1、一年級滬教版語文教案 一班級滬教版語文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“接、覺”等13個生字。 2.有感情地朗讀課文，體會生活中的興奮和不興奮。 3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。 教學(xué)重點：認(rèn)識“接、覺”等13個生字。 教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的興奮和不興奮。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一、師生交談，引入新課 1.師生交談你每天都做過哪些事? 大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的?哪些是你不喜歡做的?哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了?哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了? 2.引入課題 今天我們學(xué)習(xí)一首詩，寫的就是我們小朋友的

2、事情，詩的題目叫做一個接一個。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情? 二、初讀課文認(rèn)識生字 1.出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?借助拼音，把它們讀出來吧。 (1)自由讀(2)個別讀(3)齊讀 (4)討論識字方法 2.出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這 (1)開火車讀 (2)齊讀 3.出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事 (1)自由讀 (2)指名讀 三、拓展練習(xí) 1.自讀課文，不會讀的字大家溝通。 2.說一說課文講了一件什么事。 第二課時 一、游戲?qū)?大家做一做一個接一個 二、研讀課

3、文重點探究 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 (1)齊讀第一小節(jié)。 (2)師：這一小節(jié)里面，小在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會兒 (3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是興奮還是不興奮啊?從哪句話里面能夠看出來?學(xué)生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應(yīng)該怎么做?小是怎樣做的?體會“不過”的用法：雖然小一開始不太興奮，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。 2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (1)自己讀第二小節(jié)。 (2)師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情?“我”一開始是怎么想的?生：大人讓我起床

4、上學(xué)，我想不上學(xué) 板書：不上學(xué)起床上學(xué) 3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 (1)自由讀第三小節(jié)。 (2)指名讀第三小節(jié)。 (3)師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情?然后又發(fā)生了什么?我是怎樣做的?生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。 體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。 (4)指導(dǎo)朗讀。 4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 (1)齊讀第四小節(jié)。 (2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么?如果小是在問你?你會怎樣回答? 三、再讀課文深化理解 1.學(xué)生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。 2.默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么? 四、布置作業(yè) 1.朗讀全詩。 2.背

5、誦全詩。 一班級滬教版語文教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解詞句的意思，體會孩子做事樂觀、樂觀的心態(tài)。 課前準(zhǔn)備： 生字，課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。 2、聽寫生字。 3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境，深化理解課文。 1、文章有幾個自然段?(四個) 2、學(xué)生自由讀課文。 3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正興奮著) 4、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不興奮。) 5、從“不過”兩個字，我們可以看出什么?(孩子非常樂觀、樂觀。) 6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什

6、么樣的心性?(好奇心強(qiáng)) 三、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你懂得了什么? 板書設(shè)計： 一個接一個 正興奮孩子樂觀、樂觀 一個接一個唉難過好奇心強(qiáng) 不過也不錯 一班級滬教版語文教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.能認(rèn)識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字，學(xué)會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。 2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊? 生：做游戲、看電視 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個接一個) 二、初讀課文，整體感知。 1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什

7、么事情? (踩影子、做夢、跳房子、上課) 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 (2)同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀。) 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 (2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。 2、寫字。 (1)出示我會寫的7個生字：“過、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 (2)老師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 (3)學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識? 一班級滬

8、教版語文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。 3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：(學(xué)生活動時間約32分鐘) 一、導(dǎo)入。 1、師自我介紹。 2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。 3、“擊鼓傳花”介紹自己。(讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。) 二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么? 2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭?你怎樣向老師

9、問好?見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。) 3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言) 4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛惜新書呢?(生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)) 5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)) 二、動手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的? 2、老師示范做課程表。 3、學(xué)生動手制作。 三、總結(jié)全文。 活動

10、延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 一班級滬教版語文教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫助學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語文的愛好，初步培育良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2、在口述圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培育學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3、結(jié)合圖片對學(xué)生進(jìn)行淺顯的愛國主義教育。 課前準(zhǔn)備 1、收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(老師) 2、準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、愛我中華和上學(xué)歌的歌曲。(老師) 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解 1、同學(xué)們，你們好!歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，

11、你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名字語文。 2、你們喜歡上學(xué)嗎?今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受? 3、互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。 設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為溝通奠定自由、輕松的情感基調(diào)。 二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育 1、認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。 (1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后溝通：你看到了哪些建筑物? 學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，老師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 溝通：你去過天安門嗎?說一說你當(dāng)時見到

12、了什么，感受到了什么。 (2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由溝通： 來到天安門，我看到_，我想說_。 (3)老師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。 2、了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。 (1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。 (2)學(xué)生自由溝通，老師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。 (3)互動溝通：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。 (4)體驗活動：老師播放歌曲愛我中華，全班同學(xué)相互擁抱。 (5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個

13、兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人) 3、引讀句子，抒發(fā)愛國情感。 (1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為我們是中國人! (2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為我們是中國人! 設(shè)計意圖：對一班級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助老師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育 1、引言：從今天開始，你就是一班級的小學(xué)生了，你興奮嗎?帶著你此時的感受讀一讀我是小學(xué)生

14、。(板書) 2、課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還興奮地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。 3、老師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)： (1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。 (2)“早，早，早”的“早”為平舌音。 (3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。 4、仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀： (1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著興奮的心情讀第一句。 (2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢?帶著好奇的心情讀第二句。 (3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里

15、呀?快來回答小鳥。(老師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間) (4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。 (5)語言溝通：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀? (6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。 (7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。 5、齊讀整首兒歌。播放上學(xué)歌，學(xué)生學(xué)唱。 設(shè)計意圖：一首上學(xué)歌將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。 四、講解示范，進(jìn)行

16、讀寫?zhàn)B成教育 1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的愛好。 師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事) 師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便!別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊! 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。 3、老師示范，學(xué)生跟著做。 讀書姿勢：身體坐

17、直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。 寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。 (1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。 (2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。 (3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、老師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會