1、坪山高級中學求真向善尚美6/6教師寄語：沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應(yīng)該給自己樹立一個目標。坪山高中高三教師寄語：沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應(yīng)該給自己樹立一個目標。課題名稱：詩歌鑒賞復(fù)習之思想感情 總第53課時授課日期： 2021年11月11日 編寫人：施梅芳 審核人：楊楠教師寄語： 一花一世界，一葉一菩提，一景一思緒，一句一心語，一詩一情結(jié)。班級： 姓名：【學習目標】1.能夠讀懂詩歌大意。2.學會概括評價詩歌的思想感情。(一)詠史詩情感分類1.歷覽歷史點滴,提出自己觀點。2.悲吟古人際遇,暗傷己之情懷。要么緬懷前賢,表達敬仰或惋惜;要么類比古人,寄托傷感或哀思。3.借論古之

2、得失,諷時勸世憂國。要么托古諷今,以歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)對統(tǒng)治者進行嘲諷;要么以古鑒今,勸誡統(tǒng)治者莫走老路;要么憂國憂民,對國家命運充滿擔憂,對黎民疾苦深表同情答題角度1.弄清史實。詠史詩具有很強的歷史性,鑒賞時首先就要對作品所涉及的史實和人物有一定的了解。當然,題中的注解,有時也能很好地幫我們完成這一步。2.體會意圖。作者的創(chuàng)作,一定有現(xiàn)實的原因,也會有其創(chuàng)作目的。3.分析寫法。不同的寫法,是由主題的需要決定的。有以景襯情的,有發(fā)表議論的，也有做正反對比或是側(cè)面烘托的。另外,引用典故也是詠史詩常用的表達技巧 (二)詠物詩情感分類1.單純詠物,表達喜愛或贊美之情。2.托物言志(寓意)。名為詠物,實則

3、詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神,融入個人的情感,或借物抒懷,或以物自喻,或感己傷時。3.托物喻理。通過詠物來表達一定的哲學或社會道理。4.托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會的不公平現(xiàn)象。答題角度1.抓住“物”的形象特征。從具體描寫物象的詩句入手,從物象的顏色、氣味、聲音、動作、形態(tài)等特征出發(fā),挖掘出物象的個性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等。2.理解“物”寄托的思想情感。一般來說,詠物詩中寄托的思想情感往往跟詩人的經(jīng)歷遭際、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風、價值取向等有關(guān)系。3.分析詩的寫作技巧。一般來說,從表達方式上是托物言志,從修辭角度看有擬人、比喻,從描寫方式上講有正面描寫和側(cè)面描寫(三)羈旅詩

4、情感分類1.漂泊天涯的思鄉(xiāng)之情。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難,抒寫漂泊無定的孤苦。借旅途所見所聞,抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。2.望盡天涯的懷人之愁。感念親情之深,表達對親人的思念。3.羈旅他鄉(xiāng)的憂怨悲憤?；蚰廴松袊@,流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、憂怨憤慨之情。(四)送別詩情感分類1.依依惜別的不舍與傷感。2.離別后的思念與牽掛。3.對友人的安慰與勉勵。4.借送別友人表明自己的心志。5.抒發(fā)對人生的感慨。要注意,每首詩表達的情感往往不是單一的,而是多種情感交織在一起的集合體,它豐富復(fù)雜卻又不雜亂無章答題角度1.要掌握送別詩的結(jié)構(gòu)、寫法。一般是即景抒情

5、,開頭敘事或?qū)懢?然后是抒情表意。就律詩而言,首聯(lián)敘事寫意;頷聯(lián)寫人、事,或敘別,或議論;頸聯(lián)寫景,或帶思慕之情,或說事;(頷聯(lián)、頸聯(lián)或顛倒并說亦可)尾聯(lián)說何時再會,或囑托,或期望。2.把握送別詩的常見意象,如楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關(guān)、舟、灞橋等。3.掌握送別詩的情感內(nèi)容。見“情感分類”。(五)愛情閨怨詩情感分類1.表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。 2.孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。3.思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團聚的哀傷之情。4.情夢難圓的遺憾與悵惘之情。5.陰陽兩隔的悼亡之痛答題角度1.把握愛情閨怨詩的思想內(nèi)容。描寫男女之間深厚的情感,歌頌真摯愛情；

6、表達閨中生活的孤獨寂寞或?qū)φ煞颉⒓胰说乃寄?；對虛度光陰、青春易逝的哀?對自由自在的幸福生活的向往；表達被丈夫冷落、拋棄之后的怨情,或借此喻指自己不被朝廷重用等；陰陽兩隔的悼亡之痛。2.注意怨女詩中的比喻與象征意義。詩歌中女性意象淡化,政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種:一是直接用男女之依戀表達詩人對君王的依戀,希望被君王重用；二是用男女失戀、女子被拋棄來喻指自己不被朝廷重用。（六）邊塞征戰(zhàn)詩情感分類1.保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。 2.奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。3.雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。 4.征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。5.凄苦哀怨的厭戰(zhàn)情緒,凄

7、厲沉痛的反戰(zhàn)思考。6.對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅。答題角度1. 抓住時代特征。邊塞詩是時代的產(chǎn)物,也是最能體現(xiàn)國運盛衰的作品。因此,如果能對作者所處的時代有所了解,這對體會作品的內(nèi)容和作者的感情是大有幫助的。盛唐時期的邊塞詩其基調(diào)是豪邁、爽朗的。即使戰(zhàn)爭艱苦,也壯麗無比;即使出征遠戍,也爽朗明快;即使壯烈犧牲,也死而無悔。到了中晚唐,國勢開始衰微,邊塞詩仍保持昂揚向上的基調(diào),但不免夾雜著幾多悲壯、幾多憂傷。到了宋代,邊塞詩中流露出來的感情,更多地體現(xiàn)為報國無門的憤懣和歸家無望的哀痛?？傊?不管什么時期的邊塞詩都表現(xiàn)了愛國的主旋律。2. 抓住意象特征。邊塞詩中有一些特定的意象

8、(景象)：從用品看,主要有金鼓、旌旗、羽書、戈矛、劍戟、斧鉞、刀鎩等;從景物看,主要有大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走等;從地名和民族名看,主要有磧西、輪臺、龜茲、夜郎、胡羌、羯夷、樓蘭、安西等。抓住這些意象,然后展開豐富的聯(lián)想,進行深入的揣摩,鑒賞詩歌時便可達到事半功倍的效果。3. 體會不同風格。大量邊塞詩體現(xiàn)出來的藝術(shù)風格很不一樣。有的豪邁曠達,有的雄奇壯美,有的豪壯悲慨,有的委婉清麗等等。（七）山水田園詩情感分類1.寄情山水的豪放激情。2.心物相融的恬淡幽情。或以恬淡之心抒寫山水清輝,或以淡泊之語描摹閑淡心境,或表現(xiàn)詩人對自然的依戀、追求與熱愛,或寄

9、托恬淡靜雅的隱逸之樂,或表達厭倦官場的超脫之情。3. 借景遣懷的沉郁凄情?；蛴蔂N爛之景引發(fā)詩人對山川永恒、人生短暫之嘆；或借縹緲凄迷之意境,透露詩人失意悵惘的心緒；或借異鄉(xiāng)山水,表達客居孤寂之思緒;或借凄風苦雨,寄寓對被貶謫的憂憤；或借眼前山水,表達憂國憂民之情；或借瑰麗壯景、盎然春意,反襯悲時傷世之痛。答題角度1. 注意把握意象的特征和寓意。2. 體味詩歌情景交融的意境。3. 注意通過關(guān)鍵字眼來領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。4. 分析技巧和語言特色。 山水田園詩寫景的方法很多,應(yīng)注意: 觀察景物的立足點和描寫景物的角度,如高、低、俯、仰的變化。 描寫景物的手法,如虛實結(jié)合、以動襯靜、明暗對比、以

10、小見大、粗筆勾勒和細節(jié)描寫相結(jié)合(也叫點面結(jié)合)以及比興手法的運用。 既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯闊的景象;也要善于體會詩人觀察、捕捉和描摹的細致入微。（八）社會諷喻詩情感分類1.表達對勞苦大眾艱辛生活的深切同情。 2.表達對社會不合理現(xiàn)象或權(quán)貴的諷刺或不滿。3.表達對統(tǒng)治階級腐朽、貪婪、殘暴的深惡痛絕。 4.表達對當權(quán)者的諷諫規(guī)勸。答題角度1.領(lǐng)會詩人所表現(xiàn)的情感 2.關(guān)注其采用的表達技巧常見的設(shè)問方式1.1.這首詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。 2.詩歌句（聯(lián)、闕）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。請作簡要分析。 3.結(jié)合詩詞的感情，印證前人的評價。 4.試比較兩首詩歌中的不同情

11、感。把握詩歌情感的“五看”（一）看標題（二）看作者 （三）看序、注 （四）找情感詞（尋詩眼、品意象）（五）看末句【課堂講練】閱讀下面這首唐詩,完成題目。（2020年全國卷1）奉和襲美抱疾杜門見寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ恳u美,即陸龜蒙的好友皮日體。下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕,指教書。裁詩：作詩。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝?！北染幣囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約,南朝詩人,史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日體。請簡要概括本詩所表達的思想感情。(6分)讀懂詩歌

12、：題目：好友皮日休因病休養(yǎng)在家，閉門謝客，寫信告訴我此事，我按其韻奉和一首詩來回復(fù)他。 內(nèi)容：雖然你未能踐行先前相約在春天一同飲酒，一同欣賞美好景色的約定，我也是整天的教書育人未能寫出美好的賞春詩篇。雖然我整天忙于教書育人，但也時刻想著到山野中去欣賞美麗景色。像你我這樣生活在民間的人就像在野外棲息的鶴一樣，由于鶴籠十分寬敞，可以隨意編織自己的巢，無拘無束自由自在；我們吃的飯菜就如同施舍給山間僧人的飯菜一樣雖然清淡無肉，卻也別有一番風味。只要你將自己的眼疾治好，你不用擔心江邊的鮮花會開不滿枝。解析： 詩歌前四句寫出了朋友患病、自己教書，因而未能飽覽春色的遺憾。 五六句寫了鄉(xiāng)野生活的自由美好，側(cè)面

13、表達了不能欣賞春色的遺憾。 最后兩句表達了對友人一定能治好病的信心，和未來一定能有美好生活的展望。答案要點： 表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒，飽覽春色的遺憾； 寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生活的展望?！菊n后作業(yè)必做題】 1.閱讀下面這首清詩,完成后面的題目。攝山注秋夕作屈大均秋林無靜樹,葉落鳥頻驚。一夜疑風雨,不知山月生。松門開積翠,潭水入空明。漸覺天雞曉,披衣念遠征。注攝山,在今南京市棲霞區(qū)。公元1659年,詩人客居南京時,到此游覽,有感而作。讀懂詩歌 秋天樹林里安靜極了,即使樹葉落地,也會使鳥兒頻頻受驚。一夜松濤陣陣,疑是風雨到來,卻不知道月亮已升到山頭。打開松木

14、門,滿眼的蒼翠之色,潭水也顯得格外空闊清澈。慢慢察覺天將亮了,有雞鳴聲,隨即披上衣衫掛念遠行之事。頸聯(lián)“松門開積翠,潭水入空明”描繪了一幅怎樣的畫面?本詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感? 答案 打開松木門,滿眼的蒼翠之色,影子堆積交橫,潭水也顯得格外空闊,清澈透明。抒發(fā)了游子的旅思鄉(xiāng)愁。解析 敘述“松門開積翠,潭水入空明”描繪的畫面,需要抓住“積翠”“空明”等關(guān)鍵詞;分析情感,可結(jié)合注釋內(nèi)容,推知本詩抒發(fā)的是羈旅之情。2.閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。送何遁山人歸蜀宋梅堯臣春風入樹綠,童稚望柴扉。 遠壑杜鵑響,前山蜀客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。 終日自臨水,應(yīng)知已息機。 注杜鵑:又名子規(guī)。息機:擺

15、脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動。讀懂詩歌 春風吹來,染綠了樹林,孩子們看著客人走出柴門。遠方山谷中傳來杜鵑的鳴叫不如歸去,不如歸去觸痛了山南蜀客似箭的歸心。想象他回到家里,剛好遇到燕子飛回來了,下馬趕緊洗洗征衣上的灰塵。天天獨自來到水邊,知道自己已經(jīng)擺脫了世俗雜務(wù),可以輕松愉快地生活了。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的?請簡要賞析。 答案 要點: 頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子,一洗征塵,表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活,寄托了對友人真誠的祝福,也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。(意思對即可。若有其他看法,言之成理亦可)解析 本題考查的是鑒賞詩歌中的思想感

16、情,分析時先要緊扣三、四兩聯(lián)中所寫的想象“逢社燕”“浣征衣”之景,“終日自臨水”“已息機”多了一份閑適,再揣摩所寫之景營造的輕松愉悅的氛圍,挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”,并結(jié)合全詩作答?！久咳找挥洝恳妀in看； HYPERLINK /cd/k/kandao15622.htm 看到。齊桓晉文之事：“見牛未見羊也?！?HYPERLINK /cd/y/yujian9036.htm 遇見；碰見。 HYPERLINK /cd/h/huixiangoushu383741.htm 回鄉(xiāng)偶書：“兒童相見不 HYPERLINK /cd/x/xiangshi17201.htm 相識?！币娒妫粫?。琵琶行：

17、“移船相近邀相見?！?HYPERLINK /cd/b/baijian15390.htm 拜見；謁見。鄒忌諷齊王納諫：“于是入朝見威王?！?HYPERLINK /cd/z/zhaojian108431.htm 召見；接見。廉頗藺相如列傳：“秦王坐 HYPERLINK /cd/z/zhangtai299890.htm 章臺見相如?！敝溃欢?。 HYPERLINK /cd/s/shier384731.htm 示兒：“乃翁見事 HYPERLINK /cd/k/kelian17292.htm 可憐遲?！甭犚?；聽到。林黛玉進賈府：“總不許見哭聲?！币娊猓灰娮R。晉書?王渾傳：“敢陳愚見。”用在 HYPER

18、LINK /cd/d/dongci4262.htm 動詞前，表被動，譯為“被”。屈原列傳：“信而見疑，忠而被謗?！痹趧釉~前，表示說話人自己，可譯為“我”?？兹笘|南飛：“君既若見錄，不久望君來?！眡in同“現(xiàn)”，出現(xiàn)；顯現(xiàn)。毛遂自薦：“錐之處囊中，其未立見。”使拜見。荷蓧 HYPERLINK /cd/z/zhangren62790.htm 丈人：“止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉?！薄具w移練習】王昭君天生麗質(zhì)入宮后籍籍無名。后匈奴朝見（ ）漢元帝，求和親。元帝見（ ）昭君，方知其絕色，有悔，乃悟見（ ）欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，風吹草低見（ ）牛羊，憶與父母無見（ ）之日，悲從中來

19、，不由嘆道：“昔日入宮時，父母見（ ）叮嚀，囑我早還家。今日一去，永生不得見父母矣！”淚落，大雁見之，亦為之落，以此見（ ）其美貌也。【練習答案】王昭君天生麗質(zhì)入宮后籍籍無名。后匈奴朝見（拜見）漢元帝，求和親。元帝見（召見）昭君，方知其絕色，有悔，乃悟見（表被動）欺，而事成定局，遂放行。昭君行胡地，風吹草低見（通“現(xiàn)”）牛羊，憶與父母無見（見面）之日，悲從中來，不由嘆道：“昔日入宮時，父母見（放在動詞前，表示對自己怎么樣，相當于“我”）叮嚀，囑我早還家。今日一去，永生不得見父母矣！”淚落，大雁見之，亦為之落，以此見（知道）其美貌也。【課后作業(yè)實驗班重點班必做，平行班選做】2015全國卷閱讀下面

20、這首唐詩,完成后面的題目。發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參 聞?wù)f輪臺路,連年見雪飛。春風不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過武威。勤王敢道遠,私向夢中歸。注臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。輪臺:庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。讀懂詩歌聽說通往輪臺的路上，連年都可以看到雪飛。春風從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。為王事盡力豈敢說路遠，只希望能從夢中返歸。此 HYPERLINK /shangxi_19579.aspx 詩所寫，都是回應(yīng)其他人的關(guān)心和慰問。詩題“發(fā)臨洮將赴北庭”，因而詩中所敘述，也是臨洮至北庭沿途景物。開頭“聞?wù)f”者，則說明此行輪臺和第一次去的安西不同，暗示著和安西有對比：自然方面，春風不到，連年雪飛；人事方面，漢使應(yīng)稀。此次雖是作者第二次出塞，但到北庭還是第一次，所以憑傳聞寫出輪臺的寒冷與荒涼，但