1、文檔編碼 : CN7E6R8B3A2 HJ6I5H3C8C6 ZD8R9K7Z3X10課題學習好資料歡迎下載11. 彩虹總課時使用時間一、教學目標（學問與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.學問與才能目標：正確認讀本課“ 虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙” 等十二個生字,會寫田字格里的“ 著、那、到、高、興、千、成” 等 七個生字；2.過程與方法目標：有感情的朗讀課文,正確懂得課文內(nèi)容；3.情感態(tài)度價值觀目標： 通過本文孩子豐富的想象力, 讓我們學會關(guān)懷父母、 關(guān) 心家人；二、教學重難點分析 教學重點：識字,寫字,有感情地朗讀課文；教學難點：在文章的學習中訓練同學做一個關(guān)懷父

2、母、關(guān)懷家人的孩子；三、教學策略選擇（教法、學法）情境法、玩耍法、小組合作法；四、教學資源預(yù)備 生詞卡片、課件；五、教學過程 第 1 課時 一、猜謎導(dǎo)入 1.猜謎激趣；課件出示：“ 雨過天晴掛天上,身材細彎像座橋,讓我仔細數(shù)一數(shù),七 種顏色真漂亮；” 孩子們,猜猜看,它是誰？彩虹 學習好資料 歡迎下載2.揭題：今日,我們熟識的新伴侶就是彩虹；板書：彩虹 3.課件出示漂亮的彩虹 導(dǎo)學：大家想和彩虹交伴侶嗎？那就和它打個 招呼吧！ 同學齊讀課題 4.學習“ 虹” 字；1 指生領(lǐng)讀；2 引導(dǎo)同學多種方法識記“ 虹” 字；預(yù)設(shè)：加一加：蟲工虹 換一換：江氵蟲虹 5.導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！下面就讓我們

3、一起去共享彩虹的故 事；二、讀文識字 1.朗讀全文；1 導(dǎo)學：第一遍讀課文,你會給自己提什么要求？2 同學溝通,老師相機指導(dǎo)同學初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字,借助拼音把生字讀精確；把課文讀通順,難讀的句子要多讀幾遍；2.同學按學習要求自由讀課文,自同學字詞；老師巡察指導(dǎo)；3.小組溝通識字情形：你們和生字寶寶交上伴侶了嗎？和小組同學交 流溝通；4.檢查自學成效,指導(dǎo)同學自主識字；1 這些生字寶寶你們熟識嗎？誰來和它們打個招呼？指名讀,開火學習好資料 歡迎下載車讀,老師相機指導(dǎo)正音： “ 照” 是翹舌音；“ 座、灑”是平舌音；“ 座、澆、千” 是三拼音節(jié)； 2 你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？

4、誰來說說你是用什么方法記住的？ 如：廣坐座,合手拿,扌灑；相機指導(dǎo)熟識新偏旁“ 衤”； 是提,扌兆挑,酒一5.鞏固識字：老師選一名同學讀生字,其他同學在自己的字卡中找出 生字,看誰找得又快又對；6.指導(dǎo)同學讀通課文；1 現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里,相互幫忙,把課文讀正確、讀流利；看你們能不能熟識它們, 請大家合作,2 指小組讀課文,相機指導(dǎo)“ 興” 是多音字,在本課讀 xn；三、感知課文 1.老師范讀課文,引導(dǎo)同學摸索“ 我” 想怎么做,期望誰興奮呢？2.同學自由溝通；預(yù)設(shè)：生 1：“ 我” 想用澆花的水壺在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水澆田；“ 我” 期望爸爸興奮；生 2：“ 我” 想拿梳頭用的

5、鏡子走到橋上,多一個月亮照著媽媽梳頭；“ 我” 期望媽媽興奮；生 3：“ 我” 想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去,花裙子變成彩云飄 來飄去；“ 我” 期望哥哥興奮；3.小結(jié)：文中的“ 我” 布滿童真童趣,想為爸爸減負擔,想幫媽媽變學習好資料 歡迎下載漂亮,想讓哥哥更興奮,真是一個可愛的小姑娘；四、書寫生字1.課件出示“ 著、那、到”,重點指導(dǎo)這三個字的書寫；1 老師邊范寫邊指導(dǎo)； 重點指導(dǎo)“ 著” 的第六筆是 “ 丿” ,下面是“ 目” ；“ 那” 的右耳刀是懸針豎,彎鉤大；“ 到” 的左下部是“ ”；2 同學在田字格中描紅、臨寫；3 投影同學的字進行評議；4 同學仔細修改；2.同學描紅、書寫

6、其他生字,老師巡察指導(dǎo)；3.選擇同學中寫得好的字,投影出示；請該同學介紹一下他是怎么寫 這個字的；其次課時一、復(fù)習導(dǎo)入 1.導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)和彩虹交上了伴侶；請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語,并選擇一個寵愛的詞語造 句；2.音樂開頭,老師繪聲繪色地描述,播放幻燈片；“ 浮云開合晚風輕,白鳥飛邊落照明； 一曲彩虹橫界斷, 南山雷雨北山晴； ” 瞧,一場小雨過后,一個可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來；設(shè)計意圖：組織同學朗讀詞語并造句,將基礎(chǔ)學問落到實處；借助音 樂渲染和老師富有感情的語句,使同學盡快進入情境中,為學習本課奠定 了情感基礎(chǔ)；學習好資料 歡迎下載二、精

7、讀感悟 一學習第一自然段；1.導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文,自由讀第一自然段,看看你讀懂了什么；2.同學自學第一自然段；3.匯報溝通；1 指生讀第一自然段,說說你讀懂了什么；2 學習量詞：座；看圖出示：一座漂亮的橋；指生讀；你仍知道“ 一座什么” ？3 假如在你面前有這樣一座漂亮的橋,你最想上去干什么？二學習其次自然段；1.導(dǎo)學：多么漂亮的橋?。∥闹械摹?我” 想做什么呢？請同學們自由讀課文的其次自然段,用“_” 畫出描寫“ 我” 想怎么做的句子,用“ ”畫出“ 我” 為什么要這樣做的句子；畫完后,自己輕聲讀一讀；畫得快的 同學可以多讀幾遍,之后我們一起來溝通；2.同學按要求自學其

8、次自然段；3.小組內(nèi)溝通；4.匯報溝通；1 指生讀其次自然段并匯報；2 其他同學補充；3 老師相機指導(dǎo)：學習好資料歡迎下載 指導(dǎo)同學讀好第一句話；留意指導(dǎo)讀好長句的斷句,讀好問句；懂得“ 假如我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎” 這句話的意思；指導(dǎo)同學初步感知反問句； 假如你是小女孩的爸爸,你興奮嗎？為什么？指導(dǎo)同學用“ 興奮” 說話；多種形式指導(dǎo)朗讀；4 學法回憶；導(dǎo)學：同學們回憶一下,我們剛才是怎么學習其次自然段的？歸納：先帶著問題讀其次自然段,然后按要求勾畫；畫完后自己輕聲 讀讀,然后小組溝通；請同學們按著這種學習方法學習第三、四自然段；比一比誰學得仔細；三學習第三、四自

9、然段；1.同學按要求自學；2.小組內(nèi)溝通；3.匯報溝通；溝通第三自然段；1 指生讀第三自然段并匯報；2 其他同學補充；3 老師相機指導(dǎo)：指導(dǎo)同學讀好第一句話；留意指導(dǎo)讀好長句的斷句,讀好問句； 懂得“ 假如我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個月亮嗎” 這句 話的意思； 指導(dǎo)同學感知反問句； 學習好資料 歡迎下載假如你是小女孩的媽媽,你興奮嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀；溝通第四自然段；指導(dǎo)同學讀好第一句話和其次句話；留意指導(dǎo)讀好長句的斷句,讀好問句； 學習詞語“ 蕩來蕩去”；指生讀詞語并仿說這樣的詞語；懂得“ 假如我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎” 這個句

10、子的意思；指導(dǎo)同學感知反問句； 假如你是小女孩的哥哥,你興奮嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀；設(shè)計意圖：課文其次至四自然段分別寫了小女孩想幫忙爸爸、媽媽和 哥哥做什么和為什么這樣做,構(gòu)段形式相同；教學中重點指導(dǎo)同學學習第 二自然段,然后用相同方法學習第三、四自然段；以讀促悟,培養(yǎng)了同學 的語言感受才能；三、仿寫練習 1.導(dǎo)言：多么可愛的小女孩??！讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文 章吧！2.導(dǎo)學：仔細讀讀課文的其次至四自然段,你發(fā)覺了什么？能仿照其 中一個自然段,說一說假如有這樣一座橋在你面前時你想怎么做,為什么 這樣做；3.自己想一想,然后和小組同學說一說；學習好資料 歡迎下載4.匯報溝通；5.老師相機指導(dǎo)同學說好反問句；設(shè)計意圖：語文課程標準指出：應(yīng)重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神,進展 同學的思維,培養(yǎng)想象力,開發(fā)制造潛能；因此,在學習完文章后,引導(dǎo) 同學大膽想象,嘗試仿寫,從而培養(yǎng)同學想象力與制造才能,啟示同學從 小女孩身上懂得要學