1、機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告10篇在日常生活和工作中，大家漸漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。相信很多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，下面給大家?guī)?lái)機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（通用10篇），希望大家喜愛(ài)!機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇1初來(lái)時(shí)，由于單位所要求運(yùn)用軟件的不了解性，被總工以為要畫(huà)一個(gè)月的時(shí)間來(lái)提高我的繪圖水平。也就是實(shí)習(xí)布置說(shuō)話的繪圖培訓(xùn)，但是單位用的理正軟件與我在學(xué)校慣用的天正的軟件真的有太多的相同點(diǎn)，因此我根本畫(huà)2個(gè)星期的時(shí)間就根本很嫻熟的運(yùn)用理正軟件了，當(dāng)時(shí)給我訓(xùn)練的圖則是深圳比擬出名的樓盤(pán)“鼎太風(fēng)華”，而且他對(duì)我的意思已在實(shí)習(xí)周記里面有記敘，所以在這里不想過(guò)多的重復(fù)。在這里算是把握了一個(gè)新軟件的運(yùn)用，其

2、實(shí)頭一月來(lái)這里更多除了是在熟識(shí)軟件運(yùn)用外，這里還好建筑學(xué)報(bào)和世界建筑這2本雜志可以看，其他時(shí)間在前面說(shuō)過(guò)在深圳購(gòu)書(shū)中心度過(guò)。也算是另一種收獲吧。由于這個(gè)時(shí)分很是不滿意實(shí)習(xí)單位對(duì)我的這種的實(shí)習(xí)方式的布置，所以在4月份找總工談過(guò)一次話，就有了四月份的值班宿舍的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)布置，雖然這個(gè)工程不算是很大，根本也是個(gè)綜合宿舍性質(zhì)的建筑，甲方要求底層是職工的食堂，上面的標(biāo)準(zhǔn)層才是職工宿舍。在這個(gè)設(shè)計(jì)的參與過(guò)程中。這里的副院長(zhǎng)是直接的負(fù)責(zé)人，他在分析我們的方案的時(shí)分給我留下了一句非常深入的話：做設(shè)計(jì)首要從體量開(kāi)頭分析，好比一個(gè)人有了好的體形，才能讓人有個(gè)好的印象，后面才是五官的標(biāo)致。在跟他聊天的過(guò)程中，我是非常

3、艷羨他曾經(jīng)去過(guò)歐洲，看過(guò)柯布的薩夫依別墅，到過(guò)貝聿銘的金字塔但是關(guān)于這個(gè)方案，我始終不愿贊同的地方是他們始終堅(jiān)持的衛(wèi)生的處理上，由于從我的實(shí)際生活動(dòng)身為基準(zhǔn)點(diǎn)中，像這種公共宿舍是不應(yīng)當(dāng)不衛(wèi)生間和沐浴間布置在一起的，我不能想象一個(gè)人在旁邊拉屎還有人情愿在里面洗澡，問(wèn)題是這還是深圳機(jī)場(chǎng)集團(tuán)的宿舍，每年制造上憶價(jià)值的企業(yè)如此對(duì)待公司職工。反正最終不得已這個(gè)設(shè)計(jì)還是根據(jù)所謂有工作經(jīng)驗(yàn)的人的看法去做的。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇220XX年9月1日到20XX年7月1日之間，我到東?？h桃林中學(xué)進(jìn)行為期一年的教育實(shí)習(xí)工作。教同學(xué)活是辛苦的，也是很有意義的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，在王老師、計(jì)算機(jī)科組老師和原班主任馬

4、老師的幫忙輔導(dǎo)下。我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作了得了比擬圓滿的勝利。一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)學(xué)校給我布置的教學(xué)科目是初中必修課信息技術(shù)。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了6個(gè)班級(jí)的課，同時(shí)我擔(dān)任七（1）班班主任。七班級(jí)同學(xué)較多剛接觸電腦，需要老師的耐煩指導(dǎo)和想方法吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且要留意課堂重難點(diǎn)，由于每節(jié)課的內(nèi)容較多，需要把握好每節(jié)課的講課時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間。怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作，在后邊每次上新課之前也先聽(tīng)指導(dǎo)老師上完一節(jié)之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共20節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是

5、習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的長(zhǎng)處。備課時(shí)不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥夷芤鹜瑢W(xué)愛(ài)好的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述，還要找到同學(xué)感愛(ài)好的話題進(jìn)行新課的導(dǎo)入，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要，由于一整節(jié)課同學(xué)的思緒就靠導(dǎo)入吸引。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)頭時(shí)對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。經(jīng)過(guò)科任指導(dǎo)王中華老師的指導(dǎo)，對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與戴幸福老師學(xué)習(xí)，

6、以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)頭上課時(shí)帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起進(jìn)行試講的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等候著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)分會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆不聽(tīng)甚至在課堂上講話，所以多為老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通，上完課還要給他們布置相關(guān)作業(yè)。剛開(kāi)頭時(shí)由于心情特別緊急，經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，王老師在課堂上有時(shí)會(huì)幫我應(yīng)對(duì)一下，課后會(huì)細(xì)心給我講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，怎樣

7、引起同學(xué)的留意力。教學(xué)實(shí)習(xí)給我最大的感受是，課堂上同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)和話題有所反應(yīng)就是對(duì)我最大的回報(bào)。由于同學(xué)有反應(yīng)表示他們?cè)诼?tīng)在學(xué)，他們懂的不懂的都能從他們的答復(fù)和響應(yīng)上推斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)都能從同學(xué)的答復(fù)聲中了解，因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。由于信息技術(shù)課由于不是在平常的教室上的，同學(xué)們一開(kāi)頭沒(méi)有固定的位置，那么為了以前方便教學(xué)，一開(kāi)頭第一節(jié)課就應(yīng)當(dāng)讓他們記住自己的位置，以后每節(jié)都坐在同一個(gè)位置，特別是七班級(jí)學(xué)的是office的應(yīng)用，每節(jié)課用同一臺(tái)電腦就顯得特別重要，同時(shí)也防止了他們每節(jié)課都搶著來(lái)占位置的情況。由于是學(xué)校，全部的電腦都是由任課老師進(jìn)行維護(hù)的，所以需要

8、大量學(xué)習(xí)硬件學(xué)問(wèn)和維護(hù)電腦的學(xué)問(wèn)，通過(guò)實(shí)習(xí)我在這方面學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)與技能。二、班主任工作實(shí)習(xí)在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖瞧撸?）班，是個(gè)剛由升入初中的班級(jí)。班上有47位同學(xué)。雖然人數(shù)較多，但在第一次見(jiàn)面介紹完后，我就盡量地把全班同學(xué)的名字登記來(lái)，這樣能給同學(xué)親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)情況。很快依據(jù)情況制定了工作方案，交由原班主任馬老師審批。接下來(lái)，我就按方案把一件件事做好。每天早起催促同學(xué)操前自習(xí)，還有晚讀前自習(xí)，做到兩個(gè)六點(diǎn)半，早操和眼保健操時(shí)也要跟班監(jiān)督，自習(xí)課常常下到班里檢查課堂紀(jì)律，晚上熄燈后還要到宿舍催促同學(xué)休息。平常還要對(duì)在自修等違紀(jì)

9、現(xiàn)象較為嚴(yán)峻的同學(xué)進(jìn)行談話對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。通過(guò)和同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的談話，我了解了同學(xué)內(nèi)心真實(shí)的想法，我把自己設(shè)在同學(xué)的位置看待問(wèn)題，不用老師的身份來(lái)讓同學(xué)感到壓抑，對(duì)同學(xué)只引導(dǎo)，由于初中已經(jīng)了自己對(duì)事情的看法和想法，不能強(qiáng)硬得把他們的思想限制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍里邊，那樣只會(huì)換來(lái)同學(xué)的反感，我們要通過(guò)引導(dǎo)，讓其明白其中的厲害關(guān)系，讓其自己領(lǐng)悟其中的道理進(jìn)而改正。三、實(shí)習(xí)小結(jié)實(shí)習(xí)讓我明白教學(xué)時(shí)不能無(wú)視同學(xué)已有學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)潔強(qiáng)硬的從外部對(duì)同學(xué)實(shí)施學(xué)問(wèn)的填灌，而是應(yīng)當(dāng)把同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)作為新學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)從原有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)中，生長(zhǎng)新的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)不是學(xué)問(wèn)的傳遞，而是學(xué)問(wèn)的處理和轉(zhuǎn)換。老師不單

10、是學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)者，不是學(xué)問(wèn)權(quán)威的象征，而應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解，傾聽(tīng)他們時(shí)下的看法，思索他們這些想法的由來(lái)，并以此為據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)豐富或調(diào)整自己的解釋。作為班主任要多和同學(xué)接觸并且既要有威信又要有親和力，這是份比擬具有挑戰(zhàn)性的工作；除了關(guān)懷同學(xué)的生活，還要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們激勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。需要用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、激勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，既要把握他們的心理活動(dòng)，又要消退他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不鄙視、不放棄任何一名同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，

11、嚴(yán)中有度。按時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話機(jī)遇，作好同學(xué)的思想工作。我會(huì)努力在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)另外還有道德素養(yǎng)，希望能成為具有創(chuàng)新力量的專業(yè)型老師機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇3我的實(shí)習(xí)生活是從X年X月X日開(kāi)頭的。實(shí)習(xí)一開(kāi)頭，由于處于暑假銷(xiāo)售旺季公司人員配備很不完好，這使我一進(jìn)入公司就接觸業(yè)務(wù)。由于我一開(kāi)頭對(duì)公司的產(chǎn)品不熟識(shí)并且我沒(méi)有從事相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。于是在我一開(kāi)頭的幾個(gè)周內(nèi)每晚都要工作到很晚，根本上每天我來(lái)得最早走得最晚，真的特別辛苦。盡管如此，我毫無(wú)成果，這讓我很著急，看著別人成交一個(gè)又一個(gè)的單子，我心里充滿了艷羨甚至是嫉妒。但是我毫不氣壘，我相信只要我一如既往的努力，勝利遲早會(huì)

12、找上門(mén)的。就這樣，通過(guò)近兩周緊急而充實(shí)的順應(yīng)，我漸漸順應(yīng)了公司工作，熟識(shí)了公司各種產(chǎn)品的性能以及銷(xiāo)售的小方法，使自己的工作力量大大提高，也使自己在公司領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位的到了極大的提升，為自己介入公司更核心的工作提供了一個(gè)良好的時(shí)機(jī)。這一切讓我深入地體會(huì)到做任何事情都必需盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力才能將工作好、做扎實(shí)，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，這段困難的閱歷將鼓勵(lì)我在以后的日子更加努力的付出，由于只有付出才有可能獲得勝利。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇4三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這三個(gè)月的時(shí)間里，我閱歷了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，

13、盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、歡樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感受頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是蓮塘二小的四班級(jí)一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛(ài)，又頑皮好動(dòng)。記得2月17日在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)到了他們用熱忱目光注視著我，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師吳小蕓老師的介紹，他們便報(bào)以熱忱的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)吳小蕓老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，她通

14、過(guò)講解并描述她身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛仍然活潑。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)力量的積累。聽(tīng)了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺(tái)，開(kāi)頭我自己的第一篇“處女作”蝙蝠和雷達(dá)。當(dāng)然，剛開(kāi)頭時(shí)心情特別緊急，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂上顯現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課挨次不清晰、同學(xué)跟不上、講課速度太快、同學(xué)沒(méi)有愛(ài)好”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。針對(duì)以上顯現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課、多上課，多向經(jīng)驗(yàn)

15、豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是好友的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，錘煉和培育自己的授課力量。伴著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)頭有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我屢次時(shí)機(jī)，從上課到做訓(xùn)練冊(cè)再到口語(yǔ)交際，分不同層面錘煉和培育我的授課力量。在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、同學(xué)不協(xié)作等。在我上課時(shí)，同學(xué)要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開(kāi)小差，還有的上課講話。同學(xué)的不協(xié)作經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制

16、的方法，如罰站、罰抄寫(xiě)等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔膜，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名教案工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員、同學(xué)們的良師益友。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很頑皮的同學(xué)在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還主動(dòng)舉手答復(fù)問(wèn)題。九、十歲的小孩子很好動(dòng)，而且留意力非常簡(jiǎn)單分散，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差、做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。而且有一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題就是，指導(dǎo)老師在后面聽(tīng)課的時(shí)分，班上就很清靜，沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)話、開(kāi)小差，但是一旦指導(dǎo)老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這

17、種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加“正”字，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加一個(gè)“正”字，然后下課的時(shí)分統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組的“正”字是最多的，讓他們競(jìng)賽，看看是哪個(gè)小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果真好。從前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差、做小動(dòng)作，我喊破嗓子都沒(méi)方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。小學(xué)四班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)夸耀自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，非常注意激勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“表?yè)P(yáng)某某同學(xué)”、“真棒”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)問(wèn)題很好的，我就叫全班同學(xué)

18、“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動(dòng)作來(lái)激勵(lì)他們，這樣，充足活潑了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的缺乏，是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其長(zhǎng)處和缺乏，寫(xiě)上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后仍然不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教案工，就是要有充足的耐煩和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。在實(shí)習(xí)的這三個(gè)月里，我與同學(xué)們建立起了良好的關(guān)

19、系。在同學(xué)面前，我既是他們的實(shí)習(xí)老師，又是他們的知心好友，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和同學(xué)們一起玩，和他們打成一片，這樣就強(qiáng)化了我與同學(xué)們之間的感情。而在上課時(shí)，我對(duì)他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴(yán)格度，這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。我的指導(dǎo)老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責(zé)任心的老師。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，吳小蕓老師給了我很多指導(dǎo)和激勵(lì)。在她的幫忙之下，我漸漸成長(zhǎng)、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富了。從她那里我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的看法、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，以及生活中的善解人意等等。她讓我明白做一

20、名老師要有責(zé)任心，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛(ài)活潑的小精靈。并且讓我深入體會(huì)到做一名老師簡(jiǎn)單，但做一名好老師很難。教學(xué)工作是冗雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個(gè)班集體，還要提高整體教學(xué)水平。而且還要顧及班里的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)幫忙。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用浸透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得自己過(guò)的也充實(shí)了，我在實(shí)習(xí)的

21、道路上不斷成長(zhǎng)，思想上成熟了，學(xué)問(wèn)上實(shí)踐了，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作還有幾天就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位，會(huì)有很大的幫忙。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)辰不忘超越自己，面對(duì)教案事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)分回想起這段閱歷，都會(huì)覺(jué)得是歡樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)牢記于心。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇5一、任務(wù)與目的通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性認(rèn)識(shí)，培育和錘煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的

22、力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。二、條 件我們幾個(gè)人是在甘露園小學(xué)實(shí)習(xí)的，小學(xué)招收實(shí)習(xí)生的條 件很少。主要就是本科四班級(jí)的同學(xué)，有老師資格證或在以后能拿到老師資格證。我們到那實(shí)習(xí)的同學(xué)都是由甘露園小學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師一個(gè)帶一個(gè)，隨時(shí)指導(dǎo)。甘露園小學(xué)的正式班主任上下班時(shí)間都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。對(duì)實(shí)習(xí)生相對(duì)較寬一點(diǎn)，要求我們8點(diǎn)之前到就可以，但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏木嚯x，都是以正式老師的時(shí)間要求自己的。

23、三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：實(shí)習(xí)班主任（小學(xué)四班級(jí)），四班級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)1、聽(tīng)課：全天跟聽(tīng)四班級(jí)的主科課（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)），通過(guò)聽(tīng)課認(rèn)識(shí)，了解，把握各科老師的講課過(guò)程，方法。上課的大約內(nèi)容，不光是課本上的學(xué)問(wèn)，還有一些依據(jù)課本內(nèi)容引申出來(lái)的學(xué)問(wèn)。再有就是如何有效的掌握課堂，不讓同學(xué)由于紀(jì)律問(wèn)題耽擱上課。觀看班主任對(duì)于班級(jí)管理的方法，對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的措施。2、給四班級(jí)的同學(xué)批改作業(yè)本、訓(xùn)練冊(cè)、卷子等。四班級(jí)的三門(mén)主科都各有兩本訓(xùn)練冊(cè)，幾個(gè)作業(yè)本，每天我們到班里的第一件事就是把同學(xué)收上來(lái)的作業(yè)批改了。開(kāi)頭，我們只管批改這些作業(yè)，后來(lái)，慢慢開(kāi)頭給同學(xué)個(gè)別講解他們不會(huì)的題。要是大多數(shù)

24、同學(xué)都不會(huì)的題，我們還會(huì)到黑板上整體講解。有時(shí)分我們也會(huì)幫語(yǔ)文老師判作文，判作文真的是一件很頭痛的事情。四班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)作文，都是腦袋想到哪就寫(xiě)到哪，而且寫(xiě)完的作文也不自己讀讀，許多錯(cuò)字，有的字還是就寫(xiě)了一半。他們寫(xiě)作文用的句子常常都是病句，少主語(yǔ)的、少賓語(yǔ)的，各式各樣的錯(cuò)誤，我們都要用紅筆一點(diǎn)一點(diǎn)的批改。作文寫(xiě)得好的，作文本上只有可數(shù)的幾個(gè)紅色標(biāo)注，但是作文寫(xiě)得不好的，作文本上就是一片紅。3、依據(jù)同學(xué)情況，制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。主要是通過(guò)對(duì)同學(xué)所學(xué)的英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)，課文的背誦、默寫(xiě)三方面入手，根據(jù)同學(xué)的接收強(qiáng)度確定內(nèi)容。4、從11月9日到11月28日帶一班級(jí)英語(yǔ)課。由于甘露園小學(xué)給一班級(jí)、二班級(jí)上

25、英語(yǔ)課的老師進(jìn)行三個(gè)星期的封閉式集訓(xùn)，英語(yǔ)組另外一個(gè)英語(yǔ)老師也無(wú)故離職，老師資源緊缺，臨時(shí)交給我?guī)б话嗉?jí)英語(yǔ)課的任務(wù)。5、大約把握了講課技巧、方法，進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周，我們分別試講了數(shù)學(xué)或語(yǔ)文或英語(yǔ)一節(jié)，我試講的是四班級(jí)的語(yǔ)文課。依據(jù)老師挑選的語(yǔ)文書(shū)上的課文備課，由于語(yǔ)文楊老師把她的課件給我用，所以我只是依據(jù)老師的幻燈片來(lái)備課，相對(duì)簡(jiǎn)單一些。但是由于時(shí)間特別緊，而且我還有英語(yǔ)課的任務(wù)，所以備課不是很抱負(fù)，希望在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。四、現(xiàn)象分析1、剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)分，許多同學(xué)都不把我當(dāng)老師看待，可能是長(zhǎng)相比擬顯小吧。記得剛到四班級(jí)三班的第二天中午，我坐在老師一邊判作業(yè)，有一個(gè)小男孩從我身

26、邊跑過(guò)去，正好跑到我身邊的時(shí)分，對(duì)著我的耳朵大聲說(shuō)了一句：陳老師好!雖然看著是一句問(wèn)候，但是感覺(jué)我被受到了驚嚇，而那孩子跑過(guò)去后還回頭看著我笑，當(dāng)時(shí)真不明白應(yīng)當(dāng)用什么方法教育他。在之后的那些日子，我認(rèn)真觀看了其他老師是怎么樣管理同學(xué)的，并學(xué)到了一些要點(diǎn)。在我們的心中，始終覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，這樣才能縮短與同學(xué)的距離，更好的管理他們。但是，我們錯(cuò)了，并不是一上來(lái)就想著怎么樣愛(ài)同學(xué)、怎么樣關(guān)懷同學(xué)，由于這樣，同學(xué)只會(huì)把你當(dāng)成他們的伙伴，卻不會(huì)聽(tīng)從你的指令、你的要求。其實(shí)像我們剛進(jìn)學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，通常都會(huì)想給同學(xué)一些不一樣的、自由的，能夠促進(jìn)同學(xué)自由發(fā)揮、自主發(fā)現(xiàn)的課堂。可是當(dāng)我真正走進(jìn)課

27、堂，一個(gè)人看管他們的時(shí)分，我發(fā)現(xiàn)，不管你付出多少愛(ài)心，同學(xué)也不會(huì)聽(tīng)你的，只管自己隨便說(shuō)話。所以說(shuō)要管理好課堂，首先要讓自己嚴(yán)肅起來(lái)，掌握好同學(xué)的紀(jì)律，這個(gè)是最重要的。只有紀(jì)律掌握了，同學(xué)清靜了，你說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)，這個(gè)時(shí)分你再來(lái)說(shuō)愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)才會(huì)起作用。所以我慢慢的嚴(yán)肅了起來(lái)，對(duì)同學(xué)的管理力量也得到了提高。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇6經(jīng)學(xué)校布置，我們開(kāi)頭了為期兩周的實(shí)習(xí)，主要是在機(jī)械車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)與加工。一、實(shí)習(xí)過(guò)程這兩個(gè)星期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，主要是到機(jī)械加工工廠生產(chǎn)車(chē)間里面實(shí)習(xí)。其中有，塑膠模具廠，模具制造廠，還有車(chē)橋廠，甚至連世界上聞名的柳工都去過(guò)了。我從原來(lái)對(duì)工廠是一竅不通到如今對(duì)工廠初步了解。終于

28、到了工廠了。在參觀的這幾個(gè)企業(yè)中，有在人們眼里的大型企業(yè)，也有小企業(yè)。可能別人是依靠一般工人的薪水與福利來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的。所以，一般人覺(jué)得哪個(gè)企業(yè)給的薪水多，福利好，到該企業(yè)工作就好?？墒俏矣X(jué)得要推斷在什么企業(yè)工作合適自己，主要還是和自己有關(guān)。然后進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生剛畢業(yè)從事什么方面的工作和企業(yè)關(guān)系也是非常大的。二、實(shí)習(xí)分析一個(gè)機(jī)械畢業(yè)生進(jìn)了大企業(yè)，剛開(kāi)頭是比擬抱負(fù)的工資，而且工作強(qiáng)度不大，有培訓(xùn)期，還有正規(guī)的入廠教育。一切進(jìn)工廠顯得很正規(guī)，很全面。其實(shí)這樣也表達(dá)了一個(gè)企業(yè)的文化和管理。例如在機(jī)械車(chē)間參觀的時(shí)分，正好遇見(jiàn)機(jī)械車(chē)間剛招進(jìn)的畢業(yè)生進(jìn)行入場(chǎng)教育，帶頭的員工給他們?cè)诿恳粋€(gè)地方都講解了一遍，

29、這樣的入廠教育很到位。通過(guò)對(duì)在職員工的詢問(wèn)了解，一般到機(jī)械車(chē)間的畢業(yè)生剛開(kāi)頭的工作是入場(chǎng)教育、然后是培訓(xùn)，然后才能上崗，該開(kāi)頭的工作是做工程師的助手，輔助工程師的工作。一般薪水有XXX0多元，然后每一個(gè)人都有單間套房。到了這樣的大企業(yè)，分工很認(rèn)真，所以每一個(gè)人都有自己特地負(fù)責(zé)的地方?；蛟S在某個(gè)地方，例如工藝或者加工有點(diǎn)錯(cuò)漏，其他大部分的地方要想更改的地方就非常非常的少，一般都是經(jīng)過(guò)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出來(lái)的。除非采納新工藝，新裝備的時(shí)分需要大量的研討和試驗(yàn)，高校畢業(yè)生的任務(wù)主要還是維持生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率。在大企業(yè)能接收很多先進(jìn)的管理模式，例如6sigama六西格瑪管理方法，它是一項(xiàng)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，追

30、求幾乎完善的質(zhì)量管理方法。總的來(lái)說(shuō)大企業(yè)在培訓(xùn)和企業(yè)文化，管理方面是比擬先進(jìn)，員工能夠很好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，能夠看到許多先進(jìn)的東西，但是大公司分工非常的明確，作的工作都是是很簡(jiǎn)潔的一部分，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭倦，學(xué)問(wèn)面會(huì)比擬狹窄，失去了接觸其他力量的時(shí)機(jī)。假如進(jìn)了小企業(yè)，剛開(kāi)頭工資就不是很高，企業(yè)的各方面的事情都要觸及，據(jù)了解，可能一開(kāi)頭就直接投入工作，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、入場(chǎng)教育等等。剛開(kāi)頭就要學(xué)習(xí)大量的學(xué)問(wèn)來(lái)為工作服務(wù)?？赡茏〉乃奚崾呛献〉模瑮l 件沒(méi)有那么好。小企業(yè)很重視人才，人才需求量很大，所以在小企業(yè)工作接觸的東西會(huì)更加廣，得到的錘煉會(huì)更加大。有相當(dāng)一部分高校生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充足

31、發(fā)揮出聰慧才智，由于大型企業(yè)具備了完成人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條 件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，資金不雄厚，更談不上什么進(jìn)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，現(xiàn)實(shí)上近年，大企業(yè)里的高校生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”?？偟膩?lái)說(shuō)，在小企業(yè)工作自己處理各種事情，雖然缺少了系統(tǒng)的企業(yè)文化和管理學(xué)問(wèn)，但是能夠真正動(dòng)手去做許多事情學(xué)問(wèn)面比擬寬，假如以后有時(shí)機(jī)跳到大企業(yè)，力量會(huì)大大超過(guò)始終在大企業(yè)相同經(jīng)驗(yàn)之人。下面是對(duì)國(guó)內(nèi)幾種企業(yè)工作的分析：民營(yíng)企業(yè)：各種各樣都有，層次不齊，效率高的也有，效率低也有，一般都是一個(gè)

32、人去干許多事情，工資可能會(huì)低一些，但是或許是一個(gè)很好提升自己力量的地方，不同的公司不同環(huán)境，企業(yè)文化一般不是很先進(jìn)，個(gè)人在企業(yè)里可以起到龍頭的作用。臺(tái)資企業(yè)：臺(tái)資企業(yè)呆過(guò)的人都會(huì)覺(jué)得郁悶，但是都不行否認(rèn)的說(shuō)臺(tái)資企業(yè)是一個(gè)很好的錘煉人的地方，一般的臺(tái)資企業(yè)都會(huì)有較好的培訓(xùn)機(jī)制，會(huì)讓你有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，臺(tái)資企業(yè)是靠系統(tǒng)作業(yè)的，個(gè)人的作用當(dāng)然很大，但是它是靠系統(tǒng)的理念把整個(gè)工作系統(tǒng)的分塊，一個(gè)人只是做很小的一塊，工作很簡(jiǎn)潔單調(diào)，效率是很高的，即使一個(gè)很有力量的人離職也會(huì)對(duì)公司造成很小的影響。工資不高不低，工資長(zhǎng)的也比擬慢，會(huì)比擬繁忙。歐美企業(yè)：歐美企業(yè)追求自由和主動(dòng)，他們也是靠系統(tǒng)的工作的，這方

33、面和臺(tái)資企業(yè)有相像之處，但是比起臺(tái)資企業(yè)多了一些自由和主動(dòng)地理念，許多事情工程師有較大的自由去發(fā)揮，但是一般的歐美企業(yè)英語(yǔ)門(mén)檻肯定要通過(guò)，否則免談。歐美企業(yè)比臺(tái)系企業(yè)更注意培訓(xùn)，甚至花很大的價(jià)錢(qián)去培訓(xùn)一個(gè)人，所以有時(shí)機(jī)進(jìn)去也是一個(gè)好的方向。日韓企業(yè)：日韓企業(yè)一般都是相同的工作模式，工作系統(tǒng)化作業(yè)，采納的管理模式有點(diǎn)類(lèi)似泰勒管理模式，把人機(jī)器化，防呆化，盡量削減人為出錯(cuò)的時(shí)機(jī)，培訓(xùn)也是比擬注意的，工作時(shí)間是比擬長(zhǎng)的，日資企業(yè)假如正常下班老板一般都會(huì)以異樣的目光看著你的。但是日系企業(yè)工作非常的嚴(yán)謹(jǐn)，他們的產(chǎn)品暢銷(xiāo)全世界從他們的工作方式和看法上是能夠看出點(diǎn)什么的。也是很好的提升力量的地方。正如在奮達(dá)

34、模具廠參觀的時(shí)分，廠負(fù)責(zé)人建議我們從如下幾個(gè)方面考慮工作的問(wèn)題。第一個(gè)是企業(yè)的性質(zhì)，企業(yè)是國(guó)資還是外資，是外貿(mào)還是內(nèi)銷(xiāo)，類(lèi)型是什么等等；第二個(gè)是產(chǎn)品的進(jìn)展方向，產(chǎn)品的類(lèi)型是什么，對(duì)社會(huì)有什么影響，是合法的還有違法的等等；第三個(gè)是待遇問(wèn)題，一般面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，很多人都有自己的看法；第四個(gè)是學(xué)習(xí)提升時(shí)機(jī)，在大公司分工明細(xì)，每個(gè)人得到的分工部分就少，所以學(xué)到的東西就少，在私人小企業(yè)由于資金的問(wèn)題，或許一個(gè)人就要做很多的事情，學(xué)到的東西也是許多的；第五個(gè)是工作學(xué)習(xí)的環(huán)境。這五點(diǎn)是負(fù)責(zé)人概括出來(lái)的，說(shuō)是對(duì)我們有很大的用途。三、實(shí)習(xí)總結(jié)其實(shí)，無(wú)論在什么地方、什么企業(yè)工作。永遠(yuǎn)的第一要素是自己的實(shí)力問(wèn)題。假如

35、你實(shí)力強(qiáng)，學(xué)的學(xué)問(wèn)多，能高效地處理問(wèn)題，那么必定能得到企業(yè)的青睞。所以我們無(wú)論在大企業(yè)還是在小企業(yè)工作不要怕苦和冷落，要虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。所以如今我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)，更重要的是積累學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，為以后工作做準(zhǔn)備。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇7一年的實(shí)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過(guò)去，回想起第一天實(shí)習(xí)的時(shí)分，心里充滿好奇，也可以說(shuō)對(duì)于“修電梯”這個(gè)詞根本就不明白是干嘛去，慢慢的在各位師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，慢慢的融入這個(gè)行業(yè)，并且真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)行業(yè)的無(wú)限將來(lái)。在這一年的時(shí)間里，無(wú)論是對(duì)于自己的技能力量或者是社會(huì)的生活力量都有顯著的提升。本人參與實(shí)習(xí)的這一年中，令我感到非常充實(shí)?；貞涍@一年來(lái)的工作，我在

36、領(lǐng)導(dǎo)及各位師傅的支持與幫忙下，嚴(yán)格要求自己，根據(jù)公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也更加能夠深化理解學(xué)習(xí)的重要性。從一個(gè)同學(xué)到能夠在這個(gè)社會(huì)生存的工作人員的蛻變，從一個(gè)只懂得一些理論學(xué)問(wèn)到能夠嫻熟動(dòng)手操作的專業(yè)人員的蛻變，這一年對(duì)我人生的意義都是極其重要的。在工作方面：從剛開(kāi)頭只能看懂部分零件，僅限于明白它的名字，和作用，到能夠修理部分損壞的部件，完善完成一個(gè)飛躍，同時(shí)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的細(xì)心教導(dǎo)打出較硬的基礎(chǔ)是最為重要的。剛剛開(kāi)頭的時(shí)分就是跟著師傅巡察電梯，認(rèn)真的記錄各個(gè)電梯的一些小毛病，認(rèn)真登記師傅是如何修理電梯

37、的筆記，以便于以后在修理電梯不懂時(shí)自己的參考。努力的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。都在自己的筆記范圍之內(nèi)，明白電梯的主機(jī)電源和照明電源要分不同的線路，已防止主機(jī)斷電后沒(méi)有照明。這一年中也處理過(guò)很多的緊急大事，比方電梯關(guān)人，怎么把人放出來(lái)。剛到那第一次動(dòng)手操作就是盤(pán)車(chē)，目的就是放人。必需保證電梯每個(gè)安全開(kāi)關(guān)的靈敏，工作時(shí)更是容不得一次較為嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，電梯是特種行業(yè)，假如有一次較嚴(yán)峻的事故都不是自己能夠承受的起的。在這一年的時(shí)間里，我勝利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，完成了從同學(xué)到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，學(xué)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)到了許多與人溝通的技巧，為人處事的道理，也增加了社會(huì)責(zé)任感。思想收獲：通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己最大的

38、改變就是思想變得成熟了，不再像同學(xué)那樣孩子氣，那樣稚嫩了，我開(kāi)頭學(xué)會(huì)用成人化的思維去思索問(wèn)題處理事情，不光為自己思索，也采納了換位思索的方式為別人思索。我的世界觀和價(jià)值觀也變得成熟了，不再做白日夢(mèng)，而是懂得了通過(guò)腳踏實(shí)地的工作去完成自己的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值，給社會(huì)制造財(cái)寶，給自己制造美妙的將來(lái)。社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，也是很公正的，一份付出就會(huì)有一份收獲，不要夢(mèng)想將來(lái)，要做一個(gè)有思想的實(shí)踐者。我體會(huì)了作為一個(gè)社會(huì)工作人員要擔(dān)得起“責(zé)任”二字，每個(gè)人都要認(rèn)真努力，對(duì)自己所管的的區(qū)域或工作負(fù)責(zé)，一絲不茍做事，不然給公司造成的損失是我們個(gè)人彌補(bǔ)不了的。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇8選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就確定了的事

39、情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的閱歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了許多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。教學(xué)篇。一、自信登講臺(tái)，緊急不再來(lái)清晰地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑擔(dān)心，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲響都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必定要閱歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟_(kāi)頭肩負(fù)更多的責(zé)任。二、把握重難點(diǎn)，清楚理思路始終都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟識(shí)，不能夠

40、很好的把握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的把握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)頭每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否適宜，聽(tīng)他的看法。還常常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和缺乏，剛開(kāi)頭的時(shí)分老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的錘煉后老師對(duì)我說(shuō)如今已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。三、板書(shū)不發(fā)愁上課的過(guò)程中板書(shū)是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)頭時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，如今自己已經(jīng)輕松的把握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書(shū)展

41、現(xiàn)在同學(xué)面前了。中學(xué)老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告四、實(shí)行各種方法提高管理水平在課堂上，老師不僅是引導(dǎo)著，學(xué)問(wèn)的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學(xué)這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言激勵(lì)勝于責(zé)罵，要讓每位同學(xué)在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ)，其實(shí)對(duì)于一些七班級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七班級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)，他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講，看到這種情況我很著急，后來(lái)我在備課的時(shí)分特地找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們答復(fù)那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們答復(fù)正確后便會(huì)帶著全班同學(xué)給他們熱情的掌聲，給他們激勵(lì)

42、。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)分開(kāi)頭認(rèn)真的聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)同學(xué)都一樣，他們喜愛(ài)聽(tīng)到老師的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。假如多一些激勵(lì)的話，會(huì)充足調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。五、融洽的溝通，按時(shí)的反應(yīng)老師上課的過(guò)程就是跟同學(xué)溝通的過(guò)程，好的溝通不僅能活潑課堂氣氛，還能讓同學(xué)更好的接受你所講的學(xué)問(wèn)。我發(fā)如今上課的時(shí)分師生之間眼神的溝通是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行大量的訓(xùn)練，這時(shí)分我會(huì)觀看他們的眼睛，通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)把握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有把握，這樣我會(huì)隨時(shí)敏捷的變通我的課堂布置。讓同學(xué)爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的把握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天，

43、讓他們給我提一些看法，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。溝通是聯(lián)結(jié)師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!管理篇來(lái)廣宗縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周我便擔(dān)任了七班級(jí)125班的副班主任，幫助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感受頗多，自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。125班的正班主任李老師是一位特別優(yōu)秀的班主任，曾在全縣班主任大賽中取得了第一名的好成果，從她管理班級(jí)的過(guò)程中我學(xué)到了許多。在同學(xué)眼里她是一個(gè)多變的人，課堂上她是一位不折不扣的嚴(yán)師，在剛進(jìn)班的第一天她就給同學(xué)定下了作為一名125班的同學(xué)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，她所立下的規(guī)則那都是鐵的政策，無(wú)論誰(shuí)違反紀(jì)律后都必需受到應(yīng)有的懲處。記得有一次一個(gè)

44、女生被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣了一分，下課后她便哭著拿著一份保證書(shū)來(lái)找李老師懇求諒解。這件事給我的啟發(fā)很大，七班級(jí)的同學(xué)正處在自制力特別差的時(shí)期，假如他們的每一次犯錯(cuò)都不會(huì)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，那么全部的紀(jì)律對(duì)他們而言將形同虛設(shè)。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利。在生活中李老師卻完全是另外一個(gè)人，她像是一個(gè)溫順的大姐姐一樣關(guān)懷每一位同學(xué)。她熱心地幫每位在生活上有困難的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上她是一位嚴(yán)師，在生活中她卻像一位慈母，因此她贏得了同學(xué)的尊敬與愛(ài)戴。班主任工作很瑣碎，尤其是面對(duì)那些剛從小學(xué)升入初中的七班級(jí)同學(xué)，那班主任更得身兼數(shù)職。首先是一名引導(dǎo)者。面對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，好多同學(xué)一下子順應(yīng)不了，之前他們只學(xué)習(xí)幾門(mén)課程

45、，進(jìn)入初中后面對(duì)新加的生疏課程他們有點(diǎn)措手不及，作為班主任得在開(kāi)頭的時(shí)分幫忙他們更快地順應(yīng)初中課程的學(xué)習(xí)，告知他們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)每一門(mén)課程，怎樣分配自己的時(shí)間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上盡快完成由小學(xué)向中學(xué)階段的過(guò)渡。其次是父母和好友的角色。作為班主任不僅要管理好同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活，還得做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。廣宗二中是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)不管家住縣城還是周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)一律住在學(xué)校。因此對(duì)于那些從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，被家人始終呵護(hù)寵愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何順應(yīng)這種寄宿生活。125班有一個(gè)名叫賀媛媛的女生，剛開(kāi)頭她順應(yīng)不了學(xué)校生活，成天哭鼻子，吵著要讓家長(zhǎng)來(lái)，家長(zhǎng)也沒(méi)有方法，只得每周都過(guò)來(lái)看她幾次?？吹竭@種

46、情況我很著急，在課下我找媛媛聊天，告知她她如今已經(jīng)長(zhǎng)大了，必需學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，而如今過(guò)這種集體生活就是錘煉她獨(dú)立性的最好方法。而且我給她講了好多關(guān)于高校的美妙生活。問(wèn)她今后想不想上高校，她點(diǎn)頭，我告知她要想上高校如今必需要順應(yīng)住校生活，由于上高校的時(shí)分必需住校。我跟她聊父母每次來(lái)接送她看她的辛苦，讓她學(xué)著多替父母考慮一下，不要讓父母太操勞。慢慢地媛媛回家的次數(shù)少了，父母不來(lái)學(xué)校也不用擔(dān)憂女兒在學(xué)?？摁[了?？粗骆碌某砷L(zhǎng)我特別感動(dòng)。中學(xué)老師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告面對(duì)一種全新的生活，這些還未長(zhǎng)大的孩子們會(huì)產(chǎn)生很多沖突與困惑，這就要求班主任不僅要像母親一樣關(guān)懷他們，還得像好友一樣多跟他們溝通，溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)

47、心，傾聽(tīng)他們的心聲。班級(jí)管理工作讓我明白一個(gè)道理：只要你用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去面對(duì)同學(xué)，收獲的肯定是更多的愛(ài)。剛?cè)雽W(xué)的第一周我們班的李璐同學(xué)肚子不舒適，我發(fā)現(xiàn)以后馬上帶她去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生，買(mǎi)藥，回來(lái)后給她從辦公室拿了杯熱水讓她暖暖肚子，其實(shí)做這些事只是出于老師職責(zé)的一種本能，但是在后來(lái)的一次作文中她記錄下了這件事，表達(dá)了對(duì)我的感謝?？吹侥瞧魑淖约汉芨袆?dòng)。好多在你看來(lái)只是很小的事情而這些孩子們卻一件件都記在心里。偶然翻看他們的日記會(huì)常?？吹接嘘P(guān)我們的語(yǔ)言，好多事情我們自己早已遺忘但這些可愛(ài)的孩子們卻不會(huì)遺忘。他們會(huì)始終用一雙感恩的眼睛去看你。曾聽(tīng)同時(shí)戲說(shuō)班主任像一個(gè)保姆，大事小事都得管，而我覺(jué)得班主

48、任更像父母。由于保姆只是單純的付出自己的勞動(dòng)力，而班主任付出的是對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，父母對(duì)孩子的愛(ài)不會(huì)隨外在的物質(zhì)條 件的改變而有絲毫削減，班主任也一樣，而這一點(diǎn)保姆卻做不到。一個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我收獲許多，而最大的收獲便是在今后的生活中我多了83份牽掛。我愛(ài)這些孩子們!機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇9通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟識(shí)工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要裝備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的運(yùn)用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新裝備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。一、實(shí)習(xí)目的1、通過(guò)下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深化生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀看和調(diào)查研討，取得必需

49、的感性學(xué)問(wèn)和使同學(xué)較為全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程，了解和把握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際學(xué)問(wèn)，穩(wěn)固和加深已學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。2、在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過(guò)程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，培育我們的考察，分析和解決問(wèn)題的工作力量。3、通過(guò)實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽(tīng)工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們有價(jià)值的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，了解技術(shù)革新和科研成果。4、通過(guò)參觀有關(guān)工廠，把握一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，組織管理，裝備選擇和車(chē)間布置等方面的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。5、參觀工廠的先進(jìn)裝備及特種加工

50、，以擴(kuò)高校生的專業(yè)學(xué)問(wèn)面以及對(duì)新工藝、新技術(shù)的了解。6、通過(guò)記實(shí)習(xí)日記，寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，錘煉與培育我們的觀看，分析問(wèn)題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的力量。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求1.機(jī)械零件的加工依據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對(duì)象，通過(guò)對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，把握各類(lèi)機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對(duì)典型零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研討，要求如下：（1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功能及工作條 件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。（2）大致了解毛坯的制造工藝過(guò)程。（3）深化了解零件的制造工藝過(guò)程，找顯現(xiàn)場(chǎng)加工工藝。

51、（4）對(duì)主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。2.典型零件工藝（1）箱體零件的加工：了解某機(jī)械裝備機(jī)座、機(jī)體的機(jī)械加工方法，并紀(jì)錄其工藝過(guò)程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。（2）軸類(lèi)零件的加工：了解軸類(lèi)及其機(jī)械加工工藝并記錄其工藝過(guò)程。了解某道工序的詳細(xì)加工工藝（技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等）。3.了解刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用方法，常用機(jī)床型號(hào)及其特點(diǎn)。4.裝配工藝：（1）了解化工裝備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其裝配工藝；（2）了解化工裝備裝配后的最終檢驗(yàn)工程和檢驗(yàn)方法；（3）了解主要化工裝備零部件在加工車(chē)間的檢驗(yàn)情況。三、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)在現(xiàn)場(chǎng)技工師傅，工程師的指導(dǎo)和講解中，我們對(duì)各類(lèi)車(chē)床，銑床，

52、鉆床，沖床，磨床有了更進(jìn)一步的了解。對(duì)應(yīng)于各種不同型號(hào)，不同用途，不同尺寸的零部件，有各種不同類(lèi)型的加工機(jī)床進(jìn)行處理。基于金工實(shí)習(xí)期間我們所了解學(xué)習(xí)的各類(lèi)機(jī)床的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)操作，我們進(jìn)一步了解了大型零部件的加工工藝和粗制流程，精加工流程，裝備流程，修改處理流程等加工流程。技工師傅們給我們展現(xiàn)了嫻熟操作各種機(jī)器生產(chǎn)零部件的過(guò)程和技巧，其根本原理和操作標(biāo)準(zhǔn)同小型簡(jiǎn)潔機(jī)床是大同小異的。整個(gè)參觀過(guò)程中，同學(xué)們就一些機(jī)床的工作原理，精度問(wèn)題等方面的疑問(wèn)請(qǐng)教了指導(dǎo)師傅，如磨床，鉆床等機(jī)床詳細(xì)的功能及其在生產(chǎn)過(guò)程中所處的位置和需要對(duì)零部件做處理的方面。老師在給我們解答疑問(wèn)的同時(shí)，也給大家講解了很多關(guān)于公司

53、經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)管理等方面的根本常識(shí)，讓我們真正正確地認(rèn)識(shí)一個(gè)大型機(jī)械公司的生產(chǎn)流水線，各類(lèi)部門(mén)的職能，各工種的職責(zé)，各類(lèi)技術(shù)要求，同時(shí)也拓展了我們對(duì)大型機(jī)器公司購(gòu)置，生產(chǎn)，包裝，銷(xiāo)售的流程，公司經(jīng)營(yíng)，管理等方面的常識(shí)。我們對(duì)各類(lèi)機(jī)器的功能，型號(hào)及操作標(biāo)準(zhǔn)等都做了具體的記錄。最終，我們就對(duì)各自的參觀疑問(wèn)和看法做了初步的溝通和商量，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，對(duì)整個(gè)機(jī)器廠和參觀過(guò)程做了初步的簡(jiǎn)短總結(jié)，并結(jié)合各自由金工實(shí)習(xí)期間所把握和了解的機(jī)床學(xué)問(wèn)，溝通了各自對(duì)某些機(jī)器的改進(jìn)或存在的缺陷等方面的觀點(diǎn)看法。在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟識(shí)和把握肯定的工程基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和

54、操作技能過(guò)程中，培育、提高和強(qiáng)化了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培育了我們頑強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力!培育和錘煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)章和愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)力量就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。伴著科學(xué)的迅猛進(jìn)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的

55、車(chē)工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就錘煉了大家敢于嘗試的士氣。實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們錘煉的幾種力量，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)真正目的。明確校外實(shí)習(xí)的目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量以及待人接物與外界溝通的力量，以讓我培育成為具有較強(qiáng)實(shí)踐力量、良好職業(yè)道德、高技能、高素養(yǎng)的，能夠主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。校外

56、實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式，是把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的一種人才培育模式。其根本形式是學(xué)校與企事業(yè)用人單位合作培育同學(xué)，同學(xué)通過(guò)工學(xué)交替完成學(xué)業(yè)完成從一名同學(xué)到一名工人的角色轉(zhuǎn)變。十幾年的校內(nèi)生活令我們思想單純，同時(shí)感到其生活乏味和升學(xué)的壓力，這使得我們憧憬社會(huì)、憧憬工作，渴望獨(dú)立的開(kāi)拓一片天地，發(fā)揮了自己的才智。機(jī)械頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告篇10通過(guò)機(jī)械實(shí)習(xí)，我了解很多課本上很難理解的很多學(xué)問(wèn)。機(jī)械的傳動(dòng)構(gòu)造，一些機(jī)器部件的構(gòu)造原理等等，了解了很多常用工具。通過(guò)電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下方面，把握了幾種根本的電工工具的運(yùn)用了解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)掌握、挨次掌握、逆反轉(zhuǎn)掌握的概念和原理，把握了溝通繼電器的原理和接線方法；把握了西門(mén)子pl