1、 心理健康教育我要向你學(xué)教案（18篇）一、活動(dòng)目的： 組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關(guān)未成年人愛護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法方面的學(xué)問，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。 讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素養(yǎng)提高才是心理安康教育的主要目標(biāo)。 讓學(xué)生明白心理安康教育是心理素養(yǎng)的教育和培育，是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的重要方面，是素養(yǎng)教育的詳細(xì)表達(dá)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 心理安康教育手冊(cè) 心理安康詢問臺(tái)利用黑板報(bào)的形式，宣傳心理安康教育的重要性。 大屏幕展現(xiàn)心理安康教育。 三、活動(dòng)過程： 隊(duì)會(huì)開頭儀式。 中隊(duì)長講話。 主持人主持隊(duì)活動(dòng)。 (1)主任介紹班會(huì)資料。并宣布大會(huì)開

2、頭。 (2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理安康教育能夠幫助教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來熟悉和對(duì)待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅僅留意到行為本身，更注意去發(fā)覺并合理滿意這些行為背后的那些根本的心理需要;不簡潔地進(jìn)展是非確定，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。所以，心理安康教育真正表達(dá)出了對(duì)學(xué)生的敬重一種對(duì)人的敬重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說，心理安康教育是師生的共同職責(zé)。 (4)安康教育的重要性近年來，由于社會(huì)進(jìn)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童進(jìn)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查證明，在我國中小學(xué)生中間，約15

3、左右的兒童青少年都存在著不一樣程度的心理行為問題，如厭學(xué)逃學(xué)偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)峻地影響著兒童青少年自身的安康進(jìn)展，并且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，開展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意義的舉措。 (5)小組爭論：如何才能做好心理安康教育，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做 (6)讓學(xué)生從心理安康教育網(wǎng)站獵取信息，增長學(xué)問。 中隊(duì)輔導(dǎo)員講話呼號(hào)退旗，中隊(duì)和宣布活動(dòng)完畢 心理安康教育我要向你學(xué)教案2 一、活動(dòng)背景： 從進(jìn)入大學(xué)到此刻，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大，有

4、些同學(xué)們的心理有了必需的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不行無視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會(huì)，增加同學(xué)們的心理安康意識(shí)，提高同學(xué)們心理安康水平。 二、活動(dòng)目的及意義： 經(jīng)過活動(dòng)讓同學(xué)們了解安康心理的新概念;讓同學(xué)們熟悉到關(guān)愛的力氣、幫助的力氣;同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诤啽愕臍夥障抡{(diào)整身心，提高班級(jí)分散力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班。 三、活動(dòng)主題： 擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢 四、活動(dòng)對(duì)象： 10級(jí)平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生 五、活動(dòng)時(shí)間： 20 xx年xx月xx日 六、活動(dòng)地點(diǎn)：xxx 七、活動(dòng)所需物品： 精致禮品、音響等 八、活動(dòng)流程： (一)活動(dòng)前期工作：申請(qǐng)教室、購置活動(dòng)所需要的物品

5、，安排等“海報(bào)制作”各班干詳細(xì)的工作。 (二)活動(dòng)開頭： (1)支持人講話，請(qǐng)班主任為這次活動(dòng)做重要講話，宣布活動(dòng)開頭。 (2)請(qǐng)我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。 (3)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)展語言傳達(dá)。讓同學(xué)在團(tuán)體中感受到歡快，增加團(tuán)體觀念。熟悉到將來的社會(huì)合作的重要性。 (4)聽音樂猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b.讓猜對(duì)唱曲名字或者接上歌曲的同學(xué)，能夠獲得班委預(yù)備的精致禮品一份，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也能夠獲得班委預(yù)備的精致禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫，唱歌，跳舞等】 (5)請(qǐng)我們班的廖俊英同學(xué)

6、為我們唱歌。 (三)心理測驗(yàn)：(心理安康測試表另外附件) (四)請(qǐng)班主任對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和總結(jié) 九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：約35元。 心理安康教育我要向你學(xué)教案3 一、活動(dòng)背景 在大學(xué)里，我們的生活要度過三年，在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生常常會(huì)消失一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，可是也足以引起我們的重視了。為響應(yīng)院團(tuán)委心理安康教育中心組織開展心理安康教育的主題班會(huì)活動(dòng)的通知，營造良好的學(xué)校心理安康氣氛，進(jìn)一步普及心理安康學(xué)問，發(fā)揮班級(jí)在心理安康教育活動(dòng)中的主體作用，增加班級(jí)分散力。 二、活動(dòng)目的 1、增加同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，曾強(qiáng)班級(jí)分散力，構(gòu)建和諧班級(jí)； 2、感受人生的歡快和幸福，從而以一顆進(jìn)

7、取樂觀的心來對(duì)待人生，善待生命的每一天。 三、活動(dòng)宗旨 “加強(qiáng)心理安康教育，珍愛生命；增加班級(jí)分散力，構(gòu)建和諧班級(jí)。” 四、活動(dòng)主題 “團(tuán)結(jié)友愛、珍愛生命” 五、活動(dòng)形式 召開大學(xué)生心理安康教育主題班會(huì) 六、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn) 2022年5月25號(hào)、經(jīng)貿(mào)C304教室 七、活動(dòng)過程 1、播放心理安康班會(huì)主題曲、發(fā)放心理安康測試題，主持人向同學(xué)們介紹一下525大學(xué)生心理安康日的由來。 2、請(qǐng)班主任講話并經(jīng)過PPT向同學(xué)們介紹大學(xué)生常見的心理問題及調(diào)適方式。 3、同學(xué)們分組（8人組）爭論以下與主題相關(guān)的話題 話題一：什么是班級(jí)分散力？如何加強(qiáng)班級(jí)分散力？班級(jí)分散力的重要性話題二：友情是什么？怎樣堅(jiān)持

8、友情的長期？同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎樣辦？ 4、小嬉戲： 口傳靜靜話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)覺天有點(diǎn)陰，可是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒想到之后又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開頭以耳語方式傳到小組中最終一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。 此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往是，假如想明白真情必需不要道聽途說；傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證精確。 5、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 6、觀看大學(xué)生自殺典型視頻案例，并談?wù)勛晕业目捶ā?7、如何堅(jiān)持心理安康、心理安康與勝利人生講座視頻 8、請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言 八、活動(dòng)

9、意義： 經(jīng)過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的心理安康學(xué)問水平，增加心理保健意識(shí)。使同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友愛、珍愛生命，增加班級(jí)分散力，構(gòu)建和諧班級(jí)。讓更多的學(xué)生關(guān)注自身的心理安康問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好自我的心理，使自我以后能夠生活得更好！ 心理安康教育我要向你學(xué)教案4 一、教學(xué)目的： 經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的本領(lǐng)，使學(xué)生安康歡快的成長。 二、教學(xué)過程： (一)、談話導(dǎo)入： 我們每個(gè)人都有自我的心情情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)掌握自我的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)持樂觀的心情，今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理

10、安康教育課，來探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自我笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!小英聽到小芳罵她，哀思地跑到一邊，哭了起來 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會(huì)哭呢誰來說說(生充分說)生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，稱贊她，她受不了 師：應(yīng)對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢 生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要稱贊同學(xué)的缺點(diǎn)要

11、學(xué)會(huì)敬重別人，不污辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家連續(xù)看情境表演上課鈴響了 2.情境表演： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)為什么(生充分說)生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害 生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學(xué)玩

12、呢! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自我的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心安康沒有好處，僅有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡快下頭(出示)我們一齊來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每一天生活在一齊，在學(xué)習(xí)中遇到以下情景，你又該怎樣做信任你會(huì)正確處理(出示) (三).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線 (2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒有借給你 (3)選班長時(shí)，你的好朋

13、友中選，你卻落選了 (先各小組爭論，然后找學(xué)生代表發(fā)言) 師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡快!奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡快著!下頭，請(qǐng)看(師讀)信任你們必需能做到來，一齊讀： 同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱忱大方學(xué)會(huì)愛護(hù)細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)整消退妒忌學(xué)會(huì)鼓勵(lì)相互提高 (4)給爸爸媽媽寫封信，說說自我的心里話。 過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄?，你有什么感?(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，立刻同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝，一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋，可奇妙了!同學(xué)們艷羨極了，有的夸贊

14、他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀” 這時(shí)的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對(duì)正在清掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽趕忙問：“那得多少錢呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學(xué)都有，我必需要買一套!”媽媽聽了有些犯難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個(gè)月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比擬拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣。 爭論：看到上頭資料此時(shí)此刻你想到什

15、么 生充分說：(不要傾慕虛榮) 師總結(jié)：虛榮之心也是一種不安康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師期望大家(出示)應(yīng)對(duì)一般不盲目攀比應(yīng)對(duì)平凡不傾慕虛榮 三、共享閱歷，體驗(yàn)歡快： 1、過渡：我們明白，生活中有歡快就有苦惱，有幸福就會(huì)有苦痛，請(qǐng)你說說你遇到不快樂的事情時(shí)，是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的 2、在小組溝通會(huì)后全班溝通：做自我喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫 3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)歡快的人大家的方法真多!這些讓我們歡快的方法就像是我們的心靈養(yǎng)分餐，讓我們擺脫苦惱，遺忘不快，快樂起來。此刻，讓我們來預(yù)備一份“心理快餐”，把你查找歡快的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請(qǐng)放在“自助餐

16、桌”上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”： 教師導(dǎo)語：此刻，大家行動(dòng)起來，一齊來享用美味的心理佳肴吧! 看史努比動(dòng)畫片段; 播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng); 齊唱幸福拍手歌，邊唱邊拋開苦惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳看照片回憶歡快的往事; 5、介紹另一些生活中常用的能制造歡快，發(fā)泄不良心情的方法： 教師過渡：這些能使自我常?？鞓返男「[門真好，生活中能給我們帶來歡快的方法可多了! 多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀趣味的書;至少培育自我有一種興趣愛好;常常與家人、同學(xué)、朋友在一齊，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)制造中體會(huì)歡快 四、教師總結(jié)： 應(yīng)對(duì)

17、簡單的生活，我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)取的方法去調(diào)整好自我的心情，使自我永久歡快的同時(shí)，也把歡快帶給身邊每一個(gè)人。苦惱是個(gè)紙老虎，樂觀應(yīng)對(duì)歡快多。一齊讀歡快拍手歌。 心情就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂變得快。 生氣時(shí)，笑一笑，苦惱事，講出來。 緊急時(shí)，靜一靜，哀思事，想得開。 樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光榮。 心理安康教育我要向你學(xué)教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自己在不斷成長變化，體驗(yàn)成長帶來的歡樂。 2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)展現(xiàn)。 3、初步熟悉自己的缺乏，并明確努力方向。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、預(yù)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。 2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄。 3、記錄表（教師了解

18、把握幼兒近期主要的力量進(jìn)展?fàn)顩r，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。 4、預(yù)備一些供幼兒展現(xiàn)的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。 三、活動(dòng)過程： 1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們時(shí)間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？ 2、了解成長過程。 師：今日，傅教師帶來了幾張照片，我們來看一看！ （1）、出示一嬰兒圖片，說說這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？ 師：看，（圖一）這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？（這時(shí)候的寶寶剛誕生不久還沒學(xué)會(huì)什么本事。） （2）、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說說每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本事？ 圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)

19、了什么本事？（一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了） 圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本事？（小班寶寶開頭學(xué)畫畫、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。） 圖四：寶寶們一每天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本事，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？（會(huì)騎車、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。） 3、溝通表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本事。 （1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本事。 師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本事可多啦。前幾天，教師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本事。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本事。 （2）、拿著記錄表去和客人教師介紹自己所學(xué)的本

20、事。 師：客人教師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本事，去和客人教師也說一說吧！ （3）、將記錄表放置展臺(tái)，在集風(fēng)光前介紹自己的新本事。 師：剛剛，小朋友們?cè)谙旅嬲f得很好。現(xiàn)在，誰能上臺(tái)介紹自己的本事！ 4、展現(xiàn)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本事。 （1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展現(xiàn)自己的本事的。 師：許多小朋友在尋常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本事。我們來看看吧?。ó?dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生） （2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展現(xiàn)自己的本事。 師：誰能上臺(tái)為大家展現(xiàn)一下自己的新本事??？ 5、幼兒用記錄方式表示近期所把握本事的狀況。 師：開學(xué)時(shí)，教師向你們提出了幾項(xiàng)要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在

21、你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本事的把握狀況。哪項(xiàng)本事你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙，若還沒學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。 6、依據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)狀況，幼兒找出自己的缺乏。 明確下階段努力的方向，爭取不斷的進(jìn)步。 心理安康教育我要向你學(xué)教案6 一、教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的力量，使學(xué)生安康歡樂的成長。 二、教學(xué)過程： (一)、談話導(dǎo)入： 我們每個(gè)人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的心情，今日，就讓我們一

22、起走進(jìn)心理安康教育課，來探討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人由于小芳說她，稱贊她，她受不了 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢? 生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處

23、，不要稱贊同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)敬重別人，不污辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家連續(xù)看情境表演上課鈴響了 2.情境表演： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害 生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，

24、她還生氣，誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢！ 師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計(jì)較，要有寬 容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師：同學(xué)們每天生活在一起，在學(xué)習(xí)中遇到以下狀況，你又該怎樣做?信任你會(huì)正確處理(出示) (三).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線 (2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒

25、有借給你 (3)選班長時(shí)，你的好朋友中選，你卻落選了 （先各小組爭論，然后找學(xué)生代表發(fā)言） 師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂！奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡樂著！下面，請(qǐng)看(師讀)信任你們肯定能做到來，一起讀： 同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱忱大方學(xué)會(huì)愛護(hù)細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)整消退妒忌學(xué)會(huì)鼓勵(lì)相互進(jìn)步 （4）給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。 過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感? 心理安康教育我要向你學(xué)教案7 一、教學(xué)內(nèi)容： 安康心理、身體 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生知道安康的含義、中學(xué)生心理安康的內(nèi)容和要

26、求、懂得心理安康與身體安康的辯證關(guān)系。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 安康的含義、中學(xué)生心理安康的內(nèi)容和要求、心理安康與身體安康的辯證關(guān)系。 四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生心理狀況的分析 五、教學(xué)方法：設(shè)問法、歸納法、爭論法、講授法、范例分析法 六、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入課題 提出問題：你認(rèn)為生活中最重要的是什么？ 備選答案（安康、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等） 組織形式：小組爭論、匯總（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下）： 同學(xué)們：隨著新世紀(jì)的降臨人們對(duì)安康的要求越來越重視，安康是全人類的頭等大事。 每個(gè)人都盼望自已安康，只有擁有安康才能擁有一切。 可是什么是安康呢？人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全安康的人，這是不

27、完全正確的，還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是安康，這種理解也不夠完整，畢竟怎樣才算是安康呢？聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出安康的含義是：安康的含義：在心理上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。 人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。 (二)研討課的內(nèi)容：“心理安康與身體安康” 1、身體安康是指無身體疾病和缺陷，體格強(qiáng)健，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)的力量和對(duì)疾病的反抗力量等。 2、心理安康是指人們對(duì)于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)全都。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義：

28、（1）心理安康是指較長時(shí)間內(nèi)的，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。 （2）心理安康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài)，反映社會(huì)對(duì)個(gè)體心理的最起碼要求，而不是最高的心理境地，就像安康還不是身體衰弱一樣。 （3）心理安康是個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來的正常、和諧的狀態(tài)，包括身心知覺明確，能正視自己的生理和心理特質(zhì)，心情穩(wěn)定、樂觀、有生活目標(biāo)，愿意和勝任工作，人際關(guān)系和諧等。 3、中學(xué)生心理安康的內(nèi)容和要求： （1）自覺-心理安康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，情愿學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)問技能，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績，能從自己的實(shí)際動(dòng)身，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （2）自持-心理安康的學(xué)生心情穩(wěn)定，樂觀，表現(xiàn)適度

29、易控，不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達(dá)，布滿朝氣。 （3）自知-心理安康的學(xué)生，對(duì)自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品 德和才智等方面都有比擬全面的了解，而且清晰地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 （4）自愛-心理安康的學(xué)生對(duì)自已的生理特征，心理力量及自己與四周現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有的熟悉，個(gè)人的抱負(fù)、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的進(jìn)展，并與社會(huì)要求全都，既不觀賞，也不自慚形穢，不管自己長得美丑，有無生理缺陷，有無疾病，智力力量的水平凹凸，都能喜愛，悅納自己，不管四周優(yōu)劣，條件好壞，都能從實(shí)際動(dòng)身，努力適應(yīng)。 心理安康教育我要向你學(xué)教案8

30、一、活動(dòng)主題： “我積極，我自信” 二、活動(dòng)流程： 預(yù)備：播放歌曲讓我們蕩起雙槳 (一)主持人宣布開會(huì)，說明班會(huì)的意義 小組爭論：在日常生活中，你對(duì)安康是怎樣理解的? (學(xué)生溝通爭論) 明確：安康不僅僅是沒有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會(huì)的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的安康與心理和社會(huì)的關(guān)系嚴(yán)密地聯(lián)系起來。 (二)在日常生活中，你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱? 學(xué)生溝通 (三)幫幫你的小伙伴。 1.主持人說話：給大家講一個(gè)故事： 某個(gè)小伙伴，平常表現(xiàn)還不錯(cuò)，比方敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采，集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面，問他

31、為什么?他說自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做，還用得上我嗎?請(qǐng)你勸勸這個(gè)小伙伴。 2.學(xué)生溝通，勸勸這個(gè)小伙伴。 3.班主任小結(jié)，確定好的發(fā)言，指出缺乏。 (四)傳授克制消極心理的方法 1.主持人講話：要克制消極的態(tài)度，不光在自己的意識(shí)上留意自己提示自己，另外還有許多方法，這里有兩個(gè)小故事，大家聽后就明白了怎么樣使自己的心情常處于積極的狀態(tài)。 2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事：(1)誰做得對(duì)，(2)做自尊向上的人。 3.主持人和大家一起歸納方法。 (1)學(xué)會(huì)關(guān)懷別人 (2)學(xué)會(huì)寬容 (3)學(xué)會(huì)掌握自己的心情。 三、總結(jié) 1.通過本次活動(dòng)，你有什么收獲? 2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想

32、。 活動(dòng)后記： 本次班會(huì)取得了良好的效果，通過明理、爭論，學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言，這證明學(xué)生走出了自閉的心理。在第三個(gè)環(huán)節(jié)后，一局部學(xué)生仿佛有所感悟，心情變得積極，本次班會(huì)取得了預(yù)期的效果。 心理安康教育我要向你學(xué)教案9 一、教學(xué)目的：通過本次班會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的力量。 二、教學(xué)過程： (一)、主持人： 孩子們，讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱安康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理安康教育課，來探討討論同學(xué)之間如

33、何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人。由于小芳說她，稱贊她，她受不了。 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢? 生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣。(生充分說) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要稱贊同學(xué)的缺點(diǎn)。要

34、學(xué)會(huì)敬重別人，不污辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家連續(xù)看情境表演上課鈴響了。 2.情境表演： 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予 理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害。 生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，

35、誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心。同學(xué)之間遇到了沖突，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) (三).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。 (2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)選班長時(shí)，你的好朋友中選，你卻落選了。 生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做： 生

36、：遇到這種狀況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻(xiàn)著，信任你也會(huì)歡樂著! 心理安康教育我要向你學(xué)教案10 主題： 查找緩解和消退消極心情的方法。 活動(dòng)目的： 1、認(rèn)知方面：熟悉消極心情對(duì)學(xué)習(xí)、生活所帶來的危害，懂得消極心情是可以克制的，了解調(diào)整心情的幾種方法。 2、情感方面：激發(fā)和強(qiáng)化調(diào)整自己消極心情的動(dòng)機(jī)。 3、行為方面：查找并初步把握適合自己的心情調(diào)整方法。 活動(dòng)形式： 小品表演，爭論溝通。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：使學(xué)生把握用“轉(zhuǎn)變熟悉”來調(diào)整心情的方法，即“理性心情”自我調(diào)整方法。

37、2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來代替不合理的熟悉和想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品：“他落入了心情的深淵” 2、預(yù)備錄音機(jī)和音樂磁帶“內(nèi)心和平曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”。 活動(dòng)過程： 1、引入課題。 同學(xué)們，我們盼望自己常常保持開心的心情，但是不開心的心情總是難免的，那么不開心的心情頻繁地消失或連續(xù)下去好不好呢?下面我們先來看一個(gè)小品，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思索兩個(gè)問題： (1)小品中的人物表現(xiàn)是什么心情? (2)這種心情給他的學(xué)習(xí)和生活(行為)帶來了什么影響? 2、熟悉消極心情的危害。 (1)小品表演：“他落入了心情的深淵” 內(nèi)容：學(xué)生A、B各拘束看發(fā)下的數(shù)學(xué)考卷。A自方自語：“唉，這

38、下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸媽媽肯定會(huì)對(duì)我很絕望。這道題怎么多扣我2分，教師從來沒對(duì)我有過好感?！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂。B叫A：“，放學(xué)了，我們一起走吧?！盇不理。B上前看A的考卷說“啊呀，第三道題你不是復(fù)習(xí)過了嗎?怎么做錯(cuò)了，真惋惜?！盇冷冷地答復(fù)：“是呀，我腦子笨，有啥惋惜，有的人快樂也來不及呢?”B勸慰說：“你不要難受了，我上次測驗(yàn)也只有75分。”A答復(fù)：“貓哭老鼠，假慈善?！?旁白：其次天，A的考卷沒有讓家長簽名，觀察數(shù)學(xué)教師總是避開，數(shù)學(xué)課無精打采，作業(yè)也越來越不仔細(xì)，還經(jīng)常遲交。 (2)學(xué)生爭論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，并板書。 學(xué)生爭論以上兩個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生爭論，啟發(fā)學(xué)

39、生熟悉小品中人物表現(xiàn)的心情是消極心情，并把消極心情比方為落入了深淵。伴隨這種消極心情的行為往往是不良行為，不良行為必定導(dǎo)致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書。 心理安康教育我要向你學(xué)教案11 活動(dòng)要求：嘗試改編詩歌，初步知道改編的方法，進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的驕傲感。 能畫等自己喜愛的方式表達(dá)“我很能干、長大了”。 活動(dòng)預(yù)備：紙張、筆等 活動(dòng)過程： 引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。 教師幫忙幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓舞幼兒念念講講。 進(jìn)而理解兒歌的含義。幫忙幼兒觀賞并熟識(shí)詩歌內(nèi)容、 幼兒結(jié)伴嬉戲： 幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演嬉戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。 嬉戲若干次。 初步嘗試改編兒歌 兒歌

40、里的“我”可能是誰？ 隔壁家的小妹妹也一人在家，你來做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎樣照看她呢？你會(huì)對(duì)小妹妹說些什么呢？ 難點(diǎn)爭論：在兒歌里，你會(huì)幫忙小妹妹預(yù)備一些什么玩具呢？ 鼓舞幼兒大膽改編，并敘述新兒歌。 說說講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為教師們做些什么，鼓舞幼兒用自己喜愛的方式：繪畫等，表示出來。 幼兒人手一張做畫紙，記錄自己長大了的事情 我是媽媽（教師）的小幫手：繪畫（擦桌子）等。 心理安康教育我要向你學(xué)教案12 活動(dòng)設(shè)計(jì)理念： 從中班升入大班，對(duì)幼兒來說是一件值得快樂和傲慢的事，班上有許多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對(duì)成人依靠的現(xiàn)象依舊明顯存在，很多力所能及

41、的事情仍喜愛讓成人一手包辦。并且，幼兒對(duì)自己的父母欠缺關(guān)懷的意識(shí)。因此，我開展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動(dòng)去做事情，培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)長大了的驕傲，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。 2、培育幼兒動(dòng)手操作力量，進(jìn)展想象力、制造力。 3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關(guān)懷自己的父母。 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)： 大班主題活動(dòng)“我長大了” 活動(dòng)預(yù)備： 1、教室環(huán)境布置（把四個(gè)分別裝有嬰兒衣服、鞋子，幼兒衣服、鞋子的籃子放在教室明顯的地方）、音樂磁帶、錄音機(jī)、幼兒“愛勞動(dòng)”圖片若干、畫

42、報(bào)若干 2、幼兒人手一張16開畫紙，水彩筆、剪刀、膠水若干 活動(dòng)過程： 1、伴隨輕快的音樂走進(jìn)教室，導(dǎo)入活動(dòng)。 （1）讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。 （2）引導(dǎo)語：你在教室發(fā)覺了什么？試穿一穿，看看這些衣服鞋子哪些你能夠穿得適宜？ 2、與幼兒圍成一個(gè)圓圈坐下，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒簡潔了解自己的成長過程。 （1）引導(dǎo)語：嬰兒的衣服鞋子你們都穿不適宜，是為什么？長大了你們學(xué)會(huì)了哪些本事？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們哺育大的？我們要怎樣對(duì)待他們？ （2）通過與幼兒相互爭論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)當(dāng)自己做，并能做很多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸媽

43、媽辛苦把自己養(yǎng)大的，要懂得感謝他們、關(guān)懷他們。 3、出示圖片和畫報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀看思索。 （1）依次出示幼兒“愛勞動(dòng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀看他們?cè)谧鍪裁矗繄D片上他們有幾歲？他們?cè)谧龅氖虑槟隳茏鰡幔?（2）出示畫報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀看畫報(bào)中有哪些圖片是關(guān)于成長的？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片說說長大了，自己能做什么？想做什么？ 4、與幼兒爭論要求，幼兒自由分組進(jìn)展活動(dòng)，教師有目的地引導(dǎo)。 （1）鼓舞幼兒把剛剛說到的“我長大了，能做或想做的事情”畫下來，想怎么畫就怎么畫。畫面內(nèi)容豐富。 （2）找找看畫報(bào)里面有沒有你認(rèn)為是關(guān)于成長的圖片？找到后把它剪下來，放到桌面上的籃子里。 （3）幼兒自由選擇活動(dòng)的形式進(jìn)展操作。 5、相

44、互觀賞和介紹作品，完畢活動(dòng)。 （1）與幼兒一起把作品貼到主題園“我長大了，我能做，我想做？”中去。引導(dǎo)幼兒觀賞主題園，讓幼兒說說自己作品的內(nèi)容。 （2）鼓舞全體幼兒，表揚(yáng)有制造性，干凈的作品。 （3）幼兒整理桌面上的廢紙放到垃圾筐里。 心理安康教育我要向你學(xué)教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看、溝通與爭論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 2、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 活動(dòng)預(yù)備： 各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。 活動(dòng)過程：

45、一、談話：我長大了，了解自身的變化。 1、教師：上大班了，你們有沒有發(fā)覺自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語言等各方面進(jìn)展?fàn)幷?。?2、爭論以后的變化。 教師：以后我們還會(huì)變嗎？猜猜你會(huì)變成什么樣子。 3、教師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。 二、知道動(dòng)植物的變化。 1、爭論動(dòng)植物的變化。 教師：人在不斷地長大和變化，小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進(jìn)展溝通） 2、觀看動(dòng)植物的圖片，進(jìn)展匹配嬉戲。 教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞）有的是它們小時(shí)候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進(jìn)展匹配嬉戲） 3、進(jìn)一步溝通

46、動(dòng)植物的變化。 教師：它們還會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)植物也在不斷地變化） 三、爭論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。 1、溝通生活中事物的變化。 教師：除了我們?nèi)?、?dòng)物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活閱歷進(jìn)展溝通。衣服變舊了，筆變短了等） 2、爭論并感受四周事物的變化。 教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)展?fàn)幷摚惺芨鞣N事物的變化過程） 3、教師小結(jié)：原來四周的全部東西都在不斷地發(fā)生變化。 心理安康教育我要向你學(xué)教案14 活動(dòng)目標(biāo) 1、能圍繞自己長大的話題用較清晰、連貫的”語句表達(dá)自己的見解。 2、觀賞自己的成

47、長，樹立自信念。 活動(dòng)預(yù)備 請(qǐng)家長幫忙收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。 活動(dòng)過程 一、發(fā)覺自己的變化 1、教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰？ 2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？ （不能告知?jiǎng)e人哪一張是自己的照片） 想一想，為什么你們會(huì)猜不著呢？ 3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的， 一起談?wù)摓槭裁磩e人猜不著，從而發(fā)覺自己的變化。 二、小時(shí)候用品展覽 1、幼兒自由參觀展覽 看一看，比一比自己小時(shí)候用過的物品。 2、自由溝通 看了這些物品后，你們有什么感受？ 三、集體共享 1、比擬過去與現(xiàn)在，進(jìn)展?fàn)幷摗?提問：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？ 你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本事？ （引導(dǎo)幼兒

48、從多方面進(jìn)展比擬，必要時(shí)讓幼兒表演一下。） 2、教師小結(jié) 引出爭論話題你還會(huì)變嗎？將來會(huì)變成什么樣？ 心理安康教育我要向你學(xué)教案15 教材簡解 對(duì)于大班幼兒而言，渴望勝利，渴望自我實(shí)現(xiàn)，這正是這個(gè)年齡階段的自我意識(shí)進(jìn)展的需要，每個(gè)幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，都有著自己與眾不同的特點(diǎn)和共性，如何引導(dǎo)幼兒正確地熟悉自我、評(píng)價(jià)自我，從而布滿自信地面對(duì)生活，這就成了產(chǎn)生不一樣的我這一主題活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1、通過照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會(huì)慢慢長大。 2、讓幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)懷、愛護(hù)長輩。 設(shè)計(jì)理念 新年快到了，教師和孩子們都沉醉在迎

49、新年的歡快氣氛中。教師經(jīng)常會(huì)說：“過了新年，你們又要大一歲了?！笨墒强傆芯植坑變弘y免對(duì)過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此特別有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)我長大了，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了”，從情感上感到驕傲與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 設(shè)計(jì)思路 隨著幼兒不斷成長，幼兒對(duì)外界事物的熟悉不斷加強(qiáng)，本課讓幼兒在感知自身集體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。 教學(xué)過程 一、出示幼兒小時(shí)候的衣

50、服，讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長大。 教師：珍寶們，你們看。教師這有很多小衣服，誰來試穿看看？珍寶們，你們說他能穿得下？ 提問：你穿上去有什么感覺？為什么？ 二、觀看課件，體會(huì)自己的成長過程中父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，讓幼兒體會(huì)父母長輩們?cè)趯殞毘砷L過程中付出的艱辛苦動(dòng)。 教師：對(duì)了，由于他們長大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開頭一點(diǎn)點(diǎn)長大的嗎？（觀看PPT） 提問：在撫養(yǎng)你們長大的過程中，你們覺得誰最辛苦？ 小結(jié)：其實(shí)，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長大，然后誕生，學(xué)會(huì)坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長大的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了很多艱辛的勞動(dòng)。 提問：那

51、么我們應(yīng)當(dāng)怎樣去關(guān)懷愛護(hù)他們，讓他們覺得我們真的長大了、懂事了、會(huì)關(guān)懷人了。 三、出示小火車，發(fā)覺小火車的“奇妙”，看看小火車會(huì)變什么。 教師：你們長大了快樂嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長大了也很快樂，所以他們打算去旅行。他們坐上了一列小火車。這可是一列特別奇妙的小火車，他們坐上小火車后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？（幼兒猜想） 1、教師將小朋友的圖片插上小火車，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。 2、提問：他們是怎么變成這個(gè)樣子的？原來這是一列會(huì)變得小火車，坐上這列小火車的人就會(huì)長大，還會(huì)在火車上面實(shí)現(xiàn)自己長大后的抱負(fù)。有的當(dāng)唱歌家、有的當(dāng)教師、有的當(dāng)畫家、有的當(dāng)鋼琴家 四、用奇妙小火車的嬉戲激

52、發(fā)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。 1、提問：你們覺得這列小火車奇妙？你們想不想坐一坐這列奇妙的小火車？先請(qǐng)你們想好長大了想干什么，等下了火車之后就用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來，然后讓大家一起來猜猜看。 2、分批嬉戲，幼兒仿照坐火車，體驗(yàn)小火車的奇妙。 五、完畢。 總結(jié)：你們的抱負(fù)真不錯(cuò)，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)為你們感到快樂的。教師也盼望你們好好學(xué)習(xí)本事，長大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開著這列奇妙的小火車邀請(qǐng)更多的小朋友來體驗(yàn)吧！嗚我們的小火車動(dòng)身了！ 心理安康教育我要向你學(xué)教案16 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事，讓幼兒產(chǎn)生開心來園的情感。 2、鼓舞幼兒用身體語言來表達(dá)歡樂上幼兒園的感受。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)

53、容，從中體驗(yàn)到上幼兒園是一件開心的事情。 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)開心上幼兒園的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 小人紙偶或布袋木偶一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、出示小人紙偶，導(dǎo)入話題。 師：小朋友，今日我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起來猜猜會(huì)是誰呢？（出示小人紙偶） 師：我們一起來為這個(gè)小人紙偶起一個(gè)好聽的名字好不好？ 二、教師講故事，幼兒聽完故事答復(fù)教師的問題。 師：故事中消失了哪些小動(dòng)物？ 師：乖乖對(duì)它們說了什么？ 師：小花貓、小熊、媽媽是怎么答復(fù)乖乖的？ 師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢？小結(jié)：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應(yīng)當(dāng)向乖乖學(xué)習(xí)，每

54、天高快樂興的來上幼兒園。 三、教師啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表示自己長大了。 （教師可先給幼兒示范一個(gè)，讓表現(xiàn)好的小朋友上前來示范。） 活動(dòng)反思： 當(dāng)今的孩子都是獨(dú)生子女，家里的長輩們都是圍圍著一個(gè)孩子在轉(zhuǎn)，特殊是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養(yǎng)成了大多數(shù)孩子以自我為中心。本班孩子大多因祖父母同在成飛社區(qū)，平常由老人帶孩子，老人對(duì)孩子包辦代替嚴(yán)峻，孩子們?nèi)鄙賾?yīng)有自主熬煉，孩子們對(duì)家的眷戀，對(duì)家人的依依之情又顯得尤為突出。在此情感的支持下，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中， 小班幼兒意志還比擬薄弱，假如活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。 在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀看照片引起幼兒的興趣和奇怪心，從中發(fā)覺自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。其次通過穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)覺自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼