1、圖片的插入與設置教學設計【教學目標】知識與技能：1、掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧。2、掌握調(diào)整圖片大小和位置的方法。3、能夠靈活地設置圖片的環(huán)繞方式。過程與方法：在老師的指導和幫助下，通過學生自主探究實踐，提高學生自主探究、解決問題的能力。 情感、態(tài)度價值觀：1、通過自主探究解決問題，增強學生的自信心 2、通過練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。3、圖文并茂地修飾文章，感受到學以致用的樂趣，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W重難點】1重點：使學生學會在文檔的確定位置插入圖片。2難點：文字與圖片環(huán)繞方式的設置?！窘虒W準備】多媒體教室極域電子教室電子白板【教學方法】為了落實重難點，我選擇了“任務驅(qū)動”

2、為主的教學方法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務?！窘虒W過程】（一）、激發(fā)學習興趣，導入新課（3分鐘）師：同學們，今天這節(jié)課我們先來做個游戲-找不同，請看大屏幕-一組圖片。教師播放PPT師：這一組圖片的內(nèi)容，我想找一位同學來讀一讀第一自然段，哪位同學自我推薦一下？生：、師：很好，你讀的很流利，看來你在語文課堂上一定非常用心的解讀了這篇文章。設計意圖：通過學生語文課堂熟悉的課文內(nèi)容呈現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，同時，實現(xiàn)信息技術與語文學科融合。師：那么同學們我們來找一找，同樣的一篇文章，這兩種呈現(xiàn)有哪些不同？看誰能全面、準確、快速的發(fā)現(xiàn)，并能用清晰條理的語言表達。我

3、喜歡讓安靜做好，端正舉手的同學回答生： 有圖片、還有沒有同學補充、有圖片背景，師：（嗯，你們的觀察很仔細，語言表達很清晰，老師為你們點贊）、請坐、（二）、任務驅(qū)動，自主探究師：好，相信同學們也都找到了這些不同，接下來游戲進入第二個環(huán)節(jié)，根據(jù)找出的不同，我們來玩一玩變、變、變，把第一張圖片變成第二張圖片的效果，在變之前，請先聽清楚，變的具體要求如下：1、你的作品要完成春、夏、秋、冬這四個季節(jié)圖片的插入；2、要給這篇文章添加背景圖片；圖片可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的，背景圖片同樣可以選擇不同的，但是這些格式要求都要有，聽明白了嗎？ 設計意圖：任務要求，圖片的自由選擇既給了學生發(fā)揮自我審美的空間，格

4、式的要求又明確規(guī)范了學生學習的標準。生：、師：好，同學們老師在你們的桌面上放了一個文件夾-四季之美，里面有一個文檔，和一些給大家參考使用的圖片。這里，老師溫馨提示一下，同學們在變的時候可能會遇到一些問題，如何應對呢？第一種方法：同桌之間先聲音悄悄的合作探討；第二種方法：做好課前預習的同學肯定知道，課本教材51-53頁，可以給你們提供法寶，讓你們在變、變、變的過程中變得更順利。第三種方法：如果還有問題無法解決，你們可以把問題寫在問題記錄單上，老師會在巡視的時候收集、關注這些問題（5分鐘計時開始）老師：一邊巡視一遍一邊收集典型問題。 設計意圖：強調(diào)預習的重要性，側(cè)面督促學生養(yǎng)成預習的好習慣，并學會

5、記錄收集問題，集中解決問題。（三）、答疑解惑，解決問題，完成新授。師：時間到，通過剛才的巡視，老師收集到了的幾個問題。問題1、如何插入圖片（板書）師：這個問題我想找一個小老師來幫我解答，哪位勇敢的同學上臺演示一下，你是如何插入圖片的，并且清晰表達你的操作步驟。、給出師評：很好，你成功的完成了圖片的插入，我們把掌聲送個他/她，謝謝你，請回座位。師：同學們還有沒有不同的方法插入圖片呢？生：、師：真是個愛思考、會學習的孩子，你們都學會了嗎？生：、師：好，我們再來仔細觀察一下，他插入圖片的位置和你的一樣嗎？生：師：嗯這正是老師要強調(diào)的，在插入圖片之前一定要先確定好位置，鼠標單擊在哪,圖片插入的位置就在

6、哪.也就是定位。設計意圖：教師幫助學生關注信息技術學習過程中的細節(jié)操作，養(yǎng)成良好的信息技術學習素養(yǎng)。問題2、調(diào)整圖片的大小師：現(xiàn)在圖片的位置已經(jīng)定位好了，我們再來仔細審美一下，根據(jù)我們要完成的變化目標圖片，我們還需要調(diào)整一下圖片的什么，才能讓整個作品看起來更美觀，更協(xié)調(diào)？生：師：對，你的觀察和思考真的很嚴謹，還需要調(diào)整圖片的大小，這是老師收集到的第二個問題，那么如何調(diào)整呢？板書 （考慮播放視頻）同學們看明白了嗎？生：、師：我們一起來操作一下、好，有沒有同學還有其他的方法？生：、師：很好，同學們看清楚了他的操作了嗎？生：、師：我們把掌聲送給他，他通過認真的預習教材發(fā)現(xiàn)了這個方法。我看有同學已經(jīng)按

7、耐不住想要學以致用了，那就把舞臺交給大家，2分鐘時間，來完善一下自己的作品，看你的圖片插入的位置合不合適？圖片的大小是否美觀協(xié)調(diào)？學生自主嘗試完成任務。教師巡視指導。（完成的請舉手）設計意圖：從解決問題的需要出發(fā)，讓信息技術的學習成為學生的需要，調(diào)動學生學習的積極性。通過提出的任務，培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力。問題3、設置圖片的環(huán)繞方式師：同學們，通過我們剛才一起的發(fā)現(xiàn)、探究和學習，已經(jīng)掌握了在Word中插入圖片和調(diào)整圖片大小的技能。接下來我們就要解決老師收集到的第三個問題，也是同學們寫的最多的問題，那就是如何給這篇文章披上了美麗的外衣添加背景圖片呢，首先，老師要表揚已經(jīng)完成了的同學，你

8、們真的很棒，老師為你們優(yōu)秀的自主學習、自主探究的能力點贊。沒完成的同學也不著急，你們同樣具備這種學習力，接下來請認真聽，仔細看，你一定也可以的。如何添加背景圖片，首先先要從圖片的環(huán)繞方式開始，具體步驟如下：選中圖片，右擊鼠標，選擇菜單欄里面的“文字環(huán)繞”，同學們看，有幾種環(huán)繞方式？生：、師：對，文字環(huán)繞的意思就是文字和圖片之間位置的關系，我來設置一種、看看效果、哎、發(fā)生了什么變化？生：、嗯圖片周圍的文字環(huán)繞方式變化了。師：現(xiàn)在老師要做個小測試，測試要求如下：我播放文字圖片相對位置的樣式，你說出文字環(huán)繞的名稱。在測試之前，先給大家2分鐘時間做做功課，聽清楚了，請你對自己作品里面的圖片進行這7種文

9、字環(huán)繞方式的設置，同時你認真仔細地看，仔細的區(qū)分，記住這7種圖片環(huán)繞方式的樣子，一會老師測試時，回答正確的同學，有獎品哦開始（準備好的同學請安靜做好）師：時間到,檢測開始，教師播放PPT，學生舉手搶答（3分鐘活動時間）同時強調(diào)一下緊密型和穿越性的區(qū)別師：學了這么多圖片的環(huán)繞方式，要給文章添加背景圖片，應該采用哪一種方式呢？生：師：嗯對的，設計意圖：這部分內(nèi)容是本課的重點，所以教師講解了文字圍繞其中的一種方法讓學生掌握，而其它圍繞方式讓學生自己動手實踐，從而培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力。（四）總結(jié)，優(yōu)化作品師：嗯我看同學們都已經(jīng)添加了背景，隨著問題的解決，我們同時也學會了這么多技能，我們一起

10、來回憶一下：有插入圖片、調(diào)整圖片大小，設置圖片文字環(huán)繞方式，好，我看同學們已經(jīng)按耐不住想要學以致用了，接下來給大家3分鐘時間，把你學到這些技能綜合起來使用，再進一步優(yōu)化自己的作品，除了設置背景圖片，你們還可以對自己插入的春夏秋冬的圖片進行文字環(huán)繞方式設置，完成的同學你們也可以試一試word工具欄中其他的工具，比如藝術字的設置，比如還有可以用填充的方法添加背景圖片等等，看看會不會有意外的驚喜，是否能夠幫助你們讓自己的作品更新穎、更有創(chuàng)新。師：同學們，停一停，剛剛老師在巡視的時候有同學問我，添加背景圖片調(diào)整大小時，圖片變形了，該怎么辦？老師這里有個小錦囊，你們試一試，請你拖動圖片時按住shift鍵進行拖動，看看效果如何。（3分鐘開始）（五）、作品展示評價師：好，同學們都完成了自己的作品，現(xiàn)在我們來欣賞一下大家的作品。先來看看這位同學的。師：請你點評一下自己的作品、，嗯謝謝你勇敢、大方的分享，請坐。師：我們再來看看另一位同學的，誰來說說他的作品帶給你的感受？不要吝嗇你的表揚，也要真誠的提出你的好建議哦生：（文字配上圖片顯得更真切，圖文并茂更精彩）。設計意圖：讓學生在充足的實踐過程中，拓展新知，加深對在Word中插入圖的學習和應用，通過展示評價，讓學生充分體驗信息技術學習的樂趣，多給學生表達的機會，讓學生感受