1、巴金給家鄉(xiāng)孩子的信教課目的：學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會要點語句的含義，領(lǐng)會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛與希望之情。正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課要點：學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會要點語句的含義，領(lǐng)會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛與希望之情。教課難點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會要點語句的含義。教課時間：2課時第一課時教課目的：學(xué)習(xí)并掌握本課生字及新詞。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。正確、流暢朗誦課文。教課過程：教課過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備一.講話導(dǎo)板書課題，指引懷疑進入學(xué)習(xí)。全班齊讀課題，并質(zhì)入新課。疑。二.檢查預(yù)1.指名分段朗誦課文。1.個別分段朗誦課習(xí)狀況，學(xué)2.指引評論學(xué)生朗

2、誦狀況。文。習(xí)生字、詞3.出示本課生字，認(rèn)讀，正音，2.評論朗誦狀況。語。指導(dǎo)口頭組詞。3.認(rèn)讀本課生字，正4.出示本課詞語，朗誦，理解。音，口頭組詞。5.指導(dǎo)學(xué)生輕聲朗誦課文，找4.朗誦，理解本課詞出最令自己感人的地方，旁語。批感覺。5.輕聲朗誦課文，找出最令自己感人的地方，旁批感覺。三、再讀課1.小組議論：這篇課文每個自1.小組議論：這篇課文，理清文然段寫了什么？文每個自然段寫了什章的脈絡(luò)。2.全班溝通，概括各自然段段么？意。2.全班溝通，概括各3.再讀課文給同桌聽，讀完討自然段段意。論：這篇課文主要講了一件3.再讀課文給同桌什么事情？聽，讀完議論：這篇課文主要講了一件什么事情？四、部署作

3、1.寫生字?jǐn)U詞。達成作業(yè)。業(yè)。2.正確、流暢地朗誦課文。課后小結(jié)：第二課時教課目的：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會要點語句的含義，領(lǐng)會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛與希望之情。有感情地朗誦課文。教課過程：教課過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備一.復(fù)習(xí)導(dǎo)1.聽寫詞語。1.聽寫詞語。入。2.課文主要寫了什么？2.談?wù)務(wù)n文主要內(nèi)容。二.精讀課1.出示自學(xué)綱要，給學(xué)生充分1.依據(jù)自學(xué)綱要，進文，感悟體的時間進行自學(xué)，而后在小行自學(xué)，而后在小組會。組內(nèi)進行溝通。內(nèi)進行溝通。（1）巴金爺爺為何要給2.反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，并家鄉(xiāng)的孩子寫信？朗誦領(lǐng)會要點句子。（2）孩子們一共給巴金爺3.有感情朗誦自己最爺寫了幾封信？受感人的部分。（3）巴金爺爺為何只寫了一封回信？（4）把你最受感人的部分多讀幾遍，寫下自己的感覺。（5）你是怎么理解課文最后一句話的？學(xué)了課文，你遇到什么啟發(fā)？2.反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，并隨機出示要點句子，朗誦領(lǐng)會。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦自己最受感人的部分。三、整體回1.師講話總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)習(xí)寫法。歸，推測寫2.指導(dǎo)掌握書信格式。法。四.部署作給親人