1、五年級上冊數(shù)學浸透法制教育教課設(shè)計大水小學謝杰五年級上冊數(shù)學第二單元：小數(shù)除法教課內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)教課目的：1、聯(lián)合詳細情境，領(lǐng)會小數(shù)除法在平時生活中的應(yīng)用，進一步領(lǐng)會除法的意義。2、利用生活經(jīng)驗和已有知識，經(jīng)歷探究小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。4、培育學生的計算方法。5、浸透法制內(nèi)容：（1）全民健身條例第二十一條學校應(yīng)當保證學生在校時期每日參加1小時的體育活動。第二十二條學校每年起碼舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還能夠有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。（2）城市垃圾管理方法

2、教課重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。教課難點：讓學生理解商的小數(shù)點是如何確立的。教課重點：弄清楚商的小數(shù)點為何要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教課過程：一、導入新課（一）回想整數(shù)除法的意義。（二）計算：268422442566345151、分組指定一題，獨立達成。指名板演。2、重點說一說2244如何算。3、老師隨學生的回答板書。20表示什么24表示什么二、教課新課（一）創(chuàng)建情境，浸透法制教育1、出示題目，創(chuàng)建情境跟著生活水平的提升，人們愈來愈認識到健身的重要性，暑期時期，老師也參加了清早健身隊列。在廣場老師四天跑了千米的行程。你能算一算老師每日跑多少遠嗎2、依據(jù)題意，浸透法制教育1）啟迪式發(fā)問：同學們，

3、你知道這個題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎請給大家分享一下。2）學生議論。3）出示：全民健身條例第二十一條學校應(yīng)當保證學生在校時期每日參加活動。1小時的體育第二十二條學校每年起碼舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還能夠有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。4）學生讀讀。5）教師點撥。（二）提出問題：你是用什么方法來解決問題的有困難時可求援同學和老師。（三）溝通問題1、小組內(nèi)溝通答案并相互談?wù)勈窃趺聪氲摹煟合嘈琶恳晃煌瑢W所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)溝通吧，把不理解的弄理解，比比看，看哪個小組解決困難問題最多，要加油噢！2、（1）小組內(nèi)溝通，師采集有

4、關(guān)信息。（2）分小組在指定的黑板長進行板演。重申全組人員參加。流后，指定小組進行有針對性的板演，全組參加。在交3）全班分組展現(xiàn)。聯(lián)合學生的講話進行合時的知識矛盾，突出學習目標。（四）算法展現(xiàn)1、對每一道的算法進行展現(xiàn)生1：千米=22400(米)224004=5600(米)5600米=千米生2:4=5生3：先把擴大10倍,變?yōu)?24,用2244=56,再把商減小10倍,得出結(jié)果是。生4：直接算出4=生5:列豎式計師：分別介紹你是如何想的聽理解了嗎5的后邊為何重點上小數(shù)點呢2、比較算法間的不一樣，擇優(yōu)。問：會用豎式計算了嗎邊展現(xiàn)邊引起知識的矛盾，讓學生更深層次的進行思慮：3、針對同學的展現(xiàn)，學生自

5、由懷疑問難。（五）教師指引學困生提出問題1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思第二步又如何算2、如何在商上邊表示6個十分之一呢察看這個豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點，你發(fā)現(xiàn)了什么3、我們今日所學的4和我們從前學的整數(shù)除法2244對比，有哪些同樣點和不一樣點4、經(jīng)過上邊的商討，你感覺應(yīng)當如何計算小數(shù)除法呢（1）按整數(shù)除法的方法計算。2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、拓展知識外延1、列豎式計算。6152、計算以下各題。6677反應(yīng)后教師問：假如計算出第一題的結(jié)果是，你能預(yù)計出第二題的結(jié)果嗎已知第三題的結(jié)果是，你能說出第四題的結(jié)果嗎為何生：看被除數(shù)的小數(shù)點。師：看被除數(shù)的小數(shù)點想什么生：想商的小數(shù)點。3、依據(jù)582331941，口算以下