1、寧波華茂國際學(xué)校NINGBO HU AM AO INTERNATIONAL SCHOOL課題：裝在套子里的人科目：語文授課對(duì)象：10A班課時(shí)：第1課時(shí)（共2課時(shí)）工程：中加授課教師：崔日花時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容分析：本課文是高中語文教材（統(tǒng)編版）必修下冊(cè)第六單元第3篇課文，作者是俄 國著名作家契訶夫，體裁是小說。在學(xué)習(xí)祝福這一篇課文時(shí)，對(duì)小說的有關(guān) 知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行鞏固，因此本課可以直接進(jìn)入課文情節(jié)和重點(diǎn)人物性格的分析。教學(xué)目標(biāo)：.語言建構(gòu)與運(yùn)用：正確表述課文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)人物性格特點(diǎn)及其成因。.思維開展與提升：整合內(nèi)容要點(diǎn)，根據(jù)文中描寫提煉不同人物性格特點(diǎn)。.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)人物性格中值得肯定的

2、美好的局部；感知個(gè)性化的語 言，生動(dòng)的人物語言和傳神的細(xì)節(jié)。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)必修上冊(cè)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一個(gè)小說單元，也接觸過海明威、斯特 林堡等外國作家的小說，學(xué)生對(duì)于外國小說也有了一定的接觸。但是不同的作品 有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力需要學(xué)生去體味。有一局部學(xué)生對(duì)文本的內(nèi)容了解不夠，文 本解讀方面的思維能力也有待提升。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì).自主閱讀：自讀課文，通過完成預(yù)習(xí)案，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物性格特點(diǎn)。.合作與提供：完成預(yù)習(xí)案的環(huán)節(jié)和課堂學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，局部內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行小 組討論完成，并提供小組探討結(jié)果。.比擬與提高：與祝福魯四老爺?shù)谋葦M閱讀，深入理解人物性格及其社會(huì)背 景。教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)：通過分析

3、有關(guān)人物的情節(jié)與描寫，歸納人物的性格特點(diǎn)，并 分析次要人物在文中的作用。 /Tel: +86-574-88211304 /Tel: +86-574-88211304地址：浙江省寧波市邳縣大道中段2號(hào)No.2 Yinxian Dadao (midde) Ningbo P.R.China 315192 /Tel: +86-574-88211304寧波華茂國際學(xué)校NINGBO HU AM AO INTERNATIONAL SCHOOL寧波華茂國際學(xué)校教學(xué)過程：（有參考下面表格，也可不用）（一）導(dǎo)入：一位文學(xué)教授在給學(xué)生介紹俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)時(shí)，他將教室的 窗簾全部拉上，關(guān)上燈，點(diǎn)起了一支蠟燭，說這

4、是普希金；然后他又點(diǎn)起一支蠟 燭，說這是果戈里；接著他把教室的燈翻開了，燈光照亮了整個(gè)教室，他說，這 是契訶夫。這位文學(xué)教授很顯然是在告訴學(xué)生們，俄國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、契訶夫等批判現(xiàn) 實(shí)主義作家為黑暗中的俄國帶來了光明。（二）檢驗(yàn)預(yù)習(xí)成果：1.作家作品；2.寫作背景；3.概括內(nèi)容；4.情節(jié)梳理（三）合作探究課文第一、二局部：活動(dòng)一：分析別里科夫的“套子”，完成表格，歸納別里科夫的性格特點(diǎn)； 活動(dòng)二：別里科夫與科瓦連科、華連卡的比照，塑造兩姐弟形象的作用； 活動(dòng)三：提供其他文學(xué)作品中的“套中人”，并分析別里科夫與魯四老符的人物 形象異同。（引入有關(guān)魯四老爺文段：1-4句）（四）歸納回顧，并思考與

5、現(xiàn)實(shí)的碰撞，體會(huì)人物形象的現(xiàn)實(shí)意義。（五）布置作業(yè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.檢驗(yàn)預(yù)習(xí)成果環(huán)節(jié)為每組必答，答對(duì)可給小組加分，并顯示在白板上；地址：浙江省寧波市邳縣大道中段2號(hào) /Tel: +86-574-88211304No.2 Yinxian Dadao (midde) Ningbo P.R.China 315192 /Tel: +86-574-88211304寧波華茂國際學(xué)校NINGBO HU AM AO INTERNATIONAL SCHOOL.合作探討環(huán)節(jié)為小組搶答，答對(duì)適當(dāng)加分，并表達(dá)在白板上;.最后根據(jù)小組得分給相應(yīng)小組成員加課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)分。板書設(shè)計(jì)：裝在套子里的人A組：B組：C組：D組：套子指限制人的行動(dòng)、思維的各種規(guī)矩和束縛別里科夫性格特點(diǎn)比照、反襯個(gè)人教學(xué)反思：.預(yù)習(xí)檢臉局部都是課文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，由于沒有提前讓學(xué)生做好充 分的預(yù)習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)消耗了比擬多的時(shí)間，導(dǎo)致分析人物性格和人物性格比照 環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠，最后一個(gè)別里科夫與魯四老爺?shù)谋日窄h(huán)節(jié)沒有完成。.在小組成員分配上，沒有根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力來分組，而是讓學(xué)生 自由分組，所以回答下列問題的積極性方面有明顯差異。學(xué)生回答下列問題的時(shí)候也可以 分為搶答和指名回答混合的形式，不然會(huì)導(dǎo)致