1、 10/10中班美術(shù)線描畫教案 中班美術(shù)線描畫教案 【篇一：線描畫教案】 1、線描畫的工具和資料 教學目標： 1、使同學掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。 3、通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學重點難點； 認識線描的工具和資料。 教學過程： 一組織教學。 二新授 1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的 繪畫形式。 線描畫的工具 2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色 紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕

2、等。 3、線描畫的資料 任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以 是地面。 4、線描畫的表示方法 線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒 有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介 于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。 2、線 教學目標： 1、使同學掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。 3、掌握直線的變化 教學重點難點； 掌握直線的變化 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 1 線條是繪畫最基本的造型語言之

3、一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。 2 直線的變化 直線有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條方格排列中的變化 間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三圖欣賞 四臨摹書上作品 3、形 教學目標： 1、了解形、理解形 2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學重點難點； 能畫出形體鮮明的線描畫 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓

4、、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 臨摹書上作品 4、構(gòu)圖 教學目標： 1、了解構(gòu)圖的一種方法。 2、運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。 教學重點難點； 運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。 構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體 內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、s形、梯形、丁子形、三角形等。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 臨摹書上作品或運用學到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。 5、靜物寫生（一） 教學目標： 1、學會畫藤編等用具。 2、注意畫面的組織

5、以和細節(jié)的刻畫。 教學重點難點； 注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表示。 1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 3 根據(jù)不同局部的編法進行細致的觀察和描繪。 4 長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極 富趣味。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 臨摹書上作品 6、靜物寫生（二） 教學目標： 1、學會畫各種各樣的鞋 2、分析鞋的一起特點 教學重點難點； 分析鞋的一起特點 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面

6、料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。 步驟： 1 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。 2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。 3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。 4、畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。 5 畫出鞋面和鞋帶。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 教學目標： 1、觀察生活中的各種交通工具 2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學重點難點； 分析鞋的一起特點 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 小朋友們感興趣的題材，即使再復雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。 1 先畫出車頂和前蓋。 2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。 3 畫出反光燈、車廂。 4 可再添畫出另

7、一輛車。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 8、交通工具寫生（二） 教學目標： 1、注意表示交通工具主體感 2、畫出自身喜歡的一種交通工具 教學重點難點； 注意表示交通工具主體感 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。 1 先畫出車頭、車身。 2 畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 可臨摹書中的作品 9、植物寫生（一） 教學目標： 1、觀察家里的各種植物 2、注意葉的細節(jié)的描繪 教學重點難點； 注意葉的細節(jié)的描繪 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特

8、點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 可臨摹書中的作品 10、植物寫生（二） 教學目標： 1、注意葉和莖的前后關(guān)系 2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點 教學重點難點； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)

9、來表示植物。 可臨摹書中的作品 11、風景寫生（一） 教學目標： 1、學會取景的方法 2、注意風景的透視 教學重點難點； 注意風景的透視 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。 1 畫出屋頂、圓窗。 2 畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。 3 畫長廊 4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。 可臨摹書中的作品 12、風景寫生（二） 教學目標： 1、注意畫面的取舍，要突出主體。 2、能夠用線條

10、表示出黑、白、灰。 教學重點難點； 能夠用線條表示出黑、白、灰 教學過程： 一組織教學。 檢查同學所帶用具的情況。 二新授 風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。 三圖欣賞 四同學作業(yè) 通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。 可臨摹書中的作品 13、動物寫生（一） 教學目標： 1、畫出自身喜歡的動物。 2、注意動物皮毛的表示 教學重點難點； 【篇二：中班美術(shù)教案蝸?！?中班線描畫教案：蝸牛 活動目標 1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。 2、喜歡黑

11、白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點?；顒訙蕚?1、卡片：劃線-蝸牛（每人一張） 2、水彩筆人手一盒。 活動過程 一、采用看圖猜謎的形式引出主題。 1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物) 2.出示蝸牛圖片 請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？ 二、引導幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景 1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的， 小蝸牛的身體是什么形狀的？ 2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。 三、觀察線描畫：蝸牛 1.引導幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾 特點， 引導幼兒參照裝飾的手法，自主

12、的進行裝飾畫的活動。 2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣賞圖片,然后作比較。 （1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。 （2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。 四、裝飾蝸牛 1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。 2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。 五、提出裝飾要求， 裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。 可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。六、幼兒操作 師在幼兒操作過程中，給予適當?shù)恼Z言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平

13、。 七、展覽作業(yè)，師生共評 【篇三：線描畫教案_(附圖)】 教學目標： 1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此 裝飾太陽的光芒。 2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。 3.培養(yǎng)學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。 教學準備： 1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。 2.每人一支彩水筆和一張白紙。 教學過程： 1.導入活動，引起學生的興趣。 “今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?2.要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。 3.出示范畫，討論太陽的樣子。 “太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣?！薄翱山裉焯枌殞毾敫淖冏约旱陌l(fā)型，怎么變呢

14、?！?4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。 “瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？” 總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā) 5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線） 6.交代作畫要求，學生作畫。 （1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。 （2）給“太陽”添各種頭發(fā)。 （3）要求添滿“太陽”四周。 （4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。 7.評價作品，結(jié)束活動 附：作品范例 教學目標： 1、嘗試運用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。 2、具有一定的想象力和堅持性。 教學準備： 1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖 2、

15、老師為蝸牛設(shè)計的新房 3、筆、紙（分別畫有五種圖形）、學生設(shè)計過的瓷磚線描畫 教學過程： 一、蝸牛換新家了 出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。 二、為蝸牛的新家選瓷磚 這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？ 了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。 你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？ 個別學生為教師出示的蝸牛分背殼。 三、為蝸牛裝飾新家 還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。 學生進行線描畫為蝸牛裝飾背

16、殼。 附：作品范例 活動名稱牛 教學目標 1、引導學生感受線描的奇妙。 2、啟發(fā)學生大膽想象、創(chuàng)造，運用多種線條裝飾牛面。 3、使學生體驗到成功的喜悅。 教學準備 1、制作好關(guān)于牛的課件。 2、教師制作好范畫線描牛。 3、每組放有記號筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。 教學過程 一、帶學生進教室， 1、學生在老師引導下欣賞課件。 2、學生自由發(fā)言，教師在旁傾聽。 教師引導學生繼續(xù)看課件。 二、引導學生感受線描的奇妙。 2、引導學生用簡單的幾何形概括牛頭。 三、學生討論如何裝飾牛面。 我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？ 1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。牛的臉是什么形狀呀？（引導學生觀察牛頭的形狀

17、） 四、學生制作繪畫。 請同學們在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。 五、學生繪畫教師巡視輔導 附：作品范例 活動名稱生活用品 教學目的：復習鞏固線描寫生技法，提高學生造型技能。 教學重點與難點： 1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。 2、引導觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學生大膽用線描寫生。 教學步驟：一、按步驟繪畫。 二、學生繪畫教師巡視輔導 三、師生互評 附：作品圖 活動名稱各種各樣的魚 教學目標： 1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不

18、同的外形特征。 2、鼓勵學生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學生的初步的創(chuàng)新能力。 3、向?qū)W生進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 教學重點：學習用點、線、形來裝飾魚。 教學難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。 教學準備： 1、海底世界錄像 2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。 3、投影機、下載各種魚的照片 4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等） 5、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。 教學過程： 一、導入活動，觀看錄像海底世界，初步感知欣賞各種各樣的魚。 （1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和 魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏