1、Word 職員研修心得總結(jié) 作為新一代的年輕護(hù)士，肯定會(huì)順應(yīng)護(hù)理進(jìn)展的需求，順應(yīng)醫(yī)院進(jìn)展的需求，堅(jiān)持不懈的努力，為我們宏大的護(hù)理事業(yè)奮斗終身。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的職員研修心得資料，供應(yīng)參考，歡迎你的閱讀。 職員研修心得總結(jié)一 有這樣一段話始終在護(hù)理隊(duì)伍中廣為傳頌“護(hù)理工作是一門藝術(shù)，護(hù)士要有一顆憐憫心，要有一雙情愿工作的手，一切要從心做起?！边@是護(hù)理先驅(qū)南丁格爾說過的話，如今，我在平凡的護(hù)理工作崗位上感同深受。 在從事護(hù)理工作的一年里，我勤奮自學(xué)，始終服務(wù)于臨床一線，打針，發(fā)藥，鋪床，輸液，從術(shù)前預(yù)備的心理輔導(dǎo)和腸道預(yù)備，到術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)，觀看切口，觀看輸液量和輸液滴速等等，在緊急而

2、有序的工作中，我不斷的成進(jìn)步步，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，在苦中感受著呵護(hù)生命的歡樂。接班，交班，白天，黑夜，在累中把握著挽救生命的航舵，我有苦有甜，有笑有淚，有喜悅有苦惱，但在平凡的崗位上我對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，熱忱為患者服務(wù)，同時(shí)也獲得了患者更多的信任和微笑。 護(hù)理工作是特別瑣碎的，我認(rèn)為只有供應(yīng)了質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，才能產(chǎn)生有效的溝通，它們是相互貫穿的。婦科病房曾經(jīng)收治了一位子宮肌瘤的患者，她說:去了十堰人民醫(yī)院我們沒在那住，就是看好了你們這的服務(wù)和技術(shù)。可見優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的魅力了，所以在今后的工作中要多學(xué)習(xí)和把握語言藝術(shù)。 通過這次活動(dòng)的綻開，資格尚淺的我被有幸評(píng)為溝通明星護(hù)士，使我受到極

3、大的鼓舞，所以感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷，也感謝同事們給我的關(guān)心和支持 隨著醫(yī)院的不斷進(jìn)展，為我們護(hù)理工作帶來了更大挑戰(zhàn)，我作為新一代的年輕護(hù)士，肯定會(huì)順應(yīng)護(hù)理進(jìn)展的需求，順應(yīng)醫(yī)院進(jìn)展的需求，堅(jiān)持不懈的努力，為我們宏大的護(hù)理事業(yè)奮斗終身。 職員研修心得總結(jié)二 這個(gè)星期天，對(duì)于我來說過得相對(duì)來說比較的充實(shí)，為什么說比較的充實(shí)呢?由于這個(gè)星期天我和志同道合的xx師大、xx高校、xx第一師范、xx民政、xx高校等等部分思想進(jìn)步的同學(xué)一起在xx高校學(xué)習(xí)爭(zhēng)論了2天，對(duì)于兩天的學(xué)習(xí)雖然說比較的短暫，但是精神上的收獲許多許多。 作為重點(diǎn)高校的同學(xué)，無論是生活，還是學(xué)習(xí)素養(yǎng)等等，比我們?？祁悓W(xué)校同學(xué)思想素

4、養(yǎng)過高，過硬，這一點(diǎn)是不容置疑的，在那里我經(jīng)受的一切感覺是前所未有的。 感悟一： 讀書多、學(xué)問儲(chǔ)備多 當(dāng)我聽到大家在樂觀深化爭(zhēng)論的時(shí)候，而我總是無言以對(duì)，不是不想說什么，而是自己學(xué)問儲(chǔ)備太少了，也就是墨水太少了。在這個(gè)活動(dòng)中令我最敬佩的一個(gè)人是xx高校的馬列討論總會(huì)的周宇航學(xué)長(zhǎng)，他對(duì)我的影響真是特別的大，由于他的讀書量真的很大很大，一張嘴巴，靠著自己的大腦，一說就是幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)我回答問題，總是只言片語的幾句話，而他只要我們拋出一個(gè)話題，就能發(fā)揮幾個(gè)小時(shí)對(duì)我來說真是太震撼了。 應(yīng)對(duì)測(cè)略 不要浮躁，要靜心，不要由于四周不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而影響自己的習(xí)慣。作為xx高校的同學(xué)，其實(shí)他并不比優(yōu)秀許多，但是他

5、們有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地進(jìn)步。我更要把握好這個(gè)3大策略方針，韜光養(yǎng)晦，求真務(wù)實(shí)，不管自己身在學(xué)校，還是走出校內(nèi)，時(shí)刻保持好求職務(wù)實(shí)的態(tài)度，活的老，學(xué)到老。 感悟二： 同學(xué)素養(yǎng)好、抱負(fù)高 當(dāng)我在這個(gè)集體中爭(zhēng)論的時(shí)候，我充分的感受到這個(gè)集體強(qiáng)大，進(jìn)步。為什么這樣說呢?由于胸懷天下。當(dāng)我自己讀書的時(shí)候，總想著怎么樣的賺大錢，怎么樣的住豪宅，開名車，對(duì)國(guó)事也是毫不關(guān)懷。但我這次長(zhǎng)沙名校之游，我是體會(huì)到的什么才是真正的高校生。我們?cè)谀抢餇?zhēng)論的時(shí)候，看到他們?cè)谀抢锬菢犹咸喜唤^的發(fā)表演講，看著他們神采飛揚(yáng)軀體在我的眼前來回晃動(dòng)的時(shí)候，我明白了自己的不足，自己的胸襟真是太淺了。

6、應(yīng)對(duì)策略 關(guān)注民生，關(guān)注國(guó)事，身在校內(nèi)，心憂天下。 宏大的毛澤東同志說過這樣一句話:“世界史你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，就像早晨八九點(diǎn)的太陽。盼望寄予在你們的身上。因此說我們要肩負(fù)著盼望與將來。 職員研修心得總結(jié)三 時(shí)間過得真快，不知不覺間在第三人民醫(yī)院進(jìn)修完畢。在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，該院護(hù)理部能合理支配科室輪轉(zhuǎn)，支配有閱歷的帶教老師悉心教育，我學(xué)到了平常工作中沒有遇到過的珍貴學(xué)問和臨床操作，三院管理規(guī)范、病房干凈、護(hù)士勤快、團(tuán)結(jié)協(xié)作、護(hù)理服務(wù)到位，使我受益匪淺。 在精三科進(jìn)修一個(gè)月，我學(xué)到很多關(guān)于精神科方面的學(xué)問。例如：怎樣觀看病情變化與護(hù)理，如何與病者溝通的

7、技巧，實(shí)質(zhì)上關(guān)懷和愛護(hù)他們。指導(dǎo)病者參與一些手工藝，畫畫，做膠花等等勞作課程。同時(shí)加以心理輔導(dǎo)，使到病者心情穩(wěn)定，留意力分散，病情得到掌握。做好日常生活護(hù)理，防止假服藥，規(guī)范護(hù)理文書寫作。 其次個(gè)月在老年一科進(jìn)修，住院老年病人多，床位幾乎爆滿，護(hù)理操作多，工作量大，比精神科辛苦。通過跟班學(xué)習(xí)，我基本熟識(shí)老年人常見病多發(fā)病的護(hù)理，動(dòng)靜脈置管術(shù)護(hù)理，壓瘡預(yù)防與護(hù)理，吸氧法，鼻飼法，導(dǎo)尿術(shù)，灌腸術(shù)，吸痰術(shù)等等，如何觀看危重病人病情變化與臨終病人搶救工作。 同時(shí)護(hù)理部特殊邀請(qǐng)市中心醫(yī)院護(hù)理專家和操作能手到我們?nèi)哼M(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)和護(hù)理操作示范講座，這些學(xué)問都是我平常工作中沒有遇到的。由于我所工作的醫(yī)院沒

8、有開設(shè)老年科這個(gè)項(xiàng)目，對(duì)于老年人的護(hù)理學(xué)問也相對(duì)削減，特殊是老年人的突發(fā)病處理尚欠缺閱歷，期間老年一科護(hù)士們個(gè)個(gè)利用休息時(shí)間不辭勞苦，廢枕忘餐練習(xí)各項(xiàng)操作技術(shù)，醫(yī)學(xué)教、育網(wǎng)搜集整理為創(chuàng)建三級(jí)精神病醫(yī)院打下基礎(chǔ)，他們兢兢業(yè)業(yè)的精神值得我學(xué)習(xí)。 在工作上能得到市三院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理同行的關(guān)心與指導(dǎo)，大家待我猶如對(duì)待自己兄弟姐妹一樣，讓我絲毫感受不到出門在外的生疏感，三院的同行們，我感謝你們! 今后，我連續(xù)努力學(xué)習(xí)更多的學(xué)問與技能，在護(hù)理崗位上更好地為患者服務(wù)。 職員研修心得總結(jié)四 xx醫(yī)院是擁有床位1100張，年門診量28萬人次，年住院人數(shù)2萬人次，集醫(yī)療、科研、保健等于一體的綜合性專業(yè)醫(yī)院。我有榮

9、幸于5月份前往xxxxx醫(yī)院藥劑科進(jìn)修，在門診藥房和中心擺藥室各學(xué)習(xí)兩個(gè)星期。通過這個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐使自己提高了力量，增長(zhǎng)了學(xué)問，開闊了視野，拓展了思路。一個(gè)月的進(jìn)修生活轉(zhuǎn)瞬即逝，感受卻很深： 1.先進(jìn)的電腦系統(tǒng)軟件給工作帶來了許多便利。在調(diào)配處方時(shí)，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來的信息含有藥名，規(guī)格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避開手工寫錯(cuò)或是不清楚造成病人誤服。前段時(shí)間有個(gè)社區(qū)醫(yī)院藥師給病人寫一個(gè)降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就由于寫得不清楚，病人看成每次11片，結(jié)果造成嚴(yán)峻低血壓昏迷送到醫(yī)院搶救。還有是領(lǐng)藥方案可以自動(dòng)生成，也可以手動(dòng)，就不需要人工逐個(gè)檢查藥品

10、，再手寫方案，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。 2.藥品實(shí)行貨柜號(hào)擺放，每個(gè)藥品有自己的貨柜號(hào)，貨柜號(hào)存入電腦系統(tǒng)應(yīng)用軟件，當(dāng)不知道或遺忘藥品的擺放位置時(shí)可以通過查電腦就知道位置了。有利于調(diào)配和盤點(diǎn)，降低差錯(cuò)率，提高工作效率。打印出來的醫(yī)囑單藥品(貨柜號(hào)標(biāo)在藥名后)以貨柜號(hào)為挨次排列，這樣就可以根據(jù)挨次一路配藥，避開拿錯(cuò)多規(guī)易混淆的藥品，也避開工作人員來回走動(dòng)。也有利于新來工作人員和進(jìn)修人員或?qū)嵙?xí)生盡快融入工作。 3.小針劑拆零擺放，空閑時(shí)對(duì)于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當(dāng)?shù)拇蠛凶?，便利繁忙時(shí)藥師調(diào)配，削減拆包裝的麻煩。 還有好多細(xì)節(jié)方法都是可以降低差錯(cuò)率，提高工作效率，削減病人等候

11、時(shí)間，降低病人投訴率! 有一些地方做不到位的是，門診處方?jīng)]有實(shí)習(xí)雙簽名，只有核對(duì)藥師簽名或蓋章，事實(shí)上是已經(jīng)做到了雙人調(diào)配核對(duì)，由于患者太多，調(diào)配藥師為了加快調(diào)配速度，削減患者等候時(shí)間，處方調(diào)配完沒有準(zhǔn)時(shí)簽名或蓋章就交給核對(duì)藥師。 還有就是用藥詢問服務(wù)過程中沒有寫記錄，這個(gè)的緣由也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進(jìn)修期間沒多久就趕上187醫(yī)院預(yù)備迎評(píng)三甲，所以他們得把這兩年沒有雙簽名的處方和沒有做的記錄補(bǔ)上，這工程巨大了。從這件事我得出的閱歷是無論工作多么繁忙，理由多么正值，實(shí)際操作再好，該完善的手續(xù)還是得完善。記錄要寫好，沒有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時(shí)候有些工作無法檢查實(shí)際操作

12、，只能檢查書面形式，這時(shí)記錄是工作到位的體現(xiàn)。不該寫人家不好的，糾結(jié)了很久，可是還是覺得學(xué)習(xí)就要“去其糟粕，取其精華”。 進(jìn)修最終的目的是將這里所學(xué)勝利的應(yīng)用于以后的工作中，盼望能將所獲得的學(xué)問應(yīng)用于我院藥劑科，為我院藥劑科的進(jìn)展注入新的活力。 學(xué)期研修工作總結(jié) （2022-2022學(xué)年第一學(xué)期 劉淑玲） 本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修方案，全面提高自身綜合素養(yǎng)，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的進(jìn)展?，F(xiàn)將研修工作總結(jié)如下： 一.自主學(xué)習(xí)： 依據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問題，自主選

13、擇和確定了學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，如課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校生消防學(xué)問學(xué)校生禁毒等，我都仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)時(shí)書寫在個(gè)人空間里； 仔細(xì)拜讀了學(xué)校向老師推舉的學(xué)習(xí)書目祝智庭，閆寒冰的老師培訓(xùn)叢書-怎樣說課怎樣備課，怎樣評(píng)課系列，并寫了，開展溝通研討，共享提高。 二、觀摩研討： 本學(xué)期我樂觀參加本教研組的討論主題為單位，自己定期的通過網(wǎng)絡(luò)觀看教學(xué)觀摩課，準(zhǔn)時(shí)記錄并反思，開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列研修活動(dòng)。 師徒結(jié)對(duì)： 本學(xué)期我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，參與了“青藍(lán)工程”青年老師培育方案，并參加觀摩課和示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步伐。 四、實(shí)踐反思： 本學(xué)期我定期撰寫

14、教學(xué)反思，依據(jù)學(xué)情隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)效果。 五、網(wǎng)絡(luò)研修： 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助老師空間等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛開展。 反思本學(xué)期的工作，我還存在不少問題。雖然許多工作在程序上、形式上都做到了，但是由于年齡大了，力不從心，要把工作做細(xì)、做好，使之目的性更加明確，還需今后努力。 聚焦語言文字，構(gòu)建學(xué)校語文民主課堂 漢壩學(xué)校 劉淑玲 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。”語文課程是一門引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的實(shí)踐性課程

15、，其特性和共性在于“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”。聚焦語言文字，就是要突出語文味，以字詞句篇為基礎(chǔ)，以熏陶涵養(yǎng)為目的，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，培育觀賞文學(xué)的力量，探究表達(dá)神秘，學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，提升語文素養(yǎng)與力量。聞名特級(jí)老師王崧舟說：“一堂好的語文課，首先得有語文味。詳細(xì)來說，語文味表現(xiàn)在動(dòng)情誦讀、靜心默讀的讀味，圈點(diǎn)批注、摘抄書作的寫味，品詞品句、咬文嚼字的品嘗。”只有聚焦語言文字，以生為本，構(gòu)建學(xué)校語文民主課堂，閱讀教學(xué)才能強(qiáng)基固本，夯實(shí)聽說讀寫實(shí)踐。 一、注意誦讀為本誦讀是一種理解，更是一種積累。古人云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄白x”占鰲頭，是我國(guó)閱讀教學(xué)珍貴的傳統(tǒng)閱歷之一，是漢語學(xué)習(xí)的

16、不二法門。張?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學(xué)第一是讀，其次是讀，第三還是讀?！闭b讀，能促使課文“入于目，出于口，聞?dòng)诙?，銘于心”，深切地感受到語言的音韻美、形象美、情感美和形式美，感受語言所煥發(fā)的光榮與神韻。閱讀教學(xué)自始至終要貫穿“誦讀”，一是有層次地讀：感知性地讀、理解性地讀、品嘗性地讀； 二是有重點(diǎn)地讀：因文而異、突出重點(diǎn)、自主選擇； 三是有指導(dǎo)地讀：順學(xué)而導(dǎo)、想象揣摩、賞析體驗(yàn)。 二、豐富語言積累積累是運(yùn)用的前提。語言學(xué)習(xí)要以積累為主，達(dá)到“舉一反三”。正如郭沫若先生所說：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙馳。”積累語言文字要以教材為軸心，優(yōu)化習(xí)練，讓同學(xué)熟讀成誦，勾畫抄寫，達(dá)成積累； 以書報(bào)為徑線

17、，讓同學(xué)廣泛獵取，摘抄誦讀，分類入庫，豐富積累； 以生活為緯線，拓寬視野，讓同學(xué)耳濡目染，爛熟于心，促成積累。語言積累必需經(jīng)受一個(gè)理解、感悟、鑒賞、應(yīng)用的簡(jiǎn)單過程，語言積累是一個(gè)動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)，它滲透到閱讀教學(xué)的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。比如泉城一課有這句話：“這些泉有的白浪翻滾似乎銀花盛開； 有的晶瑩剔透，似乎明珠散落； 有的聲音宏大，聽起來如虎嘯獅吼； 有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟?！苯虒W(xué)時(shí)既要讓同學(xué)體悟句子的思想內(nèi)涵，更要領(lǐng)悟表情達(dá)意的奧妙所在，最終讓同學(xué)熟讀成誦，爛熟于心。 三、關(guān)注表達(dá)神秘閱讀教學(xué)要聚焦表達(dá)奧妙，引導(dǎo)同學(xué)親近言語形式，把握言語規(guī)律，揣摩文本的遣詞造句、謀篇布局、表達(dá)方式、修

18、辭方式，以及文體特征，緊扣“表達(dá)奧妙”探究教學(xué)，才能真正增長(zhǎng)言語才智，提升語文力量，形成語文素養(yǎng)。如泉城一課運(yùn)用多種修辭手法，“泉有的白浪翻滾似乎銀花盛開； 有的晶瑩剔透，似乎明珠散落； 有的聲音宏大，聽起來如虎嘯獅吼； 有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟?！睅讉€(gè)比方短語構(gòu)成排比句，將泉水的形態(tài)和聲音淋漓盡致地表現(xiàn)出來。教學(xué)時(shí)要引領(lǐng)同學(xué)體悟運(yùn)用修辭手法的魅力。 四、強(qiáng)化語言運(yùn)用運(yùn)用是形成技能的核心環(huán)節(jié)。言語學(xué)習(xí)必需強(qiáng)化聽說讀寫實(shí)踐。動(dòng)口是一堂閱讀課的基本特征。這里的“動(dòng)口”包括抑揚(yáng)頓挫地誦讀、情不自禁地追問、有條不紊地解答、聲繪色地?cái)⑹?、引?jīng)據(jù)典地爭(zhēng)辯，讓課堂書聲瑯瑯、談?wù)摷娂?，使課堂生動(dòng)活潑，布滿生氣。閱讀課堂必需摒棄同學(xué)只動(dòng)口，不動(dòng)筆； 多動(dòng)口，少動(dòng)筆； 課內(nèi)動(dòng)口，課外動(dòng)筆的怪現(xiàn)象，以強(qiáng)化動(dòng)筆實(shí)踐，讓同學(xué)手握一支筆，進(jìn)行圈點(diǎn)批注、習(xí)字答題、動(dòng)筆寫話，以增加動(dòng)感與實(shí)效，全面