1、精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“平行四邊形的面積”講課方案課前交流：分組，分工。一、親密生活，狀況引入（教師出示課件）一塊長方形，一塊平行四邊形，準(zhǔn)備分給5年級的兩個(gè)班。翁老師想為我們班選一塊較大的地，你們能幫助她嘛？生：能。師：要比較兩塊菜地的大小，我們需要知道它們的什么呢？生：面積。師：從前我們學(xué)過長方形的面積計(jì)算，誰來說這個(gè)長方形菜地的面積是多少？生:24平方米。師：24

2、平方米在哪里呢？生：每排擺6個(gè)1平方米的正方形，可以擺4排。師：這位同學(xué)對面積的意義掌握得很好。為了研究的方便，我們把兩塊菜地依據(jù)必定的比率減小到方格紙上。（教師點(diǎn)擊課件）師：每個(gè)小正方形表示一平方米。師：請利用你們手中的資料，在小組內(nèi)研究這兩個(gè)圖形的面積關(guān)系。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生交流。二、自主研究推導(dǎo)公式（一）組內(nèi)研究1學(xué)生利用學(xué)具獨(dú)立思慮，找到解決問題的方法。2組內(nèi)研究，合作解決問題。（二）全班交流方法師：哪個(gè)小組愿意上來分享你們的成就。方法一：用數(shù)方格求面積的學(xué)生借助展現(xiàn)平臺(tái)，表達(dá)數(shù)的過程。學(xué)生報(bào)告：長方形每

3、排擺6個(gè)1平方厘米，擺了4排，是24平方厘米；平行四邊形中有20個(gè)圓滿的方格，不滿一格的看作半格算，就是4格，因此平行四邊形的面積是24平方厘米。它們兩個(gè)圖形的面積相等。說的你很好，其余同學(xué)有不理解的地方嗎？（沒有滿一格的為什么算半格？）學(xué)生釋疑：把左側(cè)的移到右側(cè)碰巧拼成4個(gè)整格。問？方法二：1學(xué)生報(bào)告：把長方形的長和平行四邊形的底邊直接重合，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一邊多了一個(gè)三角形的面，把它剪下來，育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan拼到平行四邊形的另一邊，剛偶適合，現(xiàn)在平行四邊形剪拼后與長方形圓滿重合，說明平行四邊形的面積與

4、長方形的面積相等。2.教師：是否是全部的平行四邊形都能剪拼與一個(gè)與它面積相等的長方形呢？有沒有不同樣的剪拼方法？師：還有其余的方法嗎？生：方法三：學(xué)生報(bào)告：在平行四邊形的底邊隨意一點(diǎn)畫對邊的高，爾后沿著高剪下來，平移到平行四邊形的另一邊，拼成一個(gè)長方形。2教師播放課件，指引孩子思疑、談?wù)摗＃S意一點(diǎn)說明拼的地址多，但結(jié)果都同樣。）學(xué)生思疑：“若是不沿高剪，會(huì)怎樣呢？”“方法二與方法三有什么同樣點(diǎn)、不同樣點(diǎn)”“為何要把平行四邊形剪拼成長方形而不是其余圖形呢”師：還有不同樣樣的嗎？方法四：1學(xué)生報(bào)告：把平行四邊形兩邊都沿高折，使其重合成一個(gè)長方形。2播放課件，教師指引孩子談?wù)?、思疑。（三）推?dǎo)面積

5、公式育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：（）平行四邊形剪拼成長方形后什么變了，什么沒變？生：形狀變了，面積沒有變。（2）平行四邊形與拼成后的長方形有什么聯(lián)系？長方形的寬相當(dāng)于平行四邊形的高。（3）推導(dǎo)一下平行四邊形的面積怎樣求？生：長方形的面積長寬，因此平行四邊形的面積底高。師：介紹字母公式并板書。（手勢指黑板）把不會(huì)的轉(zhuǎn)變成會(huì)的，這就是數(shù)學(xué)里的轉(zhuǎn)變思想。（板書：轉(zhuǎn)變）（四）學(xué)生閱讀教材81頁的推導(dǎo)過程，并學(xué)習(xí)字母公式。三、分層練習(xí)、拓展深入師：光說不做假把式，下邊我們就來練一練好不好？例1平行四邊形花壇的底是6m，高是4m，它的面積是多少？求以下平行四邊形的面積。2下邊圖中兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎他們的面積各是多少？（教材第83頁第5題）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentt