1、A、“那一次，我”作文互評(píng)B、材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)C、議論文寫(xiě)作指導(dǎo)A、“那一次，我”作文互評(píng)材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)1、審題立意2、作文與材料結(jié)合起來(lái)材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)1、審題立意 定義： 是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。 材料 來(lái)源寓言故事、歷史事實(shí)詩(shī)歌、漫畫(huà)、名人名言新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞一段歌詞、一組素材一句格言、一個(gè)成語(yǔ) 材料作文材料形式材料可分為單則材料和多則材料 定義： 是根據(jù)既定材料，1、審題立意1、審題立意原則與方法抓關(guān)鍵句法因果分析法整體把握法審題立意多個(gè)角度法原則方法全面的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)原則與方法抓關(guān)鍵句法因果分析法整體把握法

2、審題立意多個(gè)角度法原審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開(kāi)頭句結(jié)尾句對(duì)話(huà)句結(jié)語(yǔ)句審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開(kāi)頭句審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法 有人問(wèn)巴西球員貝利：“你最滿(mǎn)意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！绷⒁猓河啦粷M(mǎn)足 再接再厲 追求是無(wú)止境的例：審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法 有人問(wèn)巴西球員貝利：2.因果分析法 例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無(wú)一幸免。立意：戒貪婪審題立意之方法原因結(jié)果2.因果分析法 例1 猩猩

3、喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)你:看風(fēng)景,成風(fēng)景欣賞你共同的風(fēng)景審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓審題立意之方法4.整體把握法 有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”C.放棄,明智的選擇B.幫人要幫到底A.不要袖手旁觀D.不要一意孤行從下列選項(xiàng)中選出最佳的立意( )C審題立意之方法4.整體把握法 有盲子過(guò)涸溪，失墜，閱讀下面的文字，

4、根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套

5、作，不得抄襲。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。牧羊人的話(huà):孩子的話(huà):父子之異:立意:不從實(shí)際出發(fā) 不自量力 不要盲目模仿敢于實(shí)踐 見(jiàn)賢思齊 勇于學(xué)習(xí)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智牧羊人的話(huà):孩子的話(huà):父子之異:立意:不從實(shí)際出發(fā) 不自 作文如何結(jié)合材料 “引”、“析”、“提”、“聯(lián)”、“結(jié)” 作文如何結(jié)合材料 “引”、“析”、“提”、“聯(lián)”“引”定向剪裁,概述材料。 所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)應(yīng)注意： 1、要有針對(duì)性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點(diǎn)服務(wù)。 2、要概括。即對(duì)所引用的材

6、料，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度地概述?！耙倍ㄏ蚣舨?概述材料。 所謂“概述”，就是不能“析“分析材料，突出感點(diǎn)。 “析”，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！拔觥胺治霾牧?，突出感點(diǎn)。 “析”，就是圍繞議論的“提”提出論點(diǎn)，綱舉目張。 “提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心論點(diǎn)起統(tǒng)帥的作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔?！疤帷碧岢稣擖c(diǎn)，綱舉目張。 “提”，就是通過(guò)材料 “聯(lián)”聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。 “引”“

7、析“后，作文就完成了對(duì)材料的處理。“聯(lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來(lái)類(lèi)比社會(huì)生活，議論社會(huì)生活的過(guò)程?？梢月?lián)想類(lèi)似的道理（從道理上論），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開(kāi)思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。 “聯(lián)”聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。 “引”“析“后，作文“結(jié)”重申材料，深化論點(diǎn) 結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或提出解決問(wèn)題的辦法，或提出希望要求?！敖Y(jié)”重申材料，深化論點(diǎn) 結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，或進(jìn)一步強(qiáng) 材料作文之大忌 1、忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述，把寫(xiě)作文等同于回答問(wèn)答題，因?yàn)橐坏╇x開(kāi)具體試卷我們就不

8、知“這”為何云。 2、忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。 3、忌“引材料”時(shí)生搬硬套。 4、忌拋開(kāi)材料。 材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見(jiàn)，寫(xiě)材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。 5、忌就事論事，局限于材料。 在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。 材料作文之大忌 1、忌文章一開(kāi)頭即用“讀 議論文寫(xiě)作指導(dǎo) 議論文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)議論文要注意以下幾點(diǎn)1、必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn)(只能一個(gè))。最好在第一小節(jié)擺明中心論點(diǎn)，三四行文字即可。 2、必須在中

9、心論點(diǎn)下面分解出三個(gè)分論點(diǎn)。3、小論點(diǎn)之間的關(guān)系，可以采用“并列式”，也可以采用“遞進(jìn)式”。并列式，容易相互干擾、相互滲透，你中有我，我中有你，似分而未分。遞進(jìn)式，層層深入，逼著你換一個(gè)角度看問(wèn)題，不可能出現(xiàn)“平面鋪陳”的毛病。4、議論文的文字表述必須以說(shuō)理為主，不可用“擺事實(shí)”代替“講道理”，只能用“講道理”帶動(dòng)“擺事實(shí)”。舉例要少而精，一兩個(gè)為宜，最好是一個(gè)。在行文中，記敘、描寫(xiě)越少越好。5、要以理服人，材料與觀點(diǎn)必須有一種很緊密的因果關(guān)系。 寫(xiě)議論文要注意以下幾點(diǎn)標(biāo) 題第一部分：提出全文中心論點(diǎn)第二部分：論證中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一 確定選用的材料（例子）分論點(diǎn)二 確定選用的材料（例子）分論點(diǎn)三

10、 確定選用的材料（例子）第三部分：解決問(wèn)題第四部分：結(jié)尾部分標(biāo) 題第一部分：提出全文中心論點(diǎn)第二部分：論證中心論點(diǎn)標(biāo)題要求及作用： 1、提示論點(diǎn)； 2、提示論題（議論的范圍及對(duì)象）標(biāo)題標(biāo)題要求及作用：標(biāo)題 第一部分: 本部分的中心任務(wù)：鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。 段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字以?xún)?nèi)。 第一部分: 好的議論文開(kāi)頭的要求：1、要明確中心論點(diǎn)例：小鳥(niǎo)要飛翔在藍(lán)天，需要有一對(duì)翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。（分析：明確中心論點(diǎn)，也就是讓人開(kāi)篇就了解你的論點(diǎn)或論題，知道你要說(shuō)什么。此例的中心論點(diǎn)就非常的明確。） 好的議論文開(kāi)頭的要求：2、

11、要精巧例：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。（05年湖南卷勇敢奔跑，勇敢超越）（分析：體現(xiàn)議論文開(kāi)頭的精巧。） 好的議論文開(kāi)頭的要求：3、要有文采例：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。（06年浙江卷莫讓浮云遮望眼）例：如果賜予我廣闊的藍(lán)天，我會(huì)在遙遠(yuǎn)的天際翱翔；如果給予我清澈的碧水，我會(huì)在深沉的海底漫游；如果贈(zèng)送我巍峨的高山，我會(huì)在險(xiǎn)阻的峭壁上攀登。 轉(zhuǎn)（先論他端，突然一轉(zhuǎn)，亮出正論。） 例： 我們常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_如此

12、。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒(méi)有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目，就不能稱(chēng)之為實(shí)踐。轉(zhuǎn)（先論他端，突然一轉(zhuǎn)，亮出正論。） 例： 我們常 此部分的中心任務(wù)：分析問(wèn)題，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù)600字左右。 分論點(diǎn)的要求：1、三個(gè)分論點(diǎn)各自的角度或?qū)哟尾煌灰貜?fù)。2、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。 為了使分論點(diǎn)有說(shuō)服力，必須要用到事例論證法。否則內(nèi)容就是空洞的。第二部分： 此部分的中心任務(wù)：分析問(wèn)題，使中心論點(diǎn)能夠成立。字?jǐn)?shù) 并列式分論點(diǎn) 并列式分論點(diǎn) 2006年高考安徽考生寫(xiě)的閱讀是一種孤獨(dú)，也是從“閱讀”內(nèi)涵的角度分解論述的： 閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)

13、閱讀是一種心理上的孤獨(dú)， 閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。 （1）從幾個(gè)方面回答“是什么”。 2006年高考安徽考生寫(xiě)的閱讀是一種孤獨(dú)（2）因果法：從幾個(gè)方面回答“為什么”。這是一種因果分解，主要分析提出中心論點(diǎn)的意義和原因。 如，2007年高考吉林省一考生寫(xiě)的幫助盛開(kāi)的花朵一文，在提出“幫助，是盛開(kāi)的花朵，自有她的芬芳和碩果”中心論點(diǎn)之后，這樣安排分論點(diǎn)： 幫助是盛開(kāi)的花，她點(diǎn)燃生命的希望； 幫助是盛開(kāi)的花朵，她開(kāi)出了青春的芬芳； 幫助是盛開(kāi)的花朵，她結(jié)出了事業(yè)的輝煌。 作者也正是從三個(gè)方面闡述了“幫助”的意義。（2）因果法：從幾個(gè)方面回答“為什么”。這是一種因果分解，主（3）從幾個(gè)方面回答“怎么辦

14、”。 就是從解決問(wèn)題辦法的角度分解論點(diǎn)。詩(shī)意地生活詩(shī)意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。 詩(shī)意地生活，人們需要從閱讀中汲取養(yǎng)料。 詩(shī)意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。 （3）從幾個(gè)方面回答“怎么辦”。 就是從解決問(wèn)題在運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 1并列的內(nèi)容要各自獨(dú)立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且圍繞一個(gè)中心。 2、選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說(shuō)，一般不能少于三個(gè)方面，且分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要清晰一致。 3、要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無(wú)力在運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 1并列的內(nèi)容要各自獨(dú)作文如何用好事例論據(jù)作

15、文如何一、選用的事例的要求：1、選用的事例要典型，只有典型才有說(shuō)服力2、選用的事例要新鮮，事例過(guò)于陳舊也乏味。3、轉(zhuǎn)述事例時(shí)要概括、簡(jiǎn)明，不求細(xì)節(jié)的生動(dòng)。4、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點(diǎn)的需要，有所側(cè)重，有所選取。5、同一個(gè)事例因?yàn)檗D(zhuǎn)述的不同，是可以說(shuō)明不同的觀點(diǎn)的。一、選用的事例的要求： 二、選取事實(shí)論據(jù)的原則 1注意論據(jù)的典型性。 事實(shí)論據(jù)包括多方面的事例、史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。只有典型的、有代表性的論據(jù)才能有說(shuō)服力。如論述“近墨者黑”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，用“我鄰友某某鋃鐺入獄”這樣的事例。往往難以令人置信，缺乏說(shuō)服力。 2.注意論據(jù)的確切性。 事實(shí)論據(jù)要使人信服。其材料必須準(zhǔn)確真實(shí)，切忌張冠李戴甚至胡編亂

16、造。不少學(xué)生因?yàn)椴牧嫌洃洸粶?zhǔn)確，又懶得再去核實(shí)。就憑著記憶作文，結(jié)果把愛(ài)迪生發(fā)明電燈的事安到了愛(ài)因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿給孩子玩的獎(jiǎng)?wù)抡f(shuō)成是金表。文章論證的效果，也就不言而喻了。材料作文與議論文課件 3注意論據(jù)的針對(duì)性。 有的材料內(nèi)涵豐富，運(yùn)用時(shí)需仔細(xì)斟酌。同時(shí)，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中諸多因素的細(xì)微差異，就會(huì)打“擦邊球”。造成論據(jù)與論點(diǎn)的脫節(jié)。因此，只有材料主旨與論點(diǎn)相吻合，才能起到證明論點(diǎn)的作用。 4注意論據(jù)的新穎性。 不少學(xué)生的議論文寫(xiě)作離不開(kāi)一些陳舊的事例，如一寫(xiě)失敗與成功的關(guān)系，似乎就離不開(kāi)愛(ài)迪生發(fā)明燈泡；一寫(xiě)逆境成才，就非寫(xiě)張海迪不可，文章當(dāng)然也就沒(méi)了新鮮感，少了吸引力。因此。選用材料應(yīng)力求新穎。舍棄大家都用的角度，選用那些會(huì)令讀者眼前一亮、怦然心動(dòng)的新材料，如此定會(huì)收到意想不到的效果。 事實(shí)