1、文檔編碼 : CV1Z4G7M8O5 HE7Z4C7L1N5 ZL5V2K4N6D4說課教學(xué)設(shè)計(jì)敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好,我是2022 年特崗,現(xiàn)在是金家九年制的初中體育老師,教7.8.9年級(jí),今日我要和大家共享的是一節(jié)室外足球課- 腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 第一我要從學(xué)情分析說起 我校屬于偏遠(yuǎn)農(nóng)村,初一的孩子是剛剛從學(xué)校上來的,意志力不堅(jiān)強(qiáng),遇到困難和挫 折簡(jiǎn)潔灰心；但是身體條件稍稍優(yōu)越于市里的孩子,活潑好動(dòng),積極性特殊高,學(xué)校里 70 都是留守兒童,他們?nèi)鄙訇P(guān)懷和關(guān)愛,要想在課堂上培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,好的身體素養(yǎng),好的精神狀態(tài),這就需要老師的付出與努力；二、 教材分析 足球運(yùn)動(dòng)

2、趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),所以錘煉成效明顯,是同學(xué)特殊寵愛 的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一有人會(huì)說中學(xué)不是水平四么,對(duì)、學(xué)習(xí)下是為了在今后學(xué)習(xí)初一足球 水平四課程打下良好的基礎(chǔ),體育的練習(xí)是由易到難,由簡(jiǎn)到繁尋思漸進(jìn)的過程去學(xué)習(xí)；有的同學(xué)在學(xué)校期間接觸過足球,有確定基礎(chǔ),依據(jù)本階段同學(xué)的身體心理進(jìn)展的特點(diǎn),我選擇“ 腳內(nèi)側(cè)傳球接球” 為本課內(nèi)容；傳球技術(shù)是足球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)協(xié)作基礎(chǔ)；讓同學(xué)在學(xué)習(xí)足球過程中,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)互幫互助,擁有拼搏精神；體會(huì)足球的魅力；（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術(shù)并明白一些足球的基本學(xué)問,使 90% 以上同學(xué)能初步把握；

3、（二）技能目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)靈敏,和諧等身體素養(yǎng),提高傳球才能,促進(jìn)下肢力氣的 進(jìn)展；（三）情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好,培養(yǎng)同學(xué)活潑,開朗的性格和勇敢頑 強(qiáng)意志品,質(zhì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和行為；四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)；腳內(nèi)側(cè)傳接球完整連貫的技術(shù)動(dòng)作；難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性傳球的方向性 針對(duì)本節(jié)課的的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)過程如下 ; 我將從以下幾 點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 1 體委整隊(duì)師生問好 背風(fēng)、背陽(yáng)、背干擾 2. 著裝檢查,檢查衣服和鞋子是否帶堅(jiān)硬物 3. 見習(xí)生支配,要有見習(xí)生確定讓齊參與進(jìn)來就算是簡(jiǎn)潔的拿點(diǎn)器材 4. 安全訓(xùn)練,今日是足球課預(yù)備活動(dòng)要充分,防止運(yùn)動(dòng)拉傷,不

4、許提高球 5. 預(yù)備活動(dòng),老師帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)行熱身和專項(xiàng)的預(yù)備活動(dòng) 在專項(xiàng)的預(yù)備活動(dòng)中我接受足球球操進(jìn)行練習(xí),可以調(diào)劑氣氛也可以熟識(shí)球性 6 導(dǎo)入,我運(yùn)用了提問法,第一用前腳尖踢球自提自撿,再用腳內(nèi)側(cè)像踢毽子一樣踢球,自踢自撿,哪個(gè)更有穩(wěn) 定性呀,這樣引發(fā)同學(xué)摸索 1 第一出示圖片,出示圖片為了讓同學(xué)更加直觀的熟識(shí)和學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要 領(lǐng) 2 老師進(jìn)行傳球無球分解講解并示范；助跑支撐、擺腿、擊球、隨搖擺作；有傳就有接,老師進(jìn)行無球的接球動(dòng)作分解講解并示范,強(qiáng)調(diào) 應(yīng)撤緩沖 在授課過程中接受了示范法是為了有效讓同學(xué)進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)仿照,無球的動(dòng)作分解是為了把學(xué)問簡(jiǎn)潔化,讓同學(xué)很快就學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧；講解

5、時(shí)shi10-15厘米呀就是兩拳的距離更加生動(dòng)形象易懂 3同學(xué)進(jìn)行無球原地動(dòng)作分解練習(xí),老師與同學(xué)們一起老師說出1.2.3.4 4是為了有效的把握好學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,老師觀看同學(xué),同學(xué)認(rèn)真仿照老師學(xué)習(xí)技巧老師和體委示范,進(jìn)行有球分組練習(xí) 一人踩球一人踢定位球練習(xí) 一人拋地滾球一人腳內(nèi)側(cè)接球練習(xí) 兩個(gè)動(dòng)作的練習(xí)是為了在無球的基礎(chǔ)上加了球,也就是加了難度,兩人進(jìn)行合作練習(xí),用手拋地滾球時(shí)增加同學(xué)的足球?qū)W問講解足球什么時(shí)候可以用手 同學(xué)們找點(diǎn)不準(zhǔn)老師在進(jìn)行示范,來一組擊球點(diǎn)練習(xí) 4 兩人一組進(jìn)行短距離相互腳內(nèi)側(cè)傳接球 同學(xué)自主練習(xí)是為了把握基礎(chǔ)性動(dòng)作,接不好同學(xué)努力他們讓他們先傳好；老師讓同學(xué)成果呈現(xiàn)

6、,是為了讓同學(xué)去觀看去摸索,想想自己,的動(dòng)作和他對(duì)比,再 進(jìn)行鞏固練習(xí)；找出不足,老師指出,訂正；踢球腿屈膝外展不充分,腳尖沒翹起；擺腿動(dòng)作過分緊急,使擺速受到限制；在踢球腿前擺時(shí)膝關(guān)節(jié)伸直,形成直腿掃踢；踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒有充分放松,使球觸腳彈離過遠(yuǎn),而失去把握；踢球腳離地過高,使球漏過,過低使球飛出；對(duì)球落地的時(shí)間判定不準(zhǔn),使球漏過,或用力下壓而停不穩(wěn)球；. 1. 看誰進(jìn)的多,講解玩耍做法及規(guī)章5 米直線助跑8 米直線助跑. 2. 組織玩耍；. 3. 與同學(xué)互動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì). 分成四個(gè)小組,一組選出一個(gè)裁判,每組第一個(gè)同學(xué)到小門后,等待自己小組同學(xué)進(jìn)門來球,抱住球,然到排位站好,踢得的同學(xué)再站在

7、小門后等待射門撿球,以此類 推；時(shí)間為一分鐘看那組近得多為獲勝方. 下面比一比,最終兩排嘉獎(jiǎng)深蹲 20/10 個(gè). 是為了鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)作讓其得到運(yùn)用,培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),調(diào)動(dòng)同學(xué)的新課標(biāo)要求,在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),這就要求我們 應(yīng)以同學(xué)為中心,環(huán)圍著同學(xué)開放教學(xué),利用各種手段讓同學(xué)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；所以,在 教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),明白清楚同學(xué)的生理、心理方面的進(jìn)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué),才會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極主動(dòng)性,達(dá)到理想的教學(xué)成效；以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),這就要求我們應(yīng)以同學(xué)為中心,環(huán)圍著同學(xué)展 開教學(xué)；當(dāng)然,本課也存在一些不足之處,如老師應(yīng)當(dāng)用更加幽默的語(yǔ)言來引導(dǎo)同學(xué),活躍課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)及練習(xí)的積極性；另