老實(shí),就是說的和做的一個(gè)樣,不說謊話,不欺詐他人；設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)同學(xué)充分利用課前調(diào)查所得的資料,暢所欲言, 相互溝通, 在故事溝通中熟識(shí)到什么是誠信；感悟誠信的珍貴；通過自主學(xué)習(xí),合作探究,讓每一位同學(xué)感受到老實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具 備的最基本的品德,一個(gè)人只有老實(shí)

13、才能取得別人的信任；教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)二：老實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、分組爭辯,哪些是老實(shí)的表現(xiàn),哪些是不老實(shí)的表現(xiàn)；并將答案填在白紙上；學(xué)習(xí)上實(shí)事求是,不懂就是不懂,不裝懂；考試作弊；買東西多找的錢退回別人；競賽作品自己做,不讓父母代做；2、說說不老實(shí)會(huì)有什么后果？3、老師小結(jié)：是老實(shí)的表現(xiàn)；是不老實(shí)的表現(xiàn)；設(shè)計(jì)意圖 這是本課的重點(diǎn),主要是幫忙同學(xué)辨析：哪些是老實(shí)的行為,哪些是不老實(shí)的行為；通過 辨析進(jìn)一步明確老實(shí)的含義與要求；教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)三：不老實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、同學(xué)集體爭辯：不老實(shí)有什么危害呢？2、在我們的生活中遇到如下問題,該怎么辦？出示課本15 頁的掛圖3、老師小結(jié)：做了不

14、老實(shí)的事心里會(huì)擔(dān)憂,可怕；做了不老實(shí)的事會(huì)失去伴侶；做了不老實(shí)的事會(huì)失去別人的信任； 做了不老實(shí)的事會(huì)影響自己進(jìn)步；的記錄,影響自己終身的進(jìn)展 設(shè)計(jì)意圖做了不老實(shí)的事會(huì)留下不老實(shí)通過對(duì)“ 不老實(shí)會(huì)帶來怎樣的后果” 的爭辯,幫忙同學(xué)熟識(shí)到老實(shí)的重要性, 事他們明白 誠信不能丟；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：言而有信 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、分組爭辯：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)？什么行為是不守信的表現(xiàn)？、崗位承諾、商業(yè)信譽(yù)、政府承諾、信用貨幣、“ 拉鉤” 承諾有什么重要性？、如何做到守信？守信的具體要求有哪些？、別人失信了怎么辦？2、各組派代表上講臺(tái)分別介紹本組爭辯的情形；3、老師小結(jié)：在我們的身邊存在著不誠

15、信行為,這些不誠信行為帶來了許多不良后果；我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判,熟識(shí)誠信就在我們身邊,明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中；設(shè)計(jì)意圖 爭辯反思自己的、 他人的誠信和不誠信行為, 使同學(xué)充分熟識(shí)對(duì)人守信, 對(duì)事負(fù)責(zé)的重要,感悟到做一個(gè)守信之人必需從身邊的小事做起；第三四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：亮出我們的誠信卡 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、全班溝通,出現(xiàn)自己的“ 查找” 結(jié)果；2、做“ 我們的信譽(yù)卡”3、將誠信卡掛在老師的一角；4、相互參觀彼此制作的誠信卡；5、溝通活動(dòng)體會(huì)；6、講講我們班同學(xué)誠信的故事；7、老師小結(jié)：誠信,即老實(shí)守信；誠信縮短了人與人之間的距離,誠信帶給我們信任、友情 誠信比金子仍珍貴,擁有它受益終身；設(shè)計(jì)意圖

16、 這次活動(dòng)是在前面分別就“ 老實(shí)” 和“ 守信” 兩個(gè)內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)知、情感訓(xùn)練后, 最 后落實(shí)到行動(dòng)上,培養(yǎng)同學(xué)的誠信行為,使同學(xué)品嘗到誠信的美好 板書設(shè)計(jì)：3、誠信是金 老實(shí)是一個(gè)人最基本的品德誠信是金言而有信其次單元學(xué)習(xí)更上一層樓課題： 4 我是學(xué)習(xí)的小主人課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法,并養(yǎng)成寵愛讀書的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：幫忙同學(xué)懂得讀書的含義,查找讀書的輕盈；教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)閱讀適合自己的課外書籍,并感受讀書的樂趣；教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)方法：感受法 教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過程：一玩耍同學(xué)們,上次大家收集了你寵愛的書目

17、,開火車的方式每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來,一個(gè)人說一部,一個(gè)接一個(gè)地說；二談話 同學(xué)們,我們都看過課外書,只不過有的書篇幅長,有的長,有的短,你是怎樣記住或理 解書中的內(nèi)容的？你有什么好方法,向同學(xué)們介紹一下；提名答復(fù)三爭辯 有些同學(xué)不寵愛看書,就替自己找理由,有的同學(xué)說：“ 學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒時(shí)間閱讀課外書 籍；” 有的同學(xué)說：“ 看書太麻煩,有許多字不熟識(shí)；” 這些是理由嗎？說說你們的看法提 名答復(fù)其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：毅力幫忙我們進(jìn)步 教學(xué)過程：一大家談 讀課外書有訣竅, 除了合理支配時(shí)間外, 我們?nèi)砸x擇適合我們閱讀的書籍,我們不僅要 有好的讀書方法,仍要有選擇讀書的技巧；我們要讀

18、名著名篇,仍可以讀報(bào)刊雜志,仍要選擇 健康的少兒讀物,并學(xué)會(huì)做讀書筆記；二舉薦一本書活動(dòng)向同學(xué)們舉薦一本好書,可以是同學(xué)們看過的一本書,號(hào)召同學(xué)們相互借閱；三小結(jié)要點(diǎn) 要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間,查找適合自己的讀書的方法和技巧,要有選擇,和好書交伴侶；板書設(shè)計(jì)：我 一說書名：聽過的、看過的會(huì) 二如何記住書中內(nèi)容 讀 三查找閱讀課外書籍的好方法 書 四向同學(xué)舉薦一本好書課型：導(dǎo)行課課題： 5、 和好書交伴侶教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：知道閱讀好書能增長學(xué)問、開闊視野,有利于少年兒童的健康成長；情感；寵愛閱讀課外書,并在閱讀中感受到輕盈；行為： 1 、多讀課外書刊；2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)

19、人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：名言、書、讀書卡片；教學(xué)方法：爭辯法 教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí)第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過程：一、啟示談話,引入新課；、導(dǎo)入 ：同學(xué)們,今日我給大家?guī)砹艘晃话閭H；它既是我的伴侶,也是你們的伴侶,你們知道它是誰嗎？老師拿出課外書；2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收成？3、小結(jié)：你們才上四年級(jí),就看了這么多課外書,和許多書交上了伴侶；有一個(gè)少年英 雄,名叫賴寧；他和你們一樣,也特殊寵愛讀課外書,他是怎樣和好書交伴侶的呢？二、學(xué)習(xí)課文；1、介紹賴寧；賴寧是四川省石棉縣的同學(xué),這位14 歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲；1989 年5 月

20、 31 日共青團(tuán)中心授予賴寧“ 英雄少年” 的榮耀稱號(hào)并號(hào)召全國各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)；賴寧從小就寵愛讀課外書,咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事；2、聽課文錄音；提問：賴寧是怎樣和好書交伴侶的？小結(jié)：賴寧特殊寵愛讀課外書, 讀課外書是他生活中最大的樂趣之一；他仔細(xì)仔細(xì)地閱讀 自己家買的書,仍常常利用星期天到鄰居家讀書；無論爸爸媽媽出差,仍是過生日,他最寵愛 的禮物就是書；賴寧不僅仔細(xì)看了許多書,而且媽媽給他訂的刊物,他也仔細(xì)閱讀；3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時(shí),父母問他要什么禮物？他答復(fù)只要書；賴寧 為什么只要書？賴寧和好書交伴侶有什么好處？小結(jié)：賴寧仔細(xì)、仔細(xì)地讀書,使他增長了學(xué)問和聰

21、慧,開闊了眼界；讀書也給賴寧插上 了理想的翅膀,提高了思想的境域,陶冶了情操；在書的幫忙下,賴寧不斷成長、進(jìn)步；所以 賴寧最寵愛的禮物是書,他最好的伴侶也是書；板書：增長學(xué)問開闊視野提高思想進(jìn)步 成長4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事,知道了讀好書的好處,知道了閱讀好書有利于我 們的健康成長；怎樣讀書才能收成更大呢？第三、四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)讀書,好書在哪里 教學(xué)過程：一補(bǔ)充事例；1、老師講劉倩倩的故事；劉倩倩是一名學(xué)校生； 1980 年,年僅 9 歲的劉倩倩以他的詩作你別問這是為什么參 加了世界兒童詩歌競賽,榮獲國際菲利亞獎(jiǎng)?wù)拢惶釂枺簞①毁皇窃鯓幼x書的？小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書,每天做完作

22、業(yè)就開頭讀,節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過；他特殊愛讀書,讀書常常到達(dá)入迷的程度；他一邊讀書仍一邊摸索,深化懂得書中的內(nèi)容,體 會(huì)書中的感情；只有這樣讀書,收成才會(huì)大,才能提高自己的水平,才能真正增長學(xué)問,開闊 視野,陶冶情操,不斷成長、進(jìn)步；提問：讀書有這么多好處,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？小結(jié)：對(duì),我們要多讀好書,養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣；板書：多讀好書 養(yǎng)成習(xí)慣 二、聯(lián)系實(shí)際；、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書,有許多收成,你們和他們一樣也讀了許多書,誰 給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收成？2、同學(xué)發(fā)言時(shí)出現(xiàn)名人名言；1小結(jié)：書給了我們許許多多的學(xué)問；出示條幅：寵愛書吧,這是學(xué)問的源泉；2小結(jié)：

23、讀了那么多好書,就像交了許多好伴侶 出示條幅：讀過一本好書,像交了一個(gè)益友；3 小結(jié)：讀書給了你樂趣,給了他才能 出示條幅：讀書給人以樂趣,給人以才能；3、過渡：通過大家發(fā)言,我們加深了體會(huì),更愿意讀好書,愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣,在讀課外書時(shí),我們應(yīng)當(dāng)留意些什么？三、區(qū)分分析；下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請你告知他們讀課外書時(shí)應(yīng)留意什么；、出示錄像：上課時(shí),小紅看起課外書來；放學(xué)后,小金作業(yè) 仍沒做完,就著迷地看 起課外書來；小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對(duì)的,但他們看書的時(shí)間不對(duì)；上課時(shí)應(yīng)專心聽講,不能 看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書；、出示幻燈片：小蘭只愛看卡通畫冊,對(duì)別的書

24、不感愛好；小結(jié)：為豐富學(xué)問,培養(yǎng)多種愛好,吸取各種養(yǎng)分,小蘭應(yīng)當(dāng)讀各種各樣的好書,不能只 看一種課外書；、出示幻燈片：小云一天看好幾本書,每本只翻翻插圖就算看完了；小結(jié)：看課外書不能整個(gè)吞棗,而要仔細(xì)閱讀；只有仔細(xì)、仔細(xì)地讀書,邊讀邊摸索,深 入懂得書的內(nèi)容,體會(huì)書中的感情,才能從書中學(xué)到學(xué)問,受到訓(xùn)練,才能有所收成；四、總結(jié)全課；、通過大家的分析爭辯,知道了讀課外書應(yīng)留意的問題；大家特殊愿意和好書交伴侶,我給大家介紹一些書刊 錄音：好書刊介紹,老師同時(shí)出現(xiàn)書刊；2、課后,我們中隊(duì)將開展和好書交伴侶的活動(dòng)；一個(gè)月后,召開主題中隊(duì)會(huì),比比誰讀 的書多,誰的收成大；板書設(shè)計(jì)：和好書交伴侶 我愛讀書

25、 我會(huì)讀書收成就大第三單元 我的家鄉(xiāng)課 題： 6、 我的家鄉(xiāng)在哪里課 型：明理課教材分析：我的家鄉(xiāng)在哪里是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊第三單元我的家鄉(xiāng)的第一課；本單元由三個(gè)主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事；從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面出現(xiàn)了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感；我的家鄉(xiāng)在哪里由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題開放教學(xué)主題,同學(xué)通過在地圖上查找家鄉(xiāng)的過程,把握相關(guān)的地圖知識(shí),熟識(shí)地圖上的簡潔圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué) 生寵愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)目標(biāo)：1、能在地圖

26、上查找本地社區(qū)、縣、市、本省及省會(huì)城市的位置；2、能正確識(shí)別地圖上的簡潔圖例、方向；3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；教學(xué)重難點(diǎn)：熟識(shí)地圖,知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；教學(xué)預(yù)備：中國地圖,湖北省地圖 教學(xué)方法：觀看法 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激趣引入,揭示課題1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今日老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌曲：在期望的田野上 ,請大家仔細(xì)地聽一聽,仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？2、聽歌曲,溝通感受；3、老師小結(jié)：是呀,我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們產(chǎn)生、成長的地方；今日,就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園,到那兒去找找“ 我的家鄉(xiāng)在哪里” ；

27、板書課題二、家鄉(xiāng)探尋1、老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教科書 鄉(xiāng)的；2、同學(xué)爭辯：63 頁的內(nèi)容,請同學(xué)說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家、你們預(yù)備從哪些方面明白家鄉(xiāng)呢？、用什么方式來明白自己的家鄉(xiāng)？、同學(xué)溝通、匯報(bào)；、老師小結(jié)：是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學(xué)們眼里,家鄉(xiāng)是漂亮的,也是 可愛的；每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的愛戀之情,每個(gè)人都寵愛著自己的家鄉(xiāng)；其次課時(shí) 教學(xué)過程：一、地圖上找家鄉(xiāng) 1、看地圖,找家鄉(xiāng)；、出示中國地圖,請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色；、看一看中國地圖, 看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？引導(dǎo)同學(xué)用“ 我的家鄉(xiāng)在省 、

28、請同學(xué)在小組內(nèi)說說；、全班溝通；市 鎮(zhèn)” 的形式來答復(fù)；2、出示湖北省地圖,小組合作找家鄉(xiāng)；、過度：我們湖北省風(fēng)景漂亮,人杰地靈,有好多地方呢；那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧；、小組合作,找家鄉(xiāng)；、全班溝通；、玩耍：“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里？” “ 在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里；”、老師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心；3、熟識(shí)地圖圖例、方位；、出示中國地圖,請同學(xué)指出地圖上的方位；老師介紹地圖的簡潔圖例、方位；、開展“ 我們的鄰居是誰” 的活動(dòng),與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個(gè)方位？、小組代表發(fā)言；同

29、學(xué)以小組為單位, 在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北、班級(jí)搶答賽：師提問同學(xué)搶答,穩(wěn)固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些；、完成 39 頁填空,請同學(xué)獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方；、老師介紹小資料,同學(xué)自主談一談,提出不明白的地方；二、全課總結(jié) 荊門市是湖北省的一部分, 湖北省又是祖國的一部分, 湖北省荊門市只是祖國版圖上一小 塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最漂亮、最富有、最可愛的地方；讓我們 把最美好的希望送給家鄉(xiāng)吧祝家鄉(xiāng)的明天更美好！板書設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容： 7 、 長江兩岸是家鄉(xiāng)明白家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情形；才能

30、目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)問、才能目標(biāo),形成寵愛家鄉(xiāng)的情感,促進(jìn)同學(xué)對(duì)這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土 萌生寵愛之情,并由此喚起愛惜水資源的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：法；明白我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情形；學(xué)會(huì)獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方教學(xué)難點(diǎn)：在湖北政區(qū)圖上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情形；探 究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處；教學(xué)預(yù)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片；教學(xué)支配： 4 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)過程：一、播放課件,導(dǎo)入新課；課件 1看,這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖；同學(xué)們,從形狀上看,你認(rèn)為

31、 它像什么呀？對(duì),是一只青蛙；青蛙寵愛生活在哪里呢？對(duì),水里；再仔細(xì)觀看圖例？哦,這 些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫；看,長江穿省而過,滋養(yǎng)著兩岸人民；今日,我們就來學(xué)習(xí)第 2三單元第七課的第一部分家鄉(xiāng)的水；課件板書課題,齊讀課題；二、激發(fā)愛好,學(xué)習(xí)新課；1、看一看、談一談仔細(xì)看圖,發(fā)覺我省自然環(huán)境特點(diǎn)課件3引導(dǎo)從顏色上發(fā)覺；水道縱橫交叉、湖泊眾多、譽(yù)為“ 千湖之省” ；課件 42、查一查、聊一聊“ 千湖之省” 的由來；課件5云夢澤歷史上,湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)；這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤“ 云夢澤” 留下的遺跡；“ 澤” ：聚水的地方；3、比一比、賽一賽；課件 6介紹自己通過調(diào)查

32、明白的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等； 貼黑板 分組、個(gè)人；積分、嘉獎(jiǎng)；4、讀一讀、想一想課件 71、小資料：湖北全省共有大小河流 1000 多條,總長 37000 千米；長江自西向東,流經(jīng)省內(nèi)的長度為 1061 千米；漢水是長江的最大支流,自西北東南,到武漢匯入長江,境內(nèi)流長 878 千米；湖北面積在 3 平方千米以上的湖泊目前有1962 年以前有 1066 個(gè)；300 個(gè)左右,大部分集中于漢江平原；2、湖泊為什么削減了？意味著什么？怎么辦？指名讀、齊讀、師生相互問答、小組競賽、個(gè)人搶答,老師留意調(diào)動(dòng)同學(xué)激情；5、找一找,標(biāo)一標(biāo)；課件 81、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來；先小組

33、合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)；長江、漢江、清江枝江、荊江、洪湖、東湖2、溝通記憶方法；洪湖水,浪打浪6、議一議,說一說；課件94、想一想,說一說；課件71、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來什么？美化環(huán)境；調(diào)劑氣溫；供應(yīng)水源、水產(chǎn)品等先小組爭辯后全班溝通,老師參加同學(xué)小組爭辯,多給以勉勵(lì)性的評(píng)判；2、我們應(yīng)當(dāng)這樣愛惜這些水資源？7、考一考,問一問；課件 101、你家鄰近有些什么河流、湖泊？2、知道我們漢陽的“ 六湖連通” 嗎？3、南岸咀為什么稱為“ 中國角”8、試一試,做一做；課件 11老師啟示： 聰慧的孩子們, 我們今日明白了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情形,懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的學(xué)問,

34、真是了不得； 想不想把這些學(xué)問形成一種才能運(yùn)用到生活中呢？那就快來試一試,做一做吧！1、以“ 長江兩岸是家鄉(xiāng)” 為主題,開展一次主題班會(huì)活動(dòng),抒發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的感情；2、以“ 家鄉(xiāng)的水” 為主題,以愛惜水資源為中心,舉辦一次手抄小報(bào)展覽,喚起全 體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)；依據(jù)時(shí)間合理支配,可以合作或者請家長幫忙完成；三、小結(jié)新課,升華情感；1、師生對(duì)話,溝通感悟；1、同學(xué)們,此時(shí)此刻你的心里確定有不少的收成或是感想吧,請你用一句話把它們 表達(dá)出來,好嗎？說完后寫在書上；2、想知道老師的想法嗎？唱歌長江之歌2、老師寄語其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出 平 湖 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)問與才能 1、明白三峽工

35、程的概況,知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項(xiàng)宏大成就,它具有防洪、發(fā) 電、航運(yùn)等綜合功能；2、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注三峽工程,收集相關(guān)資料,熟識(shí)三峽工程建設(shè)的宏大意義；情感與態(tài)度 1、通過對(duì)三峽工程的明白,培養(yǎng)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感；2、通過明白三峽工程從而產(chǎn)生對(duì)三峽工程的建設(shè)者和 愛之情；過程與方法100 多萬三峽移民的佩服之情,熱1、通過觀看影像資料,課前收集,課中活動(dòng),明白與三峽工程相關(guān)的學(xué)問；2、通過信息發(fā)布會(huì)的活動(dòng)來深化學(xué)問、技能的把握與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和情感的深化；活動(dòng)重點(diǎn) 明白三峽工程的三大功能；活動(dòng)難點(diǎn) 體會(huì)三峽工程的建設(shè)離不開建設(shè)者和三峽移民,感受他們?yōu)椤?大家” 舍“ 小家” 的思想；活動(dòng)預(yù)備

36、：老師預(yù)備： CAI 課件 同學(xué)預(yù)備：課前收集與三峽相關(guān)的資料圖片資料和文字資料活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 1、師：由李白的朝辭白帝彩云間引入；2、長江三峽為我們出現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯美的山水畫廊,想去觀看一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游玩一番；1956 年,毛主席在暢游長江后寫下了“ 更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?高峽出平湖” 的詩句；二、共同活動(dòng) 活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程 1、師：依據(jù)你事先收集到的資料,你對(duì)三峽工程有哪些明白？請簡要介紹一下；A 三峽工程哪一年正式開工修建？1994 年 12 月 14 日 1919 年孫中山提出建三峽工程設(shè)想,從首倡到正式開工歷時(shí) 75 年

37、,創(chuàng)世界上歷時(shí)最長的水利工程紀(jì)錄；B 三峽工程的功能？蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)2、同學(xué)溝通；3、聯(lián)系實(shí)踐,體驗(yàn)激情,明白三峽工程的功能；、防洪蓄水；算一算,比一比、發(fā)電；說一說電可以輸送到哪些地方,算一算、航運(yùn)；看一看船只過大壩；4、填一填“ 三峽工程之最”5、老師補(bǔ)充視頻資料；活動(dòng)二：走近三峽人 1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較,體會(huì)三峽建設(shè)者付出的艱辛；師：人們說, 三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程,更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證；隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲,大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn),沿江 1500 多萬人民將由此擺脫洪水的威逼； 隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順當(dāng)運(yùn)行,益,造福更多百姓；三

38、峽工程將在將來的日子里制造更多效2、同學(xué)說說對(duì)三峽建設(shè)者的寄語和對(duì)祖國、三峽工程的希望；3、觀看三峽工程的歷程；三、活動(dòng)小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：好玩的家鄉(xiāng)風(fēng)情 教學(xué)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、解家鄉(xiāng)風(fēng)情；2、提高同學(xué)的觀看、搜集、整理信息的才能,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、通過同學(xué)講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng),激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感,使之 向往家鄉(xiāng)美好的將來,愿為家鄉(xiāng)的進(jìn)展做一些力所能及的事情；教學(xué)重點(diǎn)：提高同學(xué)的觀看、搜集、整理信息的才能,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：通過同學(xué)講民俗故事、說家鄉(xiāng)話、唱家鄉(xiāng)戲等活動(dòng),激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的情感,使之向往 家鄉(xiāng)美好的將來,愿為家鄉(xiāng)的進(jìn)展做一些力

39、所能及的事情；教學(xué)預(yù)備：1、教具預(yù)備： 1MP3和音箱； 2女駙馬的唱詞；2、同學(xué)預(yù)備：課下搜集的關(guān)于湖北地方風(fēng)情的資料；教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：說說家鄉(xiāng)話；師：同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)湖北九省通衢,是著名的魚米之鄉(xiāng)；你們以此為榮嗎？生：是的！師：那你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有多明白呢？俗語說：“ 十里不同風(fēng),百里不同俗,你們對(duì)家鄉(xiāng) 的傳統(tǒng)習(xí)俗又明白多少？生 1：我知道鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗,她們在出嫁前都會(huì)哭,而且假如哭得好,就 會(huì)受人頌揚(yáng),一生“ 榮耀” ；假如“ 哭” 得不好,就會(huì)被人譏笑；哭嫁的歌詞并且仍形成了一 首抒情長詩哭嫁歌；師：這位同學(xué)看來是下去仔細(xì)查過資料的,進(jìn)一步的明白；你一是在哪查得這么全面呢

40、？生 1：我是在學(xué)校圖書室里找的；你知道得可真多, 老師對(duì)土家族的民俗又有了師：恩,真是會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)！仍有誰知道其他家鄉(xiāng)習(xí)俗的？生 2：端午節(jié)的時(shí)候,我們?yōu)榧o(jì)念戰(zhàn)國時(shí)楚國的詩人屈原,就吃粽子、賽龍舟,而且 仍在門口掛上艾蒿； 我們家也掛過, 奶奶跟我說那可以辟邪； 書上的荊州龍舟競渡就是為紀(jì)念 屈原才每年舉辦一次的；師：你知道得也許多,可是你信任艾蒿草可以“ 辟邪” 這中說法嗎？生 2：不太信任,那是迷信；師：你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！仍有誰來講講？生 3：漢陽的歸元寺每年在農(nóng)歷正月十五前后就會(huì)舉辦廟會(huì),很熱鬧,有舞龍、采蓮 船、荷花舞、花燈彩車、猜謎等等好多好玩的活動(dòng)；師：你去過那個(gè)廟會(huì)嗎？生

41、 3：我爸爸帶我去過！可熱鬧了！我買了兔子燈籠,仍吃了許多羊肉串；師：這就是我們的家鄉(xiāng),地杰人靈,民風(fēng)淳樸,除了同學(xué)們剛剛所說的民俗外,仍有利川 的“ 劃旱船” ,十堰的“ 鳳凰燈” ,斗巧斗力的“ 扛王節(jié)” ,鄉(xiāng)情獨(dú)具的“ 回碗禮” ；荊門十里鋪鎮(zhèn)的“ 娶女婿” , 土家婦女的“ 女兒會(huì)” 這些好玩的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化,引人無限遐思；大家一起來把書上生齊讀童謠活動(dòng)二：說說家鄉(xiāng)話；50 頁的民俗童謠誦讀一遍吧！師：老師問你們,我們家鄉(xiāng)湖北的簡稱是什么？生：是鄂；師：那在古代,我們湖北又被稱作什么呢？大家想想,在東湖磨山有個(gè)什么旅行城？生：楚城；生：楚國；師：很好；在春秋戰(zhàn)國時(shí),

42、 我們這里稱“ 楚” , 我們是“ 楚人” , 有俗語說“ 惟楚有才” ,說得就是這里的人； 那你們知道著名愛國詩人屈原的 方言寫作的,今日,讓我們也來說說家話吧；生：“ 過早” ；意思是吃早餐；楚辭 嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的師：很好,那你知道我們武漢人早上通常吃些什么？生：知道,有熱干面、豆皮、油條、面窩、包子、豆?jié){ 師：你知道得可真不少！這些早點(diǎn)味道怎么樣？生：很好吃；師：所以我們生活在這里可真幸福??！生：“ 家家” 指得是外婆；師：你是怎么知道的？生：從小媽媽就讓我這么叫；師：對(duì),我們的確是這樣叫外婆的 生：“ 鞋 h i 子” ,我仍知道有個(gè)笑話是說這個(gè)的；師：好,你給大家講講；生

43、：以前有個(gè)武漢人抱著小孩坐船過江,他不當(dāng)心把小孩掉到江里去了,這個(gè)時(shí)候他急得直叫：“ 孩子！孩子！我的孩子掉了！” 別人都很奇怪,只是鞋子掉了為什么要急成這樣？后 來才知道原先是他的小孩掉下去了；師：方言不通給我們帶來多的誤會(huì)啊！所以會(huì)說一般話重不重要？生：重要！活動(dòng)三：學(xué)唱家鄉(xiāng)戲；師：同學(xué)們,你們知道這么多好玩的方言,那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？生：知道！漢劇、楚劇、黃梅戲；師：那你們聽過這些戲曲嗎？生：聽過；生：沒聽過；師：那我們今日就來聽聽,并且老師仍來教你們唱上一段,好不好？生：好！師：今日來學(xué)黃梅戲的名段女駙馬；播放 MP3里的女駙馬,在黑板上出示唱詞；全班跟學(xué)；生：學(xué)會(huì)了沒？生

44、：會(huì)了！師：真棒,我請人來唱一唱！師指名同學(xué)表演,可適當(dāng)指導(dǎo)動(dòng)作；輕盈的笑語中,下課鈴響；師：大家一起來跟著音樂唱一遍！一起來！老師和同學(xué)一起合唱,在合唱得輕盈中終止全課；板書設(shè)計(jì) 了 解 家 鄉(xiāng) 熱 愛 家 鄉(xiāng) 建 設(shè) 家 鄉(xiāng)課 題： 8、 說說家鄉(xiāng)的故事課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：1、明白家鄉(xiāng)的名人,向他們學(xué)習(xí)；2、明白家鄉(xiāng)歷史及文化；3、明白家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：明白家鄉(xiāng)的名人,歷史文化,名勝古跡,樹立寵愛家鄉(xiāng)的意識(shí)；教學(xué)預(yù)備：師：多媒體課件 生：通過多種途徑明白家鄉(xiāng)的名人,歷史,名勝古跡及特產(chǎn)；教學(xué)方法：舉例法 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：令人崇敬的先輩 活動(dòng)過程：

45、一、音樂觀看后引入 家鄉(xiāng),是生我養(yǎng)我的地方,在這片土地上,有我們成長的腳印,輕盈的笑聲,家鄉(xiāng)是美 麗的,也是可愛的, 每個(gè)人都寵愛自己的家鄉(xiāng), 今日,咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽,去感受咱們湖北三峽的美景；播放音樂師：三峽的孩子愛三峽, 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是由于咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈,不光有許多杰出的人才, 仍有許多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢,鄉(xiāng),說說家鄉(xiāng)的故事；二、學(xué)習(xí)新課,明白家鄉(xiāng)1、明白家鄉(xiāng)的名人今后咱們就一起走進(jìn)我們的家?guī)煟呵G楚大地,物寶天華,悠久的歷史,深厚的文化,孕育了許許多多的人才,流下了 一段段“ 唯楚有才” 的佳話；板書：家鄉(xiāng)名人,咱們第一來明白家鄉(xiāng)的名人；出示課件

46、師：這位是歷史上宏大的愛國主義詩人屈原,他是咱們湖北歷史上一位名 人,誰能給我們講講關(guān)于屈原的故事,請講；帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國人士而自豪；你仍知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人,在小組內(nèi)溝通后匯報(bào)小組爭辯 師：通過同學(xué)們的介紹,我們知道了,在古代,我們湖北制造了活字印刷,編寫了本草 綱目,創(chuàng)作了一首首詩篇,并且流傳至今；咱們近代的名人也許多, 出示課件師：這位是革命時(shí)期咱們中國一位智勇雙全的軍事家、遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家李先會(huì),在1983 年當(dāng)選為中華人民共和國主席,誰能給我們講講關(guān)于他的故事；他是中國的偉人,更咱們家鄉(xiāng)人的自豪,你仍知道哪些近 代名人的事跡,請出談?wù)?；師?/p>

47、結(jié)：是啊,他們都是革命時(shí)期中國的革命家、軍事家,為中國的解放事業(yè)做出了很大 的奉獻(xiàn)；談了古代、近代,咱們再來說說現(xiàn)代出示課件這位大家熟識(shí)嗎？他是中心電視臺(tái)今 日說法的主持人撒貝寧,在 2022 年榮獲首屆央視十佳主持人；在今年 8 月份,北京舉辦了一場什么活動(dòng)？咱們中國的金牌位居榜首,這里面有許多冠軍 是咱們家鄉(xiāng)的；出示課件；請同學(xué)們介紹他們的事跡；師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難,制造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成果,你仍知道哪些體育名人也是咱們湖北的,請生談?wù)劊怀梭w育名人外,你仍知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？參軍事、政治、科技方面、演 員、歌手等明白了這么多湖北的能人志士,他們當(dāng)中,你最佩服誰？為什么？

48、小結(jié)：我們湖北的這些能人志士,用自己的勤奮好學(xué)、聰慧才智、愛國之心,堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫著自己的人生, 讓我們追隨著我們湖北偉人的腳印,我們自己的人生吧；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：輝煌的一頁 教學(xué)過程：一、家鄉(xiāng)的名勝古跡弘揚(yáng)我們光輝輝煌的楚文化, 去書寫1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰,仍地靈,湖北有許多的風(fēng)景名優(yōu),板書：風(fēng)景名勝問；你到 咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過, 瀏覽后你有什么感受？師； 咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名 勝吧出示課年2、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城,也有許多在全國都很出名氣的,名勝,你知道谷城有哪些名勝 吧？指出談, 想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅行團(tuán)現(xiàn)在就動(dòng)身吧！咱們的第一站到國家森林 公園大薤山去瀏覽出

49、示課件,師解說；其次站南河小三峽,第三站到千年古剎承恩 寺去感受歷史文化；3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝,此時(shí)此刻,你最想說什么？總結(jié)：家鄉(xiāng)太美了二、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀,四季分明,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),今日咱們就來一個(gè)“ 家鄉(xiāng)谷城物 產(chǎn)知多少” 板書：名優(yōu)特產(chǎn)的競賽； 先小組溝通,然后每小組派一名同學(xué)參加；板書：名優(yōu)特產(chǎn)出示課件,簡潔介紹咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富, 在工業(yè)方面, 我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè),指 生答后,出示課件,簡潔講解三、愛家鄉(xiāng),宣揚(yáng)家鄉(xiāng) 師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈,我們除了愛我們的家鄉(xiāng),仍要大力宣揚(yáng)家鄉(xiāng),讓更多的人都 知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城,讓更多的人前來參觀,招商

50、引資,讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世；四、拓展活動(dòng) 利用手中的資料辦一期,“ 宣揚(yáng)家鄉(xiāng)的海報(bào)” 的海后；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：輝煌的一頁 教學(xué)過程：一、回憶家鄉(xiāng)“ 名人”同學(xué)們,上節(jié)課我們明白了家鄉(xiāng)的名人,學(xué)習(xí)了他們的精神； 現(xiàn)在你們心里有什么想法？同學(xué)在自由表達(dá)中深刻領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)“ 唯楚有才” ；過渡語：我們的家鄉(xiāng)人杰地靈,家鄉(xiāng)湖北是楚文化的發(fā)祥地之一,仍有許多名勝古跡；兩 千多年前,我們的祖先就已經(jīng)在家鄉(xiāng)的土地上制造了這樣輝煌的文化、不朽的文明！板書：燦 爛的一頁二、談?wù)劶亦l(xiāng)“ 名勝”你們曾經(jīng)或游玩了家鄉(xiāng)的名勝古跡, 或搜集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料, 確定為家鄉(xiāng)而自豪吧！1、請同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的名勝古跡吧

51、！同學(xué)紛紛表達(dá)： 有的講自己親自游玩的名勝古跡, 有的出現(xiàn)家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片、 資料；2、同學(xué)們談的很熱鬧,家鄉(xiāng)的名勝古跡許多,仍有許多同學(xué)想表達(dá)；現(xiàn)在以小組為單位 介紹自己游玩家鄉(xiāng)的名勝古跡或介紹收集家鄉(xiāng)的名勝古跡的資料；小組熱鬧暢談,老師巡回溝通；三、觀看家鄉(xiāng)“ 名勝”你們在一起觀看了家鄉(xiāng)的名勝古跡,或許仍有一些名勝我們暫時(shí)仍沒時(shí)機(jī)去觀看；看看課文又會(huì)帶領(lǐng)我們到哪里去游一游呢？1、請你們閱讀并觀看教科書 同學(xué)仔細(xì)觀看文字及照片55 56 的文字及照片；2、同學(xué)們閱讀了教科書的文字及照片,你們從中明白到了什么？在同學(xué)的答復(fù)中相機(jī)顯現(xiàn)課件：場景一：曾侯乙編鐘及演奏場面師：你們知道看到的是什么

52、嗎？談?wù)勀銓?duì)這種樂器的明白；同學(xué)表達(dá)已有學(xué)問水平上對(duì)這種樂器的明白；老師點(diǎn)撥總結(jié)；同學(xué)觀看編鐘的演奏場面；師：你們觀看這龐大的樂器,傾聽精妙的樂音,心里有什么感受？同學(xué)在感嘆中稱贊文物的罕見,古人的聰慧,為家鄉(xiāng)的輝煌文化而自豪；場景二：古隆中三顧堂 師生表達(dá)有關(guān)故事；場景三：咸寧武赤壁 師生表達(dá)有關(guān)故事；場景四：黃岡武赤壁 師生表達(dá)有關(guān)故事；3、湖北是我們的家鄉(xiāng),我們鄖縣也有許多名勝古跡；課件出現(xiàn)：壯美的咆哮灘、神奇的仙女洞、古老的青龍山、鄖縣人化石、恐龍蛋等；同學(xué)觀看家鄉(xiāng)豐富風(fēng)景名勝, 傾聽著深情的解說, 神態(tài)中顯露自豪之情, 油然而升起愛家 鄉(xiāng)的豪情；4、我們上課之前也組織同學(xué)們參觀了鄖縣

53、的歷史博物館,給你留下的最深印象是什么？同學(xué)暢談恐龍化石、綠松石、鄖縣人化石等印象深刻的家鄉(xiāng)文化；四、疼惜家鄉(xiāng)“ 名勝”家鄉(xiāng)有這么多名勝古跡,是家鄉(xiāng)人的自豪,是家鄉(xiāng)人的財(cái)寶！1、看教科書 58 頁的幾幅圖中,有些人們在干什么？同學(xué)仔細(xì)閱讀教科書,明白圖上的一些古文物遭到破壞；2、 當(dāng)你在參觀游玩中, 看到一些古文物遭到破壞, 你的心情怎樣？你想對(duì)這些現(xiàn)象說什 么？我們能做什么？小組爭辯這些問題；小組在談?wù)撝忻靼灼茐墓盼奈锸强蓯u的行徑,紛紛為愛惜古文物獻(xiàn)策獻(xiàn)力；四、品德實(shí)踐 參觀游玩名勝古跡,愛惜名勝古跡；板書設(shè)計(jì)：說說家鄉(xiāng)的故事 唯楚有才 名勝古跡第四單元 家鄉(xiāng)的變化課 題： 9、 家鄉(xiāng)的變化

54、真大呀課 型：導(dǎo)行課 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料,并進(jìn)行簡潔地整理和應(yīng)用；2通過調(diào)查、拜望、參觀和辯論等,熟識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展,積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力；3激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,熟識(shí)到家鄉(xiāng)在進(jìn)展過程中的美中不足,堅(jiān)信家 鄉(xiāng)的將來更美好,樹立初步的教學(xué)進(jìn)展觀；教學(xué)重點(diǎn) 通過調(diào)查、拜望和參觀,匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情；教學(xué)難點(diǎn) 如何辨證地看待家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化,如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力；教學(xué)預(yù)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)方法：觀看法 教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)自主組合成爭辯小組,有方案地參觀、調(diào)查、拜望；老師明白同學(xué)搜集

55、到的資料,認(rèn) 識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展；激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)過程： 一 創(chuàng)設(shè)情境,深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1住房的變化1同學(xué)們,想知道老師家住的房是什么樣嗎？多媒體. 自家現(xiàn)在住房的圖片老師家原先的住房可不是這樣的 出示自家老房子照片 ,將兩張照片放在一起比照； 你發(fā)覺了什么？2你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？將課前搜集的照片拿到投影儀上出現(xiàn)；3是啊,許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬闊、美觀了；我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生 了龐大的變化,其他地方也在變化呢！你發(fā)覺沒有？揭題家鄉(xiāng)的變化2出行的變化1交通工具的變化 1 小時(shí)左右,老師小時(shí)候上學(xué),大多數(shù)時(shí)間是步行,家離學(xué)校又遠(yuǎn),每次步行到校

56、都要 所以為了不遲到,我每天得 5 點(diǎn)就早早地起床；有時(shí)在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話,就可以節(jié)約許多時(shí)間, 早早地到校； 假如遇下雨天, 那老師仍得更早地起床, 由于泥路不好走；課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情形,父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情形；誰來匯報(bào)調(diào)查情形？同學(xué)表達(dá)小結(jié)：以前我們能用的交通工具少,自行車算是不錯(cuò)的交通工具,多數(shù)步行；現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、車來的；2道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？摩托車、 甚至小轎車接送, 或者坐校以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥；后來有了沙石路、柏油路,平整、寬闊,走 在上面很舒服,雨天上學(xué)也很快；三

57、譜寫贊歌,出現(xiàn)才華 1家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了輕盈、幸福,我們的心中布滿著對(duì)家鄉(xiāng)的頌揚(yáng)之情；請聽一聽一位小伴侶發(fā)自內(nèi)心的贊歌；配樂朗誦：森林公園2你從他的心聲中感受到了什么 . 3那么,現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧；請同學(xué)們以小組為單 位,商量商量,或者寫一首小詩,或者寫一段美文,也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角,仍可以 用一首歌來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情；4同學(xué)練習(xí),老師巡察；5以小組為單位,派代表匯報(bào)；6小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào),老師也真實(shí)感受到了家鄉(xiāng)龐大的變化,讓我們真切地說一聲：“ 可愛的家鄉(xiāng),我愛你四提出問題,課外延長. ” 課件出示這句話 家鄉(xiāng)龐大的變化

58、, 讓我們每個(gè)人都感到了自豪與自豪；們帶來了一些苦惱呢 .這個(gè)問題,我們下節(jié)課再爭辯；其次、三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)然而,這些變化有時(shí)是不是也給我引領(lǐng)同學(xué)觀看生活,明白家鄉(xiāng)進(jìn)展過程中存在的不足；積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力；教學(xué)過程一辯論交鋒,升華熟識(shí) 1上節(jié)課,我們知道：家鄉(xiāng)變得更漂亮、富有了,人們的生活也因此越來越幸福、輕盈；但是,有人說：“ 家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些苦惱；汽車多了,空氣差了；樓房多了,綠 地少了 ” 課件出示2家鄉(xiāng)的變化帶來的苦惱1家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人苦惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,你收集 的是什么？指名溝通；2觀看詩歌高樓與花園詩歌反映出小作者什么心聲？3辯論：家鄉(xiāng)的變

59、化輕盈仍是苦惱？1課件出示家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來輕盈仍是苦惱呢？辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們輕盈；反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們苦惱；2同學(xué)辯論；通過剛剛杰出的辯論,我們知道,家鄉(xiāng)在進(jìn)展變化過程中,帶給我們許許多多的便利,讓 人輕盈；同時(shí)我們也看到,家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了苦惱,叫人擔(dān)憂,令人遺憾；怎 么樣防止苦惱,讓家鄉(xiāng)在進(jìn)展的過程中給我們帶來更多的輕盈呢？這得靠全社會(huì)許多人一起去 努力；二鏈接生活,建構(gòu)角色 1執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)1辯論中老師仍感到：雖然大家年齡仍小,但已經(jīng)開頭關(guān)懷著家鄉(xiāng)的進(jìn)展；你們真是 家鄉(xiāng)將來的期望；有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)懷著家鄉(xiāng)的進(jìn)展,仍在為家鄉(xiāng)的進(jìn)展出力呢！2閱讀書上的小故事；

60、3說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？寵愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著2家鄉(xiāng)的“ 美中不足”1與小丹寧一樣,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“ 美中不足” ,讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來,睜開慧眼尋一尋這些不足,寫在下面的表格中,同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門；2溝通；夸獎(jiǎng)優(yōu)勝小隊(duì),獎(jiǎng)給“ 優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)” 紅旗；同學(xué)們在課后可連續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“ 美中不足” ；3我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子 除此之外,我們?nèi)阅転榧亦l(xiāng)的進(jìn)展做些啥？你有什么“ 金點(diǎn)子” ？對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“ 金點(diǎn)子” 獎(jiǎng)牌；4 我們在行動(dòng)1現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美,我們！越來越有憤慨； 將來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？2其實(shí)從現(xiàn)在起,我們就可以為家鄉(xiāng)的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)出力了,課