1、我就是我不同樣樣的煙火第6單元分數(shù)的加法和減法第4課時分數(shù)加減簡易運算【授課內(nèi)容】教材第9899頁例2、3及第100101頁練習二十五第510題?！臼谡n目的】經(jīng)過授課，使學生理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣合用，并能靈便運用加法運算定律進行簡算。培養(yǎng)學生計算的靈便性。引導學生養(yǎng)成仔細審題的優(yōu)秀習慣。【授課重難點】重點：靈便運用運算定律進行簡易運算。難點：掌握分數(shù)加減混淆運算的應用題的解題方法?！臼谡n過程】一、復習導入下面各題，怎樣簡易就怎樣算。16+25+75215+1038+285+917要修業(yè)生說說：上面各題進行簡易計算的依照是什么？用字母怎樣表示？引導學生說出：整數(shù)加法互換律a+b=

2、b+a整數(shù)加法聯(lián)合律：（a+b）+c=a+(b+c)提問：整數(shù)加法互換律中，所指的兩個數(shù)的范圍是什么？整數(shù)我就是我不同樣樣的煙火加法聯(lián)合律中所指的三個數(shù)的范圍是什么？（使學生明確都是在整數(shù)范圍內(nèi)）回想學過的加法，想一想：這些運算定律對分數(shù)加法合用嗎？（舉例說明）揭露課題：整數(shù)加、減法的運算定律對分數(shù)加、減法也合用，這節(jié)課我們一同學習“整數(shù)加法運算定律實行到分數(shù)加法?！卑鍟n題：整數(shù)加法的運算定律實行到分數(shù)加法二、新課講解研究運算定律對分數(shù)加法的合用范圍。教師：這些運算定律中，用字母表示的兩個數(shù)或三個數(shù)，它的范圍都包括了什么樣的數(shù)？（整數(shù)和小數(shù)，還有分數(shù)）使學生明確，加法運算定律在計算中都能夠運

3、用。1）教師出示教材第98頁例2。組織學生學習，并相互溝通。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能會說出：整數(shù)加法的互換律、聯(lián)合律對分數(shù)加法同樣適用。（2）出示：計算：5+1+7；2+3+1+1。612127474察看這些加數(shù)，注意分母和分子有什么特點并討論怎樣能夠使計算簡易？（把1和7聯(lián)合起來，2和1聯(lián)合起來，3和1聯(lián)合起來，12127744我就是我不同樣樣的煙火使計算簡易）說一說這兩道題應用了什么運算定律？（加法的互換律和聯(lián)合律）獨立練習。校正，說說哪里應用了加法互換律，哪里應用了加法聯(lián)合律。概括，應用加法運算定律，能夠把分母同樣的分數(shù)先加起來，或湊成整數(shù)再進行計算比較簡易。達成教材第98頁“做一做

4、”的第1題。達成教材第98頁“做一做”的第2題。學生依照數(shù)的特點，想一想應用什么定律進行簡算，集體校正計算過程，并說出簡算的依照。達成教材第100101頁第5、6、7題，學生在教材上填寫，集體校正。達成教材第101頁練習二十五的第8題。學生先計算出3個算式的結(jié)果：1-1=1，1-1=1,1-1=1,23634124520爾后讓學生察看，找規(guī)律，概括出：111(n0)1+1+1+1nn1n(n1)，再應用規(guī)律計算，集體交261220流計算方法。達成教材第101頁第9題。學生先利用手中學具進行操作，看看應當怎樣分？請學生說思路。達成教材第101頁第10題，讓學生先察看圖形特點，想一想按我就是我不同

5、樣樣的煙火什么次序思慮比較簡易，讓學生先說思路，再進行計算。9*.先從6個蘋果中拿出4個平均分給8個孩子，每人分得1個，2把剩下的2個蘋果平均分給8個孩子，每人分得1個。因此每個孩子4分得：1+1=3（個）。24410*.我就是我不同樣樣的煙火三、講堂作業(yè)在里填上合適的運算符號。用簡易方法計算以下各題。有兩根繩子，第一根長58m，第二根比第一根短1m。這兩根10繩子一共長多少米？四、講堂小結(jié)1師：經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生溝通）【板書設計】分數(shù)加減簡易運算我就是我不同樣樣的煙火整數(shù)加法的互換律，聯(lián)合律對分數(shù)加法同樣合用?！臼谡n檢討】復習舊知，為新知作鋪墊，新知識分數(shù)加減混淆運算和從前所學的整數(shù)加法運算律有著親密的聯(lián)系，讓學生聯(lián)系舊知識來學習新知識。經(jīng)過對照，讓學生意會運算