1、第九單元總復(fù)習(xí)授課方案復(fù)習(xí)內(nèi)容：認識鐘表的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1聯(lián)合生活經(jīng)驗復(fù)習(xí)整時。2培養(yǎng)學(xué)生初步成立刻間見解，從小養(yǎng)成珍惜和恪準時間的優(yōu)秀習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的察看能力。復(fù)習(xí)重點難點：1.聯(lián)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。2.培養(yǎng)學(xué)生的察看能力。復(fù)習(xí)準備：鐘面模型等。復(fù)習(xí)活動流程：一、導(dǎo)入二、（學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平匯編）導(dǎo)學(xué)活動一：回想梳理活動任務(wù)：思慮“你學(xué)會了相關(guān)鐘表的哪些知識？”活動流程：1、明確任務(wù)：把活動一用課件表現(xiàn)出來，并請一個小組讀一讀。、自主學(xué)習(xí)：察看鐘面，并思慮問題。3小組討論：組內(nèi)依次溝通，再討論并形成一致建議。4（學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測精選匯編）顯現(xiàn)分享：一個小組顯現(xiàn)并組織其他小組

2、分享。5梳理提升：教師引導(dǎo)梳理。鐘面知識：12個大格，12個數(shù)字整時：當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。時刻：整時寫法：7時或7：00活動要求：1組長要惹起組員進行深層次的思慮，進行補充式溝通。2登臺分享的同學(xué)或組員要惹起下面同學(xué)的思疑，下面同學(xué)要仔細傾聽，積極思疑?；顒佣褐R應(yīng)用活動任務(wù)：著手“利用鐘面模型撥出每個整時，并用兩種方法把時間寫下來”活動流程：1、明確任務(wù)：把活動二用課件表現(xiàn)出來，并請一個小組讀一讀。、自主學(xué)習(xí)：同桌合作達成。（輪番撥鐘面，輪番寫。）3小組討論：組內(nèi)依次溝通，再討論并形成一致建議。4（學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測精選匯編）顯現(xiàn)分享：一個小組顯現(xiàn)并組織其他小組分享

3、。5梳理提升：教師引導(dǎo)梳理。活動三：能力拓展活動任務(wù)：察看“這三個鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？”活動流程：1、明確任務(wù)：把活動三用課件表現(xiàn)出來，并請一個小組讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：獨立仔細察看鐘面，并思慮問題。3小組討論：組內(nèi)依次溝通，再討論并形成一致建議。4（學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測精選匯編）顯現(xiàn)分享：一個小組顯現(xiàn)并組織其他小組分享。5梳理提升：教師引導(dǎo)梳理。活動要求：1組長要惹起組員進行深層次的思慮，進行補充式溝通。2登臺分享的同學(xué)或組員要惹起下面同學(xué)的思疑，下面同學(xué)要仔細傾聽，積極思疑。梳理：像這樣，差一點不到4時或4時剛過一點，我們就不能夠說正好是幾時，而應(yīng)當(dāng)說大概是4時。教師出示三個鐘

4、面圖：三、導(dǎo)練一、你能表示出下面的時刻嗎：二、（學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平匯編）連一連。3：006：008：00三、過1小時是幾時？四、導(dǎo)結(jié)這節(jié)課你有什么收獲呢？課后檢討：考試前勵志的話語1掌握現(xiàn)在、就是創(chuàng)辦未來。期末考試，加油！2仔傾聽講經(jīng)常成績好，仔細自學(xué)永遠成績好。3當(dāng)你在想玩什么，有人在想學(xué)什么；當(dāng)你還在計劃，有人已出發(fā)；當(dāng)你決定放棄，有人卻堅信前進就有希望。人生路上，差之毫厘，謬以千里。期末考試，加油！4（學(xué)科教研組期末學(xué)業(yè)水平檢測精選匯編）我們的未來不是夢。5成功的人找方法，失敗的人找借口。6不要放棄，放棄了今天就是放棄了一輩子。7不論什么年紀，別辜負最好的年光。把每一句“我不會”都改為“我能夠?qū)W”，把每一句“我不敢”都改為“我必然行”。試一試總比永遠不敢開始要強！經(jīng)歷了才無侮！8若是你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為顧問，以小