1、文檔編碼 : CD10F10M3A6L5 HL2O9H4X7L10 ZN1Y10D4P9B2通俗歌曲觀看教學設計年級： 高一年級 課型： 觀看課課時： 一課時-高中音樂創(chuàng)新教案 作者：胡一樣教學內容： 觀看和感受周杰倫的星晴和龍拳；并仿照龍拳進行創(chuàng)作；教學理念 ：音樂觀看課以培養(yǎng)同學的愛好和綜合才能為動身點,結合音樂生活和時代特點,以音樂審美為核心, 用豐富多彩的教學方式和生動活潑的教學形式,充分運 用音樂本體語言發(fā)揮同學的主體作用,構建起“ 自主、探究、合作學習” 的教學 模式,讓同學真正走進音樂、感悟音樂、懂得音樂,激發(fā)起同學的制造力,達到 培養(yǎng)人的綜合素養(yǎng)的教學目的,真正實踐素養(yǎng)訓練的教

2、學理念；同學分析：從高中生的心理特點來看, 同學的思維才能較強, 想象力豐富, 學問結構比較完善,而且已經有了自己的意識與想法,開頭會用挑剔的眼光來看課堂,假如老師所選的教材對他們缺乏吸引力就難以調動同學的積極性；隨著時代的進展,同學認知需求量也在不斷增加, 他們所想要的不僅僅只限于課本上的學問和老師 單一的口頭傳授, 更期望明白他們現(xiàn)實生活中處處可接觸到的通俗歌曲；但是他 們雖然寵愛唱、 聽通俗歌曲, 卻不能正確地懂得、 評判通俗歌曲作品的社會價值 及藝術價值, 所以老師讓同學在課堂上從正面來接觸通俗歌曲,積極引導同學去 體驗去學習,信任同學通過對通俗歌曲的學習、明白、比較、鑒別,他們的審美

3、 判定力確定會逐步提高和形成；教材分析：1、周杰倫：是 E 時代的新音樂人,善于詞曲創(chuàng)作,從小勤奮學習音樂,以 超長的毅力、寶貴的敬業(yè)精神才有今日的成就；2、星晴是一首抒情、文靜的大調式歌曲,曲式為二段體；是反映中國情 緒的優(yōu)秀作品；它的曲調風格是 R&B,歌曲既明朗又帶有淡淡的感傷,使人置身于大自然 的懷抱中,表現(xiàn)了天真無邪的爽朗；3、龍拳是一首威猛剛勁的快節(jié)奏的二段體歌曲；它的曲調風格是 Rap,歌曲充溢著火熱的情感,蓬勃的活力；教學目標 : 1、通過觀看周杰倫的歌曲,使同學對R&B、Rap的音樂風格有初步的熟識和懂得,并進而提高同學對通俗歌曲的鑒賞才能；2、3、4、在老師的引導下進一步懂

4、得分析音樂的表現(xiàn)要素,從而培養(yǎng)同學更深層懂得音樂作品的才能；通過簡潔的音樂創(chuàng)作實踐,提高同學的創(chuàng)作才能和表演才能；通過音樂觀看陶冶同學的情操,形成健全的人格；教學重、難點：讓同學能正確熟識和看待通俗歌手以及他們的作品,提高通俗歌曲的鑒賞 力；教學方法：1、運用現(xiàn)代化教學手段自制的多媒體課件；2、充分發(fā)揮觀看教學的“ 通感” ,引導同學進行多渠道參與和感受音樂；3、啟示同學通過分析、比較、爭辯、歸納、創(chuàng)作的方法,獵取新知識,并獨立地進行音樂的再體驗；教具： 多媒體、課件教學過程設計：教學老師主導活動同學主體活動設計意圖環(huán)節(jié)組1、播放漂亮的音樂夜曲,同同學進教室創(chuàng)設一種美時出示課題；同學也以較親切

5、的表情好輕松的音織2、老師用親切的目光、 笑容、語言以及仿照老師的節(jié)奏向老師樂教學環(huán)境；教以及節(jié)奏向同學問好；表示問候引起留意學24 x.xx xxxx xxxxxxxxx 感受節(jié)奏,為xxxx x 后面的學習埋下伏筆；20 世紀的音樂是多元化的, 隨著社提出目標,明會的進展與進步,通俗歌曲已成為同學確要求；們音樂文化的重要內容,但同學們對通俗歌曲是如何懂得、熟識的呢？這節(jié)課導 就讓我們一起去傾聽同學們很熟識和喜歡的一位歌手的幾首歌曲,并借此與同學們談談關于通俗歌曲的鑒賞；第一讓我們來看大屏幕：同學回答老師提出的問題激發(fā)同學學提問：誰善于詞曲創(chuàng)作、 制作專輯,習的愛好；并憑個人首張專輯勇奪金曲

6、獎年度正確專輯大獎？（課件出示：周杰倫）同學自由發(fā)表自己對周杰倫從不同角度1、請同學來說說周杰倫；的熟識；闡述自己的觀點和感想；入2、老師歸納總結；使同學能正蘿卜青菜,各有所愛；同學們能客確的熟識到觀實際的說出自己對周杰倫的熟識,實一位歌手；在是難能寶貴；（簡潔介紹周杰倫成長“ 明星效應”經受、專長、超長的毅力、 敬業(yè)精神等）偶像帶來的影響更直接,更貼近；欣1、老師播放音樂星晴；同學觀看, 并感受星晴的從感性入手2、請同學談談自己對作品的初步感音樂形象和心情；觀看作品,體受和體會；同學說說自己對 星晴的感會作品風格；3、再次觀看星晴,分析星晴；受；通過觀看和4、老師闡述自我的觀點, 進行歸納同

7、學再次觀看歌曲, 分析歌曲自主學習、探點評；的心情、 節(jié)奏、旋律,并感受索,培養(yǎng)同學星晴是一首抒情、文靜的歌星晴融入了哪些流行元的音樂審美曲,既明朗又帶有淡淡的感傷,全素,它的曲調風格是什么？才能；曲自由閑適,無憂無慮,使人置身于大自然的懷抱中；其次段音樂勾畫出純潔、 明朗、賞純樸的畫面,表現(xiàn)了天真無邪的爽讓同學摸索問題；激發(fā)他們的朗；求知欲5、提問：你知道星晴的曲調風格嗎？音曲調風格： R&B 讓同學熟識并懂得這6、簡介種曲調風格；就是西方流行音樂Rhythm（節(jié)奏）和 Blues （藍調）,樂 這是 20 世紀 40 歲月末顯現(xiàn)的曲風,起源于美國黑人音樂；是現(xiàn)今西方,流行樂和搖滾樂的基礎；

8、黑人音樂 圈盛行的 hip-hop 和 rap 都源于感 , 并且都儲存著的成分；觀看龍拳,感受它的特點,比較流行音特點：把音樂節(jié)奏簡化,重點悟放在歌曲上,結合藍調和即興重復并比較它與 星晴的不同之樂的異同；為的節(jié)奏演出；既有搖蕩的節(jié)奏,又處；下一步同學帶有愁悶的顏色；同學指出它們之間的不同處的創(chuàng)作練習作7、觀看龍拳,感受歌曲的音樂同學摸索并估計回答供應范本；風格；激起愛好與提問：龍拳與星晴在演求知欲唱風格上有什么不同之處？龍拳以說唱為主；提問：那你知道這類歌曲的曲讓同學明白流行音樂中的另品調風格是什么嗎？一種音樂風格；音樂風格： Rap8、簡介 Rap Rap：就是說唱音樂,起源于黑 人街頭

9、的舞曲；它是美國街頭文化的一種；同學談談作品中的音樂要素培養(yǎng)同學自特點：快速度的如說唱般的語的使用以及它使用的作用；主探究學習言朗誦,調性不明顯；把你想說的的才能；任意話編成歌詞, 配上鼓點的音樂,俗稱嘻哈音樂；9、請同學談談對龍拳的熟識、懂得以及音樂要素在樂曲中的使用的成效；10、老師歸納總結；龍拳充溢著火熱的情感,蓬勃的活力；音樂先用大鼓的強奏拉開浩大 的陣勢；在電子合成器的猛烈音響 加入后,進入歌曲的第一部分；其次段心情高漲,氣度軒昂；高音區(qū)的喊唱與低音區(qū)的吟唱,兩 者的對比, 表現(xiàn)了撼天動地的雄魄；創(chuàng)其實在我們同學中有很多的人平常同學分組進行創(chuàng)作Rap 充分調動學就會饒饒舌,說上幾句,

10、所以在接下來生學習的興的時間里,讓同學們也來當一回周杰倫,趣,提高同學作過一把創(chuàng)作癮,以小組為單位,來創(chuàng)編的組織才能,一曲簡潔的 Rap,然后與大家一起共享開發(fā)同學創(chuàng)與一下,比一比哪一組的創(chuàng)編、表演更精造性思維,增彩；進群體意識,表1、各組分頭創(chuàng)編一曲Rap音樂；（播同學表演自己創(chuàng)作的作品錘煉同學的放背景音樂 Rap）合作才能；根演2、各組進行表演；同學參與評判各組 （包括自己據特長分工3、師生共同點評；小組）創(chuàng)編的作品及表演合作,把普遍參與與進展 個性結合起 來；培養(yǎng)同學的 評判才能；課師：誰來說說今日的內容對你有何同學暢所欲言；打破以往“ 課啟示；后總結” 的呆師：我也來說說我的感受；通俗音板,將同學的樂就象巨大的磁場深深地吸引著我們,切身感受作從這節(jié)課看來,雖然你們的創(chuàng)作和表演為小結,不僅堂比起周杰倫等一些歌手來說仍很稚嫩,是形式的創(chuàng)但是同學們都能對作品的情感、意蘊都新,更是對學有著較好的懂得,讓我感受到了同學們生心靈感悟總無限的制造力和表演才能；我真實的體的再次升華；會到,對通俗歌曲的鑒賞,不能停留在總結本課內悅耳、好聽上,仍要認真體會演唱者的容,提示同學結風格、韻味,體察其真情實感,就像有正確熟識我位學者說,觀其神、聽其聲、品其味、國音樂形式體其情、思其理；只有這樣,才能真正的多樣性；獲得審美的