1、第 第 頁(yè)人教版六年級(jí)上青山不老語(yǔ)文課堂實(shí)錄課后反思 青山不老課后反思1 青山不老是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出，即通過了解老人發(fā)現(xiàn)的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我結(jié)合學(xué)校提出的“高效”課堂的精神，反思自身這節(jié)課的得與失。一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出我緊緊抓住課文的三個(gè)問題：老人發(fā)現(xiàn)了怎樣的奇跡，這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)的，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義。整個(gè)課堂就圍繞這三個(gè)問題開展，且層層深入，感受老人的精神。教學(xué)過程清楚，流暢，重點(diǎn)突出。二、課堂動(dòng)靜結(jié)合，同學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂以大問題統(tǒng)領(lǐng)，“課文主要寫了一個(gè)什么故事”，“老人發(fā)現(xiàn)了怎樣的奇跡”，“老人在怎樣的環(huán)境下發(fā)

2、現(xiàn)了奇跡”，“老人為什么肯定要種樹”，“為什么青山是不老的”。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)通過默讀走進(jìn)文本，考慮問題，通過有感情地讀、悟，領(lǐng)悟老人不屈的種樹精神，維護(hù)家園，造福他人的無(wú)私情懷。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，積極完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。三、巧設(shè)鋪墊，難點(diǎn)突破水到渠成這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義，從老人發(fā)現(xiàn)的奇跡到老人身上所表達(dá)的精神，我設(shè)計(jì)了一個(gè)過渡性的問題，即老人在年的種樹歲月中，遇到了哪些困難和挫折，并以排比句的句式涌現(xiàn)，“老人年如一日地種樹，面對(duì)一切困難與痛楚，他不改初衷。當(dāng)五位志同道合的老人相繼離世時(shí)，他繼續(xù)種樹；當(dāng)同舟共濟(jì)一生的老伴過世時(shí)，他仍在種樹；當(dāng)唯一的孩子三番五次地要接他去享清福

3、時(shí)，他還是選擇種樹；”通過有感情地朗讀，同學(xué)立刻能理解老人身上執(zhí)著的精神，緊接著追問老人為什么要如此執(zhí)著地種樹，通過默讀相關(guān)的語(yǔ)段，同學(xué)也能快速地理解老人身上的維護(hù)家園，造福他人的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在此基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)為什么青山是不會(huì)老的，就水到渠成了。四、重視同學(xué)概括技能的培育選詞概括課文的主要內(nèi)容，用一個(gè)詞概括大、小環(huán)境的特點(diǎn)等設(shè)計(jì)，是讓同學(xué)在充足閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行理解概括，既訓(xùn)練了同學(xué)的概括技能，表達(dá)了語(yǔ)文的工具行。五、課堂反饋和時(shí)課堂上還對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了反饋，課堂的最末分鐘，出示自身設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題，要求同學(xué)當(dāng)堂完成。這些練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，是本堂課的重點(diǎn)，同學(xué)完成的狀況較

4、好，說(shuō)明同學(xué)在課堂上進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)。六、存在缺乏、老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)不夠精確，過渡語(yǔ)的表述缺乏深情。、在理解大環(huán)境的險(xiǎn)惡的時(shí)候，未設(shè)置相應(yīng)的情境，假設(shè)給同學(xué)出示一些相應(yīng)的表示環(huán)境的圖片，會(huì)給同學(xué)很直觀的印象，可以更快地理解險(xiǎn)惡的環(huán)境。、老師在課堂上的關(guān)注面太狹窄。、課堂上同學(xué)的朗讀較多，但是老師缺少有感情的讀的引導(dǎo)，齊讀的形式較多，未讓同學(xué)讀出應(yīng)有的情感。在我看來(lái)，“高效”的課堂更著重同學(xué)對(duì)知識(shí)自身的掌控狀況，從高效來(lái)看，在這一節(jié)課中好像有了一點(diǎn)兒蹤影，可是高效的語(yǔ)文課中的文本的情感如何落實(shí)，而且是有藝術(shù)性地開展，我的課堂中是缺失的，這也是我的困惑，情感的感染勢(shì)須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，要給同學(xué)肯定的時(shí)間，可是一堂課分鐘，要實(shí)現(xiàn)高效，應(yīng)怎樣處置呢？今后要