1、三年級上冊英語教案人教版 在語、數(shù)、英三門學(xué)科中，小學(xué)英語是設(shè)置最簡單的一門學(xué)科，在孩子上小學(xué)時，不少的家長總是認為英語難學(xué)，也知道英語對考學(xué)的重要性上，所以就嚴肅仔細的讓孩子在英語上下功夫。今天在這給大家整理了一些三班級上冊英語教案人教版，我們一起來看看吧! 三班級上冊英語教案人教版1 教學(xué)目標： 1.知識目標 a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.學(xué)會運用句型： What colour is it ? Its Is it ? Yes/No. 2. 情感目標 對本課話題具有濃厚的學(xué)習(xí)愛

2、好，敢于開口，樂觀參加，樂于與他人溝通。 3.能力目標 (1)培育學(xué)生的注意力。 (2)培育學(xué)生樂觀主動參加學(xué)習(xí)和大膽開口說英語的習(xí)慣。 重點難點： 學(xué)生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學(xué)句型談?wù)撋钪械念伾?教具準備： 1、 多媒體課件 2、自制單詞卡片 3、一些實物 教學(xué)過程： Step One: Warming up(熱身活動) 1. Play a game. 2. Lets sing an English song. Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語言知識和練習(xí)) 1. Present a picture of the sun and

3、 ask pupils: What is it? What colour is it? 2. Help students to practise the word: red. 3. Present a pear and ask pupils: What is it? Is it red? 4. Learn the word: yellow. 5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize “ orange ”。 7. Present a blue ba

4、ll and learn the word “blue”。 8. Lets play a game . T: What colour? S: Yellow/orange/red/blue T: How many? S: Six. 9. Present a big tree and learn the word “ green”。 10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white?

5、12. Ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words. 13. Lets say the chant. Step Three: Teaching sentence pattern (教學(xué)句型) 1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 2. Watch the screen and learn to say the sentences. 3. Ask pupils to practise in pairs.

6、4. Play a guessing game : Is it red? T: I have a book. Guess, what colour is it? Ss: Is it red/yellow? T: You are right. Step Four: Homework(家庭作業(yè)) Copy the words and spell them correctly. 三班級上冊英語教案人教版2 教學(xué)內(nèi)容： B Lets talk Lets play 教材分析： Lets talk通過Sam的生日派對場景，讓學(xué)生感知核心句型How old are you? Im。years old.及Ha

7、ppy birthday!的語義及語用情景。 教學(xué)目標： 1.能力目標 (1)能夠理解對話大意。 (2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話 。 (3)能在實際情境中運用所學(xué)主句型，How old are you? Im years old. 詢問年齡并作答。 (4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。 2.知識目標 (1)聽懂、會說句子How old are you? Im。 Happy birthday! (2) 聽、說單詞six, brother. 3.文化目標 (1)滲透：當你收到別人的禮物和祝福時，要說“Thank you” (2)提示學(xué)生在西方國家，成年人一般不談?wù)撃?/p>

8、齡的話題，這屬于個人隱私。 教學(xué)重點： 聽懂、會說Happy birthday! How old are you? Im。 教學(xué)難點： (1) How old are you? 與How are you? 的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運用。 (2)單詞brother的讀音。 教學(xué)過程： Step1 Preparation 1. Free talk T: Hello! How are you? Nice to meet you . 2. Chant T: First , Lets have a chant.P.59頁 設(shè)計意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。 3. 創(chuàng)設(shè)情境

9、。 (播放生日音樂)T: Listen, whats happening?出示幻燈片生日，Oh , heres a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Lets have a look .Lets count . How many ?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。 設(shè)計意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party 中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。 Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on

10、your desk. If you do well ,you can get a gift. Step2 Presentation 1. 看圖預(yù)測 T: Its a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Lets go and have a look. Look, who are they ? S: John Sarah Sam 2. 聽音回答問題，教學(xué)brother T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, who

11、se birthday? S: Johns Sarahs Sams T: Lets listen and choose: Whose birthday? S:Sams. T:Yes,today is Sams brother. Sam is Sarahs brother. 引出brother并使用卡片進行教學(xué)。 3. 在聽第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday T: Today is Sams birthday.John is coming.What does John say? Lets listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及

12、chant 的形式教學(xué)。 T：Today is Sams birthday. Lets sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zooms birthday. Lets say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,its zips birthday. Lets say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.) T：Boys and girls, When you get a g

13、ift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you! 4. 聽第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? Im six years old .” T: Today is Sams birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

14、 T: Now, lets listen and choose. 引出 Im six years old .并采納小組讀，相互問答等多種方式操練。 T: Now ,Lets ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教學(xué)，并出示How are you?作比較。 T：(分組問答)This group ，you ask .This group ，you answer. T:At Sams birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Lets ask Li li “Ho

15、w old are you”? S:Li li , How old are you? 。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight ，nine. T: Now , who can tell me? How old are you? S: 。 設(shè)計意圖：進入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學(xué)重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。因為學(xué)生在回答自己的年齡時，會用到eight ，nine.所以做一下滲透，降低難度。 5.聽音仿讀 T: Now, lets listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to y

16、our pronunciation and intonation. 6.角色朗讀 T: Lets read in roles. First ,Im You are T: Act the dialogue in your groups. T: Which group can show us? Step3 Practice Lets play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。) T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards

17、,too. 師生示范游戲。 T: Please play the game with you partner. T: Who can show us? 設(shè)計意圖：通過一個問答活動，練習(xí)主要句型。 Step4 Production 1.參加Sam的生日派對 T: Sams birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sams birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, Im Sam. Welcome to my birthday party!

18、 w W w .x K b 1 .c o M A：Hello! B: Hello! A: How are you? B: Im fine. Thank you. A: Happy birthday! B: WowThank you! A: How old are you? B: Im six years old. How old are you? A: Im years old. Goodbye. B: Bye. T: Please practice in your groups like this. T: Which group can show us? 2.情感滲透 T: You can

19、ask“ How old are you?”each other. But you cant ask me“ How old are you?” Its a secret. You cant ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” Its a secret. 設(shè)計意圖：設(shè)置一個參加生日party 的任務(wù)型活動。讓學(xué)生能正在實際情景中運用所學(xué)句型。 Step5 Progress 1. 檢測：Listen and number. T: Open your excises book, tur

20、n to 46.No.1 T: Correct the answers. 2. Summary : T: Today is Sams birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today? 3. 總結(jié)評價：Lets count your gifts. 4. Homework (1)Listen and repeat the dialogue. (2)Ask your friends:“How old are you ? ” 三班級上冊英語教案人教版3 Lesson 1： Hello! 共一課時一、教

21、學(xué)目標： A. 知識目標： a. 認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _. What s your name ? B. 能力目標： 讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。 C. 情感目標： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點： 1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀)： hello / hi 你好 2、掌握新句子：兩會(會聽、會說)： Whats your name? 你叫什么名字? My name is _. 我的名

22、字是_。 I live in _. 我住在_。 三、教學(xué)難點：Whats your name? 你叫什么名字? My name is _. 我的名字是_。 四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片 五、教學(xué)過程： Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹 T: Hello. My name is _. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。 (設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的愛好) New Concepts 1、老師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白老師的意思，并鼓舞他們試著自己說。 在此引出My na

23、me is _.并告訴學(xué)生在My name is _.后加自己的名字。然后鼓舞學(xué)生試著練習(xí)一下。 在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。老師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。 (設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會) 2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。 首先，老師可以利用手偶自問自答。例如： T: Hi. My name is _.Whats your name ? D: Hello. My name is

24、Danny . T: Whats your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此時，要向?qū)W生強調(diào)Whats your name ?的用法。 之后可以讓學(xué)生和老師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子 (設(shè)計意圖：通過情景表演來培育學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的愛好，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點)。 3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以老師很有必要讓學(xué)生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在

25、 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in _.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。) 4、Student Book (設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培育了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。) 5、Play game (1)Play “gostop” (當喊道stop時，就互相詢問名字) (2)Play “Find friend” (叫幾名同學(xué)到前

26、面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓舞。) (設(shè)計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂) Class Closing 六、板書： Lesson 1: Hello! Hello Hi! Whats your name ? My name is _. 課后反思： 三班級上冊英語教案人教版4 教學(xué)目標: 1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字15。 2.學(xué)生們能聽懂會用How many ?這個句型。 3.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞: red, yellow, blue, black, gre

27、en,dog,cat,elephent. 教學(xué)重難點: 1.重點:數(shù)字15的掌握。 2.難點:five的發(fā)音。 課前準備: 多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。 Step 1. Greetings. S:Hello, Miss Du. . T:Hello, boys and girls. T: First lets sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。) Step 2. chant: Desk,desk,desk,its a blue desk.Desk,desk,desk,its a blue desk.Chair,chair,chair

28、,its a red chair.Chair,chair,chair,its a red chair. Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:Whats your name?S:My name is T:How are you ?S:Im fine,thank you.And how are you?T:Im fine,too.What colour is it? S:Red.T:What colour is it?S:Yellow. (老師問幾個同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來問答) Step 3. Lets review the words. R

29、ead the words together. (通過播放課件,讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black. 好,下面誰想下來領(lǐng)同學(xué)們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。 (全體同學(xué)都踴躍參加,氣氛熱烈) 4.T:Now lets go on. four four four S:four four T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully, 老師請第一個舉手的同學(xué)起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK? S:OK. T: One and three is

30、?OK,you please. S1:four.( 全體學(xué)生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗) Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? .T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:( 伸出三個手指)How many? S:three. T:(伸出兩個手指)How many? S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many? Step 5. Practise. T: 下面請同學(xué)們用你自己身邊的物品來提問

31、。 S4:(拿出四本書)How many? S:four. S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many? S:two. S6:(拿出三枝鉛筆問)How many? S:three. Step 6: Learn the dialogue. T:Now please open your books.Turn to page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學(xué)生邊聽邊指) T:Now please read after the recorder. T:Now read after me. T:Now please

32、 read it together. 七.教學(xué)反思 1. 注重為用而學(xué),學(xué)了就要用. 本課的主要內(nèi)容是數(shù)字15,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學(xué)的時候我就從生活中的英語入手,例如教學(xué)“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學(xué)“three”的時候,領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學(xué)生下來領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學(xué)生愛玩的心理,使學(xué)生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學(xué)“four”的時候,就利用數(shù)學(xué)算式來練;教學(xué)“five”的時

33、候利用人民幣,讓學(xué)生找出老師說的錢,既訓(xùn)練了學(xué)生英語數(shù)字的掌握,又讓學(xué)生認識了人民幣。 2、巧設(shè)游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學(xué)生樂此不疲的活動,在游戲中學(xué)生們參加面廣,樂觀性異常高漲,巧設(shè)游戲既能讓學(xué)生們心情放松,又能在玩中學(xué)到知識,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。本課,我設(shè)計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學(xué)生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容,從而使更多的學(xué)生樂觀參加到課堂中來,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 三班級上冊英語教案人教版5 準備導(dǎo)入: I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。 舉例: 老師: Five。 學(xué)生:(指向5) 2.讓一個學(xué)生到教室前