1、大班音樂欣賞教案3篇 精選大班音樂欣賞教案3篇 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是幫大家整理的大班音樂欣賞教案3篇，希望能夠幫助到大家。 大班音樂欣賞教案 篇1 教材簡解：節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了從頭到腳玩音樂的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。目標(biāo)預(yù)

2、設(shè)：1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。難點(diǎn)：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。設(shè)計(jì)理念：奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯為由設(shè)計(jì)了本次活動。設(shè)計(jì)思路：在主題秋

3、的暢想實(shí)施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了蔬菜湯這一活動。一、買菜導(dǎo)入活動。二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。三、分組活動：我們自己的蔬菜湯四、誰是小饞貓教學(xué)過程：活動過程：一、買菜導(dǎo)入活動。小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？

4、幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。二、認(rèn)識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。1、（請孩子們圍成圓圈）剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。（2）交換圖片順序三、分組活動：我們自己的蔬菜湯教師交代要求：老師的蔬菜湯煮好了

5、，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？1、幼兒分組，選小組長。2、自由討論5分鐘。3、游戲：到誰家做客。四、誰是小饞貓1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于是他來到老師這兒偷吃了一個XX幼兒隨老師念讀新節(jié)奏?？盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個、3個、4個。五、放松活動小星星 大班音樂欣賞教案 篇2 活動目標(biāo)：1、在歌唱活動中體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。2、會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地

6、演唱。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶?；顒舆^程：1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。2、感受理解新歌。（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。5、復(fù)習(xí)邀請舞，進(jìn)一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)反思：六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們

7、在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機(jī)會去參與，去體驗(yàn)，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！ 大班音樂欣賞教案 篇3 設(shè)計(jì)思路本次活動來源于幼兒園主題式課程（大班春季）中的主題活動不同的愛好之分主題喜歡養(yǎng)的小寵物。在一次晨間談話中，有一個小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機(jī)會，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物，

8、如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動快樂的土撥鼠。在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤?，仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閑地走，快樂地跑，緊張的聽，調(diào)皮地玩，生活簡單而悠閑。在活動中，教師通過游戲、音樂故事等，讓幼兒進(jìn)入音樂童話的意境，感知音樂，表現(xiàn)音樂，從而獲得快樂的情緒體驗(yàn)。活動目標(biāo)：感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂。2.電子琴。活動過程：節(jié)奏游戲切土豆 教師：看，這里有一個大大的土豆。我們來切土豆吧.情景：教師

9、將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)?。?語言與節(jié)奏說明：欣賞樂曲：1.情景導(dǎo)入幼兒初步感受樂曲的部分旋律。教師：森林里的草叢中傳來了悉悉索索的聲音，是誰躲在里面呀？看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴教師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律.教師：森林里的草叢中傳來了悉悉索索的聲音，是誰躲在里面呀？看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的尾巴教師輕聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律.電子琴彈奏旋律A段，幼兒初步感受A段旋律。2.幼兒完整感受與理解樂曲，分享聆聽與想象。幼兒初次完整感受音樂。借助身體動作，幼兒再次完整感受音樂。借助音樂故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂。3.教師和幼兒玩手指

10、游戲，感受體驗(yàn)樂曲A段。（前面四小節(jié)）師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。師幼的土撥鼠小腳丫在身體的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）師幼的土撥鼠小腳丫在椅子上行走。師幼的土撥鼠踏步行走。4.教師和幼兒玩游戲，完整感受體驗(yàn)樂曲。幼兒用身體動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。幼兒排成一隊(duì)，作土撥鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂情境游戲。活動反思歌曲土撥鼠是貝多芬在1789年1792年于家鄉(xiāng)波恩時(shí)期創(chuàng)作的許多歌曲之一。根據(jù)德國大詩人歌德同名詩創(chuàng)作的，這首歌曲表現(xiàn)了流浪者帶著土撥鼠相依為伴的情景。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)。6/8拍子，弱起節(jié)拍。本課教學(xué)重點(diǎn)是有感情地唱好土撥鼠這首

11、歌，體會歌曲的風(fēng)格。難點(diǎn)是唱好弱起句和6/8拍的節(jié)拍。第一樂段，旋律平穩(wěn)，第二段旋律上揚(yáng)，情緒略顯激動，最后回到平靜，歌曲深情略帶憂傷，感情真摯淳樸，猶如歌中的主人公在平靜的訴說一樣。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：音樂欣賞教案 音樂欣賞教案 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是收集整理的音樂欣賞教案，希望能夠幫助到大家。 音樂欣賞教案1 活動目標(biāo);1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣?；顒又攸c(diǎn)：幼兒愿意參加音樂欣賞活動，喜

12、歡音樂?；顒与y點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動?；顒訙?zhǔn)備：森林背景圖一幅頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)音樂歡樂滿山谷動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )活動過程：開始部分(一)聽著音樂隨老師走進(jìn)音樂教室。導(dǎo)語：小朋友們好(幼兒：老師好)今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)1 、教師出示大森林圖片。導(dǎo)語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎?(幼兒：想)那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽，好不好 ?(幼兒：好)2、教師放音樂歡樂滿山谷導(dǎo)語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了

13、有那些小動物?(幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)導(dǎo)語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細(xì)聽哦。3、教師再一次放音樂。(二)基本部分1、教師提問，幼兒回答。說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，并且一次貼近大森林里。(1)導(dǎo)語：小朋友們，在音樂中第一個出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒：大公雞)對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)提示: 教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。(2)導(dǎo)語:第二個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：羊)說的很對，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點(diǎn)?(幼兒)提示：教師將羊的圖片貼進(jìn)大森

14、林里。教師做羊的動作，幼兒自由模仿。(3)導(dǎo)語：第三個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：鴨子)非常好，小朋友聽的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)提示：教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。(4)導(dǎo)語：第四個出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)說對了，是小貓。小貓走路什么特點(diǎn)呢?怎樣叫的?(幼兒)提示：教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做小貓的動作，幼兒自由模仿。(5)導(dǎo)語：最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒：小狗)小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?提示： 教師將小狗的圖片貼進(jìn)大森林里。教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。導(dǎo)語：小朋友們做的

15、很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細(xì)傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒：好)2、聽聽誰來了游戲?qū)дZ:老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)游戲規(guī)則：小朋友們認(rèn)真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好?(幼兒：好)3、教師放音樂，幼兒做動作。4、根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!

16、(三)結(jié)束部分小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多，模仿的像。教學(xué)反思 音樂欣賞教案2 課程名稱：欣賞辛德勒的名單主題曲、眺望你的路途、伴隨著你三維目標(biāo)：1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞三首音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的重視，提高興趣，感受音樂的重要作用，從而提高他們的欣賞水平。2、 過程與方法：欣賞、體驗(yàn)、感受3、 知識與技能：體驗(yàn)音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節(jié)奏型變化、伴奏 體變化引起的不同感受。教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)三首樂曲在影片中的作用。教學(xué)難點(diǎn): 分辨不同音樂表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同音樂效果。教學(xué)準(zhǔn)備：多

17、媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入、欣賞與講解、課程總結(jié)教師活動學(xué)生活動一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？有誰關(guān)注過電影中的音樂？今天我來帶領(lǐng)大家欣賞幾首電影中的音樂。二、欣賞與講解（一）欣賞辛德勒的名單（1）播放電影音樂片段（無聲），給學(xué)生提供三段音樂，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段是電影原聲。第一段：主題音樂；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂；第三段：旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱。（2）與學(xué)生交流，探討選擇的理由。讓學(xué)生思考音樂在電影中的作用，分享音樂情緒。（3）講解音樂小提琴三次奏音樂主題：中低音區(qū)：上下起伏、如泣如訴；高八度反復(fù)：省思、緬懷；低音區(qū)：人們內(nèi)心的痛苦、奮爭、期

18、盼。（二）欣賞眺望你的路途1、講解放牛班的春天這部電影的故事情節(jié)，播放主題旋律為伴奏的電影片段。2、與學(xué)生交流，探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。（三）欣賞伴隨著你1、播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂情緒。2、講述電影天空之城的故事情節(jié)。3、再次欣賞并講解音樂段落，引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注音樂在電影中的表現(xiàn)作用。小結(jié)： 這節(jié)課我們一起欣賞了三段影視音樂，相信大家對電影音樂有了一定的了解和認(rèn)識，希望在以后再去觀看電影、電視時(shí)，大家能夠?qū)λ囊魳范嘤幸恍╆P(guān)注和理解。作業(yè)：熟悉音樂主題 音樂欣賞教案3 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動作。2、在游戲活動中注意有

19、節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。3、簡單了解動物的生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、教師表演故事導(dǎo)入。（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位小動物） 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想真是個大懶蛋，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：

20、嘿！我在這兒！提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？二、介紹動物習(xí)性。小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手?。┐蠛谛?，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）三、幼兒活動1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？2、邊聽音樂邊做動作。討論：聽到活潑輕巧的

21、音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？3、幼兒邊聽音樂變做動作。4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。 音樂欣賞教案4 （一）活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。（二）活動準(zhǔn)備：1、在電視上看過解放軍的操練。2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。（三）活動過程：1、復(fù)習(xí)律動我是解放軍。2、音樂欣賞這是小兵。出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。請幼兒欣賞音樂這是小兵，教師引導(dǎo)幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問：聽了這音樂曲，你們想干什么？引導(dǎo)幼兒

22、隨音樂表現(xiàn)小兵的動作。引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。幼兒隨音樂練習(xí)。3、聽音樂表演我是小兵。教學(xué)反思：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲這是小兵讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容這是小兵，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)

23、節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過這是小兵，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。新綱要中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)

24、主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。這次的教學(xué)活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格遵循綱要的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。 音樂欣賞教案5 活動目標(biāo)：1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備：1、問候舞音樂。2、鼴鼠的故事

25、片段。活動過程：一、動畫片導(dǎo)入，引起興趣?！澳銈冋J(rèn)識它嗎?有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發(fā)生了什么事?這只小鼴鼠怎么了?”二、感受A段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學(xué)一下?！?、“我們一起來學(xué)一學(xué)?！比⒏惺蹷段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了?”2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣?”“為什么要用力啊?”4、“小鼴鼠和泡泡

26、糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們?！彼摹?chuàng)編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作?！跋胍幌耄菖萏菑椈貋?，還會粘到身體的什么地方呢?”2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作?！白屛覀冋覀€空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?！?、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂?！敖裉焯鞖庹婧?，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了：“喵嗚”)“貓來了，趕快回家!”五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作游戲的快樂。1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄

27、悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下?！?、傾聽AB段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。六、懂得不要亂扔泡泡糖。“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉!”活動反思:活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的

28、引導(dǎo)、互動、帶動效果好。溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。 音樂欣賞教案6 活動目標(biāo)：1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、 把積累的生活動作變做

29、律動動作時(shí)，需要夸張。3、 做較大動作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人?；顒訙?zhǔn)備：1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識?；顒舆^程：1、 聽故事，按故事情節(jié)做動作。（1）老師講小老鼠的故事：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音

30、樂，按故事情節(jié)做動作。（1）教師：現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的各個不同的部位?。?）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。 音樂欣賞教案7 怎詼諧幽默的音樂活動讓小朋友學(xué)會表現(xiàn)自己，并從快樂的游戲中豐富語言表達(dá)能力，通過

31、這節(jié)課增強(qiáng)他們的環(huán)保意識?！净顒釉O(shè)計(jì)】小老鼠和泡泡糖是一首幽默、詼諧的樂曲，形象突出。它分為AB兩段，A段表現(xiàn)小老鼠走，B段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖。A、B兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。因此，設(shè)計(jì)本活動，讓幼兒在活動中通過游戲情境，熟悉樂曲，用自己的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖這些來自生活的又比較熟悉的對象，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?！净顒幽繕?biāo)】活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)45歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現(xiàn)欲望，根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動的目標(biāo)，結(jié)合新綱要中藝術(shù)活動的目標(biāo)，從而把本

32、次活動的目標(biāo)確定為：1、嘗試用有節(jié)奏的語言、動作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。2、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度6、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】有玩過泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)、音樂、PPT?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學(xué)小老鼠走。2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖?！净顒咏谭ā啃戮V要藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂

33、，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。因此，在整個活動中教師充分發(fā)揮一個引導(dǎo)者和支持者的作用，根據(jù)幼兒好模仿好游戲的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、游戲化情景，大膽充分地運(yùn)用豐富夸張的肢體語言去感染幼兒，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。針對這次活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在活動過程中應(yīng)用了故事法、游戲法、示范法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、激勵法等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！净顒訉W(xué)法】在教學(xué)活動中，我通過引導(dǎo)、提示，讓幼兒積極地參與模仿，愉快地參與游戲，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，用有節(jié)奏的語言和動作，幫助自己表演?！净顒舆^程】一、暖身活動。謎語來導(dǎo)入整節(jié)課堂，

34、活躍氛圍，讓幼兒首先擁有一份愉快的心情。此環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還為解決第一個教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊。二、欣賞故事小老鼠和泡泡糖韻律活動就是用有節(jié)奏的動作、姿態(tài)結(jié)合音樂去表現(xiàn)音樂形象。首先，教師用故事導(dǎo)入法，用生動的語言和豐富的姿態(tài)將一個有趣的故事展現(xiàn)給孩子，讓幼兒對將要表現(xiàn)的音樂形象和音樂背景有了一定的了解，引起了幼兒的注意力。三、隨音樂玩游戲：小老鼠和泡泡糖。在幼兒的注意點(diǎn)上，教師一句“現(xiàn)在，我們就變成這只可愛的小老鼠，一起到草地上看熱鬧去吧!”隨即引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，滿足了幼兒好游戲的心理特點(diǎn)。在游戲過程中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，并初步完整地感知了音樂。四、探索A、B段動作。本次活

35、動的重難點(diǎn)之一就是在A段音樂模仿小老鼠走的有趣動作，因?yàn)橐魳肥侨淖樱直容^快，這給孩子的表演帶來了一定的難度。我們采取了運(yùn)用語言線索的對策幫助幼兒記住動作，為A段音樂配上了“小老鼠，東跑跑，西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí)，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，提問“小老鼠說到哪個字的時(shí)候停下來看的?”把動作進(jìn)一步細(xì)化，活動的重難點(diǎn)之二是對B段音樂拉泡泡糖的表演，教師有意識地讓幼兒觀察教師、同伴手、面部表情的變化，引導(dǎo)幼兒怎樣用夸張的動作表演用力拉泡泡糖，同時(shí)，為了避免拉泡泡糖動作的單一，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)新動作。在A、B段動作的探索學(xué)習(xí)過程中，教師引導(dǎo)幼兒通過模仿、思

36、考、相互學(xué)習(xí)，從徒手練習(xí)到配樂表演，逐步提高幼兒的表演能力，遵從了循序漸進(jìn)和啟發(fā)開放的原則。五、完整表演。在完整表演的過程中，每一遍表演教師都給幼兒提出了不同的要求，不知不覺中幼兒提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力，在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得了極大的宣泄的滿足，把活動推向高潮。在活動中，結(jié)合了環(huán)保教育，幼兒在表演的同時(shí)，環(huán)保意識得到了增強(qiáng)?；顒与m然結(jié)束了，但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題，生成更有價(jià)值的系列活動。教學(xué)反思：本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲小老鼠和泡泡糖為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A

37、段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)

38、。 音樂欣賞教案8 目標(biāo)：1、了解三拍子節(jié)奏特點(diǎn);2、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。準(zhǔn)備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;過程：一、導(dǎo)入部分游戲碰碰碰，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;二、主要部分1、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;2、請幼兒欣賞歌曲小白船，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞; 河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強(qiáng)調(diào)出強(qiáng)弱拍。 再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強(qiáng)兩弱。3、用聲勢打節(jié)奏。 請幼兒說出

39、身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強(qiáng)拍，哪些適合放在弱拍。 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。三、結(jié)束部分請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。活動反思：比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師

40、和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。 音樂欣賞教案9 活動目標(biāo)：1、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。2、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力課題生成：在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲賽馬進(jìn)行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的

41、活動中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。課題名稱：駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）教育目標(biāo)：1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲賽馬，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲賽馬，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬

42、飾），看它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析音樂，將音樂情境化。1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖

43、刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁”（全曲結(jié)束）三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。1.教師示范隨樂用筷子敲奏。2.幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕”活動反思：在欣賞課賽馬的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。一、成功之處：學(xué)生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們

44、一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時(shí)，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞

45、揚(yáng)馬鞭的動作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動著馬鞭，進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗(yàn)音樂。當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時(shí)，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成

46、功的。他們已在律動與模仿中感受到了賽馬所表現(xiàn)的意境和情趣。二、有待提高之處：針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。 音樂欣賞教案10 活動名稱：青蛙合唱活動目標(biāo)：1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。2、教育掛圖青蛙合唱活動過程：1、談話引入，吸引幼兒興趣。師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老

47、青蛙）3、經(jīng)過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的，誰來學(xué)一學(xué)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求第一遍欣賞師：青蛙要歌給我們聽。教師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。第二遍欣賞教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)師：小朋友都聽的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！全曲聽完后，教師把最終一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論師：這時(shí)候是誰在唱歌？教師小結(jié)：原先是小青蛙和老青蛙一齊在唱歌，這種

48、唱歌的方法我們叫合唱。5、出示教育掛圖，幫忙幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最終兩小結(jié)大小青蛙一齊跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）6、組織幼兒游戲師：今日的青蛙合唱好聽嗎？（好聽）那我們來跟著音樂來玩青蛙跳荷葉的游戲。請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自我思考并嘗試解決以下問題：老青蛙應(yīng)當(dāng)跳的重還是輕？小青蛙呢？第二

49、遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會最終一句合唱部分和諧的感覺。7結(jié)束師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩积R玩吧。 音樂欣賞教案11 活動目標(biāo)：1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。2.樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛的完美情感。設(shè)計(jì)思路：讓愛住我家這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)完美的情感?；?/p>

50、動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片?；顒舆^程1、談話：回憶故事情節(jié)。(1)我們聽過獅子爸爸和刺猬媽媽的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?(2)提問：爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?(3)提問：你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?過渡語：教師今日帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫讓愛住我家，我們一齊來聽聽這個家是什么樣貌的?好嗎?2、欣賞歌曲。教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣貌的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?過渡語：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。3、再次欣賞歌曲，

51、進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢?他們認(rèn)為愛是什么呢?4、分段欣賞。第一段：(1)姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(出示圖片)愛是不吵架，陪我一齊玩耍。第二段：(2)那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。第三段：(3)那爸爸的愛是什么呢?(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。第四段：(4)你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。5、完整地欣賞歌曲，

52、邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。(師：讓我們一齊我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達(dá)我們對家的愛吧。教師與幼兒一齊用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。7、小結(jié)：我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧! 音樂欣賞教案12 活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴

53、一起參加集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。活動準(zhǔn)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個。活動過程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏

54、(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來輪流唱。3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?活動延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感?；顒臃此迹何覀兪侵邪嗟男∨笥堰@首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的

55、難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完

56、整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個中班小朋友的自豪感。 音樂欣賞教案13 活動目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，正確合拍運(yùn)用動作表現(xiàn)欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢2、感受優(yōu)美寧靜和快樂奔放兩種不同性質(zhì)的音樂，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編各種合適的動作，表現(xiàn)對音樂的感受。教學(xué)準(zhǔn)備

57、：電腦、電腦課件制作活動過程：（一）、通過談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小朋友，你們知道我們的祖國叫什么名字嗎？（中國）。我們中國地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無邊的大草原。小朋友，你們知道遼闊的大草原上有些什么動物嗎？（幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說新詞：牧民。（二）、通過看課件、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片，小朋友我們來一起看看大草原上有些什么美麗的景色？有些什么動物？（幼兒看課件）2、提問：剛才你看到了什么？（

58、藍(lán)天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開放了）（三）、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲森吉德瑪1、小朋友，有一首樂曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來了，這首曲子的名字叫森吉德瑪，請小朋友聽聽這首曲子有什么感覺？曲子里好象表現(xiàn)了些什么？（幼兒聽樂曲后自由回答）2、分段欣賞樂曲：引導(dǎo)幼兒聽出第一段的優(yōu)美、寧靜，好象是表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著笛子引導(dǎo)幼兒聽出第二段的快樂、奔放，好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑，牧民們在唱歌、跳舞3、幼兒邊看課件邊聽音樂，通過畫面與音樂的結(jié)合，再次感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。（四）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動作，表現(xiàn)對音樂的感受1

59、、小朋友聽了這首樂曲很想把它表現(xiàn)出來是嗎？（是）那你想聽著這首曲子表現(xiàn)什么呢？（幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍(lán)天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開放、牧民唱歌、跳舞）師將幼兒的回答簡單總結(jié)后，請幼兒聽音樂根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作。（幼兒創(chuàng)編時(shí)教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況）2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，由教師來模仿幼兒的動作或由部分動作表演好的幼兒來表演自己的創(chuàng)編動作。在表演的同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒理解第一段（優(yōu)美、恬靜）的音樂時(shí)動作應(yīng)如何表現(xiàn)，第二段（快樂、奔放）的音樂時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)，要求動作符合音樂的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂的時(shí)候動作做的優(yōu)美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂的時(shí)候動

60、作做的快些、力度大些。（如：表現(xiàn)馬的動作，第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上散步，悠閑自得地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑）在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。（教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況：幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開放、馬奔跑、馬吃草）3、請部分幼兒聽音樂表演，同時(shí)請?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞教學(xué)反思音樂欣賞課森吉德瑪，我感覺很難，真的很難。它不像唱歌課，當(dāng)我們看到課題，稍加思索馬上就會有清晰的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。