1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 PAGE PAGE 12大自然的語言教學(xué)模式介紹“探究式教學(xué)”是以自主探究為主的教學(xué)它是指學(xué)進(jìn)程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)力自主探 究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容， 以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照關(guān)于象，為學(xué)生提供 充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學(xué)形 式學(xué)生關(guān)于當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué) 習(xí)、深入探究并且進(jìn)行小組合作交流， 以自我獲取，自我 求證的方式深化知識(shí)的理解和應(yīng)用。從較好地達(dá)到 課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一教學(xué) 模式。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)思考自主探究協(xié)作交流總結(jié)提高

2、設(shè)計(jì)思路說明導(dǎo)致學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑激趣。實(shí) 現(xiàn)”理清說明順序、篩選主要信息、讀懂事理、分析 推理方法”的目的。教師在備課中要先問三個(gè)問題” 1。本文在材料安 排的條理性上有何特點(diǎn)？ 2.本文語言上有什么特 點(diǎn)？ 3.本文應(yīng)用了哪些說明方法,有什么作用？ ”圍 繞這幾個(gè)問題，深入淺出地預(yù)設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教材分析這篇文章是我國已故的著名氣象、地理學(xué)家竺可楨 寫的介紹物候知識(shí)的說明文，課本將它編排在說明單 元，一個(gè)首要的教學(xué)目的就是關(guān)于說明文的知識(shí)進(jìn)行鞏 固。根據(jù)部編版八年級(jí)下第二單元單元”理清說明順 序、篩選主要信息、讀懂事理、分析推理方法”目的， 確定了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且

3、設(shè)計(jì)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)（見 后）。力求在本課的教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、 思考問題、質(zhì)疑激趣.教學(xué)目標(biāo)lo 了解什么是物候和物候?qū)W，進(jìn)行物候研究關(guān)于 于發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)等的重要意義。把握課文的內(nèi) 容；2o 進(jìn)一步掌握說明方法和作用；3o 說明文語言的特點(diǎn)；4o 學(xué)習(xí)依照人們認(rèn)識(shí)事物由淺入深、從具體到抽象的一般規(guī)律來安排文章順序的方法；5o 學(xué)會(huì)觀察自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)依照人們認(rèn)識(shí)事物由淺入深、從具體到抽象的 一般規(guī)律來安排文章順序的方法。課前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)進(jìn)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聯(lián)系一些古代詩詞和詩歌意象大自然是美麗的，大自然有許多值得我們

4、去探究 的東西。有一位老爺爺就喜歡觀察大自然，每天早上 都去觀察，并且且認(rèn)真記錄。他從中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值 的東西，發(fā)展了我國的氣象事業(yè)，他就是著名的科學(xué) 家竺可楨。今天我們就來學(xué)習(xí)他的大自然的語言， 看一看大自然告訴了竺爺爺什么？竺爺爺又想告訴我 們什么？（二）整體感知。閱讀說明文，首先要關(guān)于說明的內(nèi)容有個(gè)整體的了 解,那就請(qǐng)同學(xué)們來默讀課文，邊讀邊想:文章寫的是什 么？生聽，思考回答.（物候一讓學(xué)生了解說明關(guān)于象）（三） 明確目標(biāo)。lo 學(xué)習(xí)依照人們認(rèn)識(shí)事物由淺入深、從具體到 抽象的一般規(guī)律來安排文章順序的方法。2o 掌握舉例子、作比較和打比方的說明方法。3.4o 了解說明方法的作用.（四）

5、 導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)本文的順序。剛才大家已經(jīng)明確本文介紹的是物候方面的知 識(shí)，請(qǐng)大家用五分鐘速讀課文，看一看文章從哪些方 面來介紹物候的？方法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵字詞與句子 注意暗示 性的詞語理解段落之間的銜接（五）初讀課文，回答下列問題。lo 什么叫物候？2. 什么叫物候?qū)W？3o 物候觀測(cè)關(guān)于農(nóng)業(yè)有什么重要意義？4o 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？5.研究物候?qū)W有何意義？速讀課文，討論并且篩選歸納答案。（默讀 動(dòng)筆 不指讀初步思考拋出五個(gè)問題）1什么叫物候？蘋木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民 稱它為物候.二什么叫物候?qū)W？利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。3. 物候觀測(cè)關(guān)于農(nóng)業(yè)有什么重要意

6、義？物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜 合，也反映氣候條件關(guān)于生物的影響，應(yīng)用在農(nóng)事上，比 較簡(jiǎn)便，容易掌握。4o 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異.5o 研究物候?qū)W有什么意義？ 預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；e植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害主的侵害； 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（六）深入思考.為獲取信息做的科學(xué)類閱讀和語文課學(xué)習(xí)閱讀有 什么區(qū)別？先來看詞典關(guān)于”物候”的解釋：再來看課文：傳語要連忙耕地；桃花開了,又好像 在暗示要連忙種谷子。言.這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。比較寫作意圖。詞典中”物候”的釋義:不帶感情色彩。竺可楨的科普說明文：目

7、的是知道農(nóng)事活動(dòng)，面關(guān)于廣大勞動(dòng)群眾，描寫 帶有溫情，力求使抽象的道理被介紹得具體可感。（七）你能給課文換種問法嗎？1.候”相比較，二者用語有什么區(qū)別？2.作者為什么要這么寫?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业揭罁?jù)。3o 物候現(xiàn)象來臨的因素有四種，請(qǐng)你以其中一種 為例, 說說作者是如何說明的。的？請(qǐng)舉例說明。文章的這種寫法關(guān)于我們有怎樣的啟示？第二課時(shí)（一）710 段應(yīng)用了什么說明順序？文中的順 序能否打亂？為什么？不能。這里應(yīng)用了由主到次的邏輯順序。作者把決定物 候現(xiàn)象的四個(gè)因素依照影響程度，由大到小，依次排 列。這樣安排使文章條理清晰.板書設(shè)計(jì)：緯度、經(jīng)度、高下、古今首先、第二、第三、此外小結(jié)：依照人們認(rèn)識(shí)事物

8、由淺入深、從具體到抽象的一般規(guī)律來安排文章的順序契合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律， 便于讀者理解，也是關(guān)于讀者的一種人文關(guān)懷。恰當(dāng)?shù)捻樞蚰苁刮恼聴l理清楚、井然有序。(-)掌握幾種說明方法.舉例子、作比較和打比方。這三種說明方法前面已經(jīng)了解了，今天在這篇文 章中進(jìn)行鞏固以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)分工 每?jī)晌煌瑢W(xué)一種方法，找得越多越好。正副發(fā)言人就 一個(gè)例E課本上。公布學(xué)習(xí)結(jié)果，班級(jí)交流.小組發(fā)言人談自己關(guān)于說明方法好處的認(rèn)識(shí)。小結(jié):舉例子的作用-一使說明真實(shí)具體.作比較的作用經(jīng)過比較突出說明關(guān)于象 的特點(diǎn)。打比方的作用使語言生動(dòng)形象， 增強(qiáng)趣味性。使抽象的東西具體化、形象化。（三）判斷下面諺語是否屬于物候

9、。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。清明前，開秧田。7瓜。蘋木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。豬銜草，寒潮到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。龜背潮，下雨兆。（四）判斷一下造成這些差異的原因.20天。（緯度）大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。（海陸經(jīng)度）濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到 立夏。（）秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜；在華南丘陵區(qū)把（高下）1741175019211930年十 年平均的春初七種喬木，抽青和開花日期比較，后者 比前者早九天。（古今）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開.（高下兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭花；兩個(gè)月后，在北京，又看見了玉蘭花;玉蘭花

10、呀， 我說，你走的真慢哪？費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京 華。一郭沫若玉蘭和紅杏（緯度）（五）給下列語句排序。（1）再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來,不久，布谷 鳥也來了。（2）立春過后，大地慢慢從沉睡中蘇醒過來。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精(3)復(fù)始。(4)秋風(fēng)中簌簌地落下來。(5)途的寒冬。(6)冰雪融化，蘋木萌發(fā)，各種花次第開放。(7)北雁南飛，活躍在田間蘋際的昆主也銷聲 匿跡。(8)261847532 立春 6 冬天到春天的轉(zhuǎn)變 1 暖和了春天候鳥飛 回 8 轉(zhuǎn)4 7 5 3 循環(huán)(1)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。(2)此外還有多方面的意義,物候資料關(guān)于于安排農(nóng)物區(qū)劃，確定造林和采集樹

11、木種子日期，很有參考價(jià)值 PAGE PAGE 15(4)(5)物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí),選 擇播種日期(6)也可以用來避免或減輕害主的侵害。(7)為了便利山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，開展山區(qū)物 候觀測(cè)是必要的。15246371 5 2 4 還可以6 蟲)3 7 解決這個(gè)難題要開展觀測(cè)排序題做題應(yīng)關(guān)切：1.2.3。標(biāo)志性詞語:如“再“ “還” “于是”“之后” “如此可見” “諸如此類” “總之” “首 先” “此外“ “也”4.重視自己的初印象，相信自己的語感。（六）導(dǎo)致學(xué)生閱讀第一、二段，體會(huì)說明文語言 的特點(diǎn)。學(xué)生默讀課文 1、2 段，思考lo 第一、二段寫了什么？2.語言具有什么特點(diǎn)？3o 這

12、樣寫起著什么作用？【第一段，以生動(dòng)的寫景筆調(diào)，寫出了一年四季不同的自然現(xiàn)象.文章并且不提“物候”二字，而從常見 的自然現(xiàn)象寫起，完全契合人們由淺入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)這一認(rèn)識(shí)進(jìn)程。同時(shí)，在寫法上猶如向讀者展示出一幅幅四季風(fēng)景圖，將各個(gè)季節(jié)的物候現(xiàn)象描述得有聲有色,使讀者在不知不覺中關(guān)于物候現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣。文章用“過后”、“再過”、“不久”、“于是轉(zhuǎn)入”、“到了”、“準(zhǔn)備迎接”等詞語表示時(shí)間的推移靈活而不呆.這一段中描寫四季的詞語不僅準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，而且配合十分恰當(dāng)。如“大地”“蘇醒”，“蘋木”-“萌發(fā)“，“花”“次第開放“（寫春天）；“植物”“孕育果實(shí)”（寫夏 天）；“昆蟲”一“銷聲匿跡”（寫秋

13、天）;“風(fēng)雪載途”（寫冬天），讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象.為進(jìn)一步說明物候作了鋪墊。第二段，第一句是全段的中心，說明了 “蘋木榮 枯， 候鳥去來”等自然現(xiàn)象同農(nóng)事 的關(guān)系。第二、三 句列舉了三個(gè)例子，寫出了否花“傳語”、桃花“暗示” 和布谷鳥“唱歌”與農(nóng)事的關(guān)系，用擬人的筆調(diào)寫來， 十分生動(dòng)，情趣盎然?！繚姰?dāng)然，我們必需不能因追求生動(dòng)而失掉了”準(zhǔn)確7因?yàn)椤睖?zhǔn)確性”才是說明文語言的基 本要求。（七）（八） 課堂總結(jié)。1 談?wù)務(wù)n文從一年四季的自然現(xiàn)象說起，關(guān)于介紹物知識(shí)的作用。由表及里、由淺入深的將物候這種科學(xué)知識(shí)說得通俗易懂。（說明順序的選擇）（2）描寫生動(dòng)豐富的自然現(xiàn)象，猶如展示一幅幅精 彩動(dòng)人的四季風(fēng)景畫，引起讀者關(guān)于物候知識(shí)的興趣。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（本文語言特點(diǎn)）（3）以四季為序，顯示了物候現(xiàn)象同氣候的關(guān)系， 從而使讀者理解物候現(xiàn)象是有規(guī)律可循的。（幫助讀 者關(guān)于說明關(guān)于象進(jìn)行理解）2o 判斷下列句子使用的說明方法，并且指出使用 它們的好處.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20 天，是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10 天. （）又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要 到夏。（）花香鳥語，蘋長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。（ ）請(qǐng)你想一想：本節(jié)課