1、2018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）2018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷一選擇題（共10小題，滿分20分，每題2分）1化學(xué)改變世界的路子是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。以下變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A干冰升華B酒精燃燒C鐵絲波折D西瓜榨汁2圖中的三個實驗都是課本用來說明分子的相關(guān)性質(zhì)的，你以為正確的說法是（）A實驗1只為了說明分子有質(zhì)量B實驗2只為了說明分子間有間隔C實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅三個實驗都是為了說明分子在不斷運動3以下做法中，不切合“低碳”理念的是（）A公交出行B浪費紙張C節(jié)儉用電D道路綠化4如圖為元素周期

2、表中鈉元素的相關(guān)信息，以下說法正確的選項是（）A鈉原子的相對分子質(zhì)量為22.99gB鈉為非金屬元素C鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11元素的原子結(jié)構(gòu)表示圖為5以以下列圖的基本實驗操作中正確的選項是（）1/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）A檢查裝置氣密性B加熱液體C滴加液體D過濾6某食品保鮮劑以二氧化硅（SiO2）等為載體，吸附酒精（C2H5OH）制作而成，其保鮮原理是在食品四周形成必定濃度的酒精氣體保護層。以下說法錯誤的選項是（）A二氧化硅中Si和O質(zhì)量比為7：8B二氧化硅有松弛多孔結(jié)構(gòu)C酒精中C、H、O個數(shù)比為2：6：1D酒精中H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大7如圖是汽

3、車“尾氣催化變換器”，尾氣中有毒的CO和NO氣體轉(zhuǎn)變成無毒氣體的表示圖，則以下說法正確的選項是（）此反應(yīng)為置換反應(yīng)B圖中生成物有四種不同樣樣分子C原子在化學(xué)變化前后數(shù)量是不改變的D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：38以下關(guān)于CO和CO2說法正確的選項是（）都能溶于水B都能燃燒、放熱C都是無毒氣體都可由碳與氧氣反應(yīng)制得9以下鑒別氧氣、空氣、二氧化碳的最正確方法是（）2/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）聞氣味B將集氣瓶倒扣在水中C將帶火星的木條伸入集氣瓶中將燃著的木條伸入集氣瓶中10實驗室加熱必定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混雜物，若如圖中橫坐標(biāo)表示加熱

4、時間，縱坐標(biāo)表示的是（）A固體中氧元素的質(zhì)量B二氧化錳的質(zhì)量C鉀元素的質(zhì)量D氯化鉀的質(zhì)量二填空題（共2小題，滿分13分）11（8分）從Fe、C、S、H、O、N六種元素中選擇適合的元素按要求填空。（1）用適合的符號和數(shù)字填空：兩個硝酸根離子；赤鐵礦石的主要成分中鐵元素顯+3價；（2）寫出切合以下要求的物質(zhì)的化學(xué)式：實驗室常用的液體燃料是：；能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是。12（5分）空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其余必需的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程。請按要求回答以下問題：（1）步驟中發(fā)生的是變化（填“物理”或“化學(xué)”）。（2）寫出步驟

5、中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式。（3）綠色化學(xué)的實質(zhì)是從源泉上除掉污染的環(huán)境友善化學(xué)，從微觀上看是化學(xué)反應(yīng)中原子的利用率達到100%的化學(xué)，以實現(xiàn)零排放。在我們已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)種類中化合反應(yīng)切合這一要求，則上述流程中，切合綠色化學(xué)反應(yīng)理念的反應(yīng)有個。3/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）（4）在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個步驟中，此中步驟和兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點是：兩個反應(yīng)都是反應(yīng)。（5）在化工生產(chǎn)中，經(jīng)常為了達到目的，需要使用催化劑，以下相關(guān)催化劑的說法中，正確的選項是化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳B化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學(xué)反應(yīng)

6、速率C化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了獲得更多的化工產(chǎn)品D化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復(fù)使用。三實驗研究題（共3小題，滿分21分）13（8分）實驗室，利用以以下列圖裝置能夠制取某些氣體，請回答以下問題：（1）寫出編號的儀器名稱：。（2）利用B裝置可制取多種氣體。裝入藥品前，可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟以下：向錐形瓶中加水至以形成液封；將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處；遲緩拉動注射器的活塞，察看到，表示裝置B的氣密性優(yōu)秀。（3）實驗室用裝置B制取CO2氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是；不能夠夠用裝置D采集CO2的原由是。（4）實驗室用裝置A來加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置存在著缺點，改進舉措為，反應(yīng)的化

7、學(xué)方程式是，采集氧氣應(yīng)選擇裝置（填字母，下同）。（5）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實驗室常加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）的混合物來制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，采集裝置是。14（7分）我們學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對實驗室制備氧氣的若干問題進行以下研究：【研究一】為研究影響雙氧水分解速率的某種要素，A小組記錄了以下實驗數(shù)據(jù)：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量同樣時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積50.0g1%0.1g9mL4/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL（1）寫出本實驗中

8、反應(yīng)的化學(xué)方程式為；丈量O2體積的裝置是（選填以以下列圖l中的裝置編號）（2）由實驗I、II、III可知：影響雙氧水分解速率的要素是：【研究二】B小組查閱資料：在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5%過氧化氫溶液5mL于試管中，進行如圖2實驗：（1）填寫如表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟操作結(jié)論稱得氧化銅質(zhì)量將固體加入盛有5mL5%過在過氧化氫溶液的分解實驗為氧化氫溶液的試管中，并中，氧化銅也能作催化劑把帶火星的木條伸入試管，察看現(xiàn)象（2）步驟的目的是，步驟對應(yīng)的實驗操作是，步驟是證明15（6分）王老師在某工廠廢水辦理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO

9、3）2和Al（NO3）3的工業(yè)廢水樣品帶回實驗室靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，獲得濾液甲和濾渣乙請你和你的化學(xué)小組完成以下研究（不考慮雜質(zhì)攪亂）【提出問題】濾渣乙是什么？【做出猜想】小明以為濾渣乙是銀，小東以為濾渣乙是銀和銅，小華以為濾渣乙是銀、銅和鋁，你5/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）以為濾渣乙還可能是【查閱資料】氫氧化鈉溶液與含銅離子化合物溶液反應(yīng)出現(xiàn)藍色積淀【交流討論】大家經(jīng)過討論后，以為小華的猜想錯誤，原由是【實驗研究】設(shè)計實驗研究濾渣乙的成分，請?zhí)顚懸韵驴瞻祝簩嶒灢襟E現(xiàn)象結(jié)論實驗1：取濾渣乙加入鹽酸無氣體產(chǎn)生濾渣乙可

10、能是實驗2：取濾液甲加入氫氧化鈉無藍色積淀濾渣乙必定是溶液【反思交流】經(jīng)過上述實驗研究能夠發(fā)現(xiàn)，不同樣樣金屬爽朗性不同樣樣，利用其性質(zhì)能夠制取或提取其余金屬【附帶題】請設(shè)計實驗考據(jù)金屬Fe和Cu的金屬爽朗性不同樣樣方案一：；方案二：四解答題（共1小題，滿分6分，每題6分）16（6分）我國北方某鹽湖生產(chǎn)的純堿（Na2CO3）產(chǎn)品中常含有少許的氯化鈉（其余雜質(zhì)忽略不計）。為測定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸。當(dāng)鹽酸滴加至36.5g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g，（假設(shè)產(chǎn)生的氣體所有逸出），產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系以以下列圖。試計算：（1）A點產(chǎn)生氣體

11、的質(zhì)量m。（2）試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確至0.1%）。（3）B點時，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是（寫出化學(xué)式）。6/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）2018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷參照答案與試題剖析一選擇題（共10小題，滿分20分，每題2分）1化學(xué)改變世界的路子是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。以下變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A干冰升華B酒精燃燒C鐵絲波折D西瓜榨汁【剖析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)差別可否有新物質(zhì)生成；據(jù)此剖析判斷?！窘獯稹拷猓篈、干冰升華

12、過程中可是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、酒精燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C、鐵絲波折過程中可是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、西瓜榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。應(yīng)選：B?！居懻摗看祟}難度不大，解答時要剖析變化過程中可否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，如有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。2圖中的三個實驗都是課本用來說明分子的相關(guān)性質(zhì)的，你以為正確的說法是（）A實驗1只為了說明分子有質(zhì)量B實驗2只為了說明分子間有間隔C實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅三個實驗都是為了說明分子在不斷運動【剖析】利用分子的基天性質(zhì)剖析和解決問題，分子很小，在不

13、斷運動，分子間有間隔；【解答】解：從一個實驗?zāi)軌虻贸龆鄠€結(jié)論，水揮發(fā)后質(zhì)量減少的實驗不單說明分子有質(zhì)量，還能夠夠證明分子不斷運動；品紅擴散實驗說明分子間有間隔和分子在不斷運動；濃氨水和酚酞實驗說明7/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）分子不斷運動，還說明氨氣溶于水能使酚酞變紅；這三個實驗都能證明分子的不斷運動，應(yīng)選：D?！居懻摗看祟}察看課本上的重要實驗，同學(xué)們要掌握課本實驗的目的，操作，結(jié)論等，此題難度不大。3以下做法中，不切合“低碳”理念的是（）A公交出行B浪費紙張C節(jié)儉用電D道路綠化【剖析】“低碳經(jīng)濟”就是要求節(jié)能減排，工業(yè)上減少化石燃料的燃

14、燒，裁汰高耗能家產(chǎn)，研制新的能源，減少二氧化碳?xì)怏w的排放等，據(jù)此剖析解答。【解答】解：、公交出行，有益于減少二氧化碳的產(chǎn)生，切合低碳理念；B、浪費紙張，會耗資掉大批的木材、資源，切合低碳理念；C、節(jié)儉用電，能夠節(jié)儉能源，切合低碳理念；D、道路綠化，有益于減少二氧化碳的產(chǎn)生，可經(jīng)過植物的光合作用吸取大氣中過多的二氧化碳符合低碳理念；應(yīng)選：B?！居懻摗柯?lián)系現(xiàn)在社會熱門并結(jié)合題目所給信息進行答題是中考的特點，表現(xiàn)了化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。4如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，以下說法正確的選項是（）A鈉原子的相對分子質(zhì)量為22.99gB鈉為非金屬元素C鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11元素的原子結(jié)構(gòu)表示圖為【剖

15、析】依據(jù)原子序數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，可知其質(zhì)子數(shù)；金屬元素：帶金字旁（除汞），則可知鈉元素為金屬元素；比較原子的實質(zhì)質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的關(guān)系；正確鑒別原子結(jié)構(gòu)表示圖。8/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）【解答】解：A、鈉原子的實質(zhì)質(zhì)量很小，它的相對原子質(zhì)量為22.99，故A錯誤；B、鈉為“钅”，為金屬元素，故B錯誤；C、依據(jù)原子序數(shù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，故鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，故C正確；D、鈉元素的原子結(jié)構(gòu)表示圖中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，故D錯誤。應(yīng)選：C?！居懻摗空莆赵刂芷诒淼奶攸c及其應(yīng)用；認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；會鑒別和應(yīng)用原

16、子結(jié)構(gòu)表示圖與離子結(jié)構(gòu)表示圖。5以以下列圖的基本實驗操作中正確的選項是（）A檢查裝置氣密性B加熱液體C滴加液體D過濾【剖析】A、依據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行剖析判斷B、依據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行剖析判斷C、依據(jù)使用膠頭滴管滴加少許液體的方法進行剖析判斷D、依據(jù)過濾注意事項進行剖析判斷【解答】解：A、圖中裝置檢查裝置氣密性的方法是，先向長頸漏斗中倒水，吞沒長頸漏斗的下端管口，爾后把導(dǎo)管的一端吞沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。B、給試管中的液體加熱時，大拇指不能夠夠按在試管夾的短柄上，圖中所示操作錯誤。C、使用膠頭滴管滴加少許液體的操作，注意膠頭

17、滴管不能夠夠伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防備污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。D、過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則。漏斗的下端重要靠燒杯的內(nèi)壁且要用玻璃棒引流，操作錯誤。應(yīng)選：A?！居懻摗看祟}難度不大，熟習(xí)各種儀器的用途及使用注意事項、常有化學(xué)實驗基本操作的注意事項9/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）是解答此類試題的重點6某食品保鮮劑以二氧化硅（SiO2）等為載體，吸附酒精（C2H5OH）制作而成，其保鮮原理是在食品四周形成必定濃度的酒精氣體保護層。以下說法錯誤的選項是（）A二氧化硅中Si和O質(zhì)量比為7：8B二

18、氧化硅有松弛多孔結(jié)構(gòu)C酒精中C、H、O個數(shù)比為2：6：1D酒精中H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大【剖析】A依據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來剖析解答；B依據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)來剖析；C依據(jù)分子結(jié)構(gòu)來剖析；D依據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來剖析?！窘獯稹拷猓篈二氧化硅中Si和O質(zhì)量比為28：（162）7：8，故正確；B二氧化硅能夠吸附酒精，說明二氧化硅有松弛多孔結(jié)構(gòu)，故正確；C由化學(xué)式可知，酒精中C、H、O個數(shù)比為2：6：1，故正確；D酒精中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（122）：（16）：（161）12：3：8，可見此中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯誤。應(yīng)選：D?！居懻摗看祟}難度不大，理解某食品保鮮劑的保鮮原理，掌握分子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)

19、式的相關(guān)計算等是正確解答此題的重點。7如圖是汽車“尾氣催化變換器”，尾氣中有毒的CO和NO氣體轉(zhuǎn)變成無毒氣體的表示圖，則以下說法正確的選項是（）此反應(yīng)為置換反應(yīng)B圖中生成物有四種不同樣樣分子C原子在化學(xué)變化前后數(shù)量是不改變的D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為2：3【剖析】察看反應(yīng)的微觀表示圖，反應(yīng)前后有一個組成同樣的分子，可判斷該分子未參加反應(yīng)，因10/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）此該反應(yīng)為兩種不同樣樣的分子各2個參加反應(yīng)，生成一種同種原子組成的單質(zhì)分子1個和一種不同樣樣種原子組成的化合物分子2個據(jù)此剖析判斷【解答】解：去除攪亂粒子得圖：A、由

20、上述圖示可知，反應(yīng)物是兩種化合物，此反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，故A不正確；B、由微粒的組成可知，圖中生成物有兩種不同樣樣分子，故B不正確；C、由微粒的變化可知，原子在化學(xué)變化前后數(shù)量是不改變的，故C正確；D、由上圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1，故D不正確。應(yīng)選：C?！居懻摗拷M成同樣的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子組成的分子為單質(zhì)的分子，由不同樣樣種原子組成的分子為化合物的分子8以下關(guān)于CO和CO2說法正確的選項是（）都能溶于水B都能燃燒、放熱C都是無毒氣體都可由碳與氧氣反應(yīng)制得【剖析】依據(jù)二氧化碳與一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)以及用途等方面剖析解答【解答】解：A、一氧化碳難溶于水，故A

21、錯誤；B、二氧化碳不能夠夠燃燒；故B錯誤；C、一氧化碳有毒，故C錯誤；D、它們都可由碳和氧氣反應(yīng)制得，正確。應(yīng)選：D?！居懻摗看祟}主要從二氧化碳和氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等方面進行了比較察看，要識記9以下鑒別氧氣、空氣、二氧化碳的最正確方法是（）聞氣味B將集氣瓶倒扣在水中C將帶火星的木條伸入集氣瓶中11/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）將燃著的木條伸入集氣瓶中【剖析】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，要依據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同樣樣，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種顯然不同樣樣的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出三種氣體的目的?！窘獯稹拷猓篈、空氣、氧氣和二氧化碳三

22、瓶氣體均是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法沒法鑒別，應(yīng)選項錯誤。B、二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，氧氣不易溶于水，將集氣瓶倒扣在水中，現(xiàn)象不顯然，不能夠夠鑒別，應(yīng)選項錯誤。C、插入帶火星的木條，若木條復(fù)燃，則是氧氣；若帶火星的木條熄滅，則是二氧化碳和空氣，沒法鑒別二氧化碳、空氣，應(yīng)選項錯誤。D、把燃著的木條分別伸入三種氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象顯然，能一次鑒別出這三種氣體，應(yīng)選項正確。應(yīng)選：D。【討論】此題察看了常有氣體的鑒別方法，解題的重點是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，依據(jù)實驗中可否出現(xiàn)顯然的不同樣樣現(xiàn)象判斷可否鑒別。10實驗

23、室加熱必定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混雜物，若如圖中橫坐標(biāo)表示加熱時間，縱坐標(biāo)表示的是（）A固體中氧元素的質(zhì)量B二氧化錳的質(zhì)量C鉀元素的質(zhì)量D氯化鉀的質(zhì)量【剖析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，結(jié)合質(zhì)量守恒定律、二氧化錳作催化劑（反應(yīng)前后質(zhì)量不變），進行剖析判斷【解答】解：A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量減少，與圖象不對應(yīng)，應(yīng)選項錯誤。B、二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，與圖象不對應(yīng)，應(yīng)選項錯誤。C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)前鉀元素的質(zhì)量不為0，且反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量

24、不變，與圖象不對應(yīng)，應(yīng)選項錯誤。D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，因為需要加熱到必定的溫度12/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）氯酸鉀才能分解，隨著反應(yīng)的進行，氯化鉀的質(zhì)量漸漸增添，至完滿分解，氯化鉀的質(zhì)量不再改變，與圖象對應(yīng)，應(yīng)選項正確。應(yīng)選：D?！居懻摗看祟}是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知知趣結(jié)合的綜合題，解題的重點是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確剖析各變化的過程，注意剖析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨向，進而確立正確的圖象二填空題（共2小題，滿分13分）11（8分）從Fe、C、S、H、O、N六種元素中選擇適合的元

25、素按要求填空。（1）用適合的符號和數(shù)字填空：兩個硝酸根離子2NO3；赤鐵礦石的主要成分中鐵元素顯+3價2O3；（2）寫出切合以下要求的物質(zhì)的化學(xué)式：實驗室常用的液體燃料是：C2H5OH；能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是SO2?！酒饰觥浚?）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字?；蟽r的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后。（2）第一依據(jù)題意確立物質(zhì)的化學(xué)名稱，爾后依據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可?！窘獯稹拷猓海?）由離子的

26、表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個硝酸根離子可表示為：2NO3。由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故赤鐵礦石的主要成分中鐵元素顯+3價可表示為：2O3。（2）實驗室常用的液體燃料是酒精，其化學(xué)式為：C2H5OH。能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是二氧化硫，其化學(xué)式為：SO2。故答案為：（1）2NO3；2O3；2）C2H5OH；SO2?！居懻摗看祟}難度不大，掌握常有化學(xué)用語（化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符1

27、3/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）號與化合價表示方法的差別等是正確解答此類題的重點。12（5分）空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其余必需的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程。請按要求回答以下問題：（1）步驟中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）。（2）寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式氮氣+氫氣氨氣。（3）綠色化學(xué)的實質(zhì)是從源泉上除掉污染的環(huán)境友善化學(xué)，從微觀上看是化學(xué)反應(yīng)中原子的利用率達到100%的化學(xué)，以實現(xiàn)零排放。在我們已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)種類中化合反應(yīng)切合這一要求，則上述流程中，切合綠

28、色化學(xué)反應(yīng)理念的反應(yīng)有3個。（4）在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個步驟中，此中步驟和兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點是：兩個反應(yīng)都是氧化反應(yīng)。（5）在化工生產(chǎn)中，經(jīng)常為了達到目的，需要使用催化劑，以下相關(guān)催化劑的說法中，正確的選項是D化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳B化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學(xué)反應(yīng)速率C化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了獲得更多的化工產(chǎn)品D化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復(fù)使用?！酒饰觥浚?）依據(jù)可否產(chǎn)生新物質(zhì)來進行判斷；2）氮氣和氫氣反應(yīng)生成了氨氣，能夠據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達式；3）化合反應(yīng)是最切合綠色化學(xué)理念的反應(yīng)，能夠據(jù)此判斷；4）反應(yīng)過程中都有氧氣參加反應(yīng)，能夠據(jù)此解答；5）

29、依據(jù)催化劑的定義來完成解答?！窘獯稹拷猓海?）步驟中沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，故變化過程屬于物理變化；（2）氮氣和氫氣反應(yīng)生成了氨氣，該反應(yīng)的文字表達式為：氮氣+氫氣氨氣；（3）步驟是氮氣和氫氣合成氨氣，屬于化合反應(yīng)；步驟是氨氣和氧氣在加熱及催化劑的條件下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水，不屬于基本反應(yīng)種類；步驟是一氧化碳、水和氧氣合成硝酸，屬于化合反應(yīng)；步驟是硝酸和氨氣合成硝酸銨，屬于化合反應(yīng)，所以化合反應(yīng)是，共3個；（4）反應(yīng)過程中都有氧氣參加反應(yīng)，所以它們都屬于氧化反應(yīng)；14/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）5）A二氧化錳不用然作為催化劑使用，故化工生產(chǎn)中所

30、使用的催化劑都是用二氧化錳這類說法是錯誤的；B催化劑能夠改變其余物質(zhì)的反應(yīng)速率，改變能夠是加快也能夠是減慢，故B錯誤；C催化劑只好改變反應(yīng)速率，可是不能夠夠增添或減少物質(zhì)的產(chǎn)生量，故C錯誤；D催化劑在反應(yīng)過程中沒有改變自己的化學(xué)性質(zhì)，所以能夠重復(fù)使用，故D正確；應(yīng)選D。故答案為：（1）物理；（2）氮氣+氫氣氨氣；（3）3；（4）氧化；（5）D?！居懻摗看祟}主要察看了合成硝酸銨的工藝流程及方程式的書寫及利用標(biāo)簽信息剖析物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)會依據(jù)題目恩賜的信息來剖析題目并結(jié)合相關(guān)的知識剖析問題是正確解答此題的重點。三實驗研究題（共3小題，滿分21分）13（8分）實驗室，利用以以下列圖裝置能夠制取某些氣體

31、，請回答以下問題：（1）寫出編號的儀器名稱：集氣瓶。（2）利用B裝置可制取多種氣體。裝入藥品前，可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟以下：向錐形瓶中加水至吞沒長頸漏斗的下端以形成液封；將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處；遲緩拉動注射器的活塞，察看到長頸漏斗的下口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性優(yōu)秀。（3）實驗室用裝置B制取CO2氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；不能夠夠用裝置D采集CO2的原由是二氧化碳能溶于水。（4）實驗室用裝置A來加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置存在著缺點，改進舉措為試管口應(yīng)該放一團棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+

32、O2，采集氧氣應(yīng)選擇15/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）裝置C或D（填字母，下同）。（5）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實驗室常加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）的混合物來制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，采集裝置是E?！酒饰觥浚?）集氣瓶是采集氣體的儀器；（2）裝入藥品前，可用注射器F檢查裝置B的氣密性，向錐形瓶中加水至吞沒長頸漏斗的下端，以形成液封；將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處；遲緩拉動注射器的活塞，察看到長頸漏斗的下口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性優(yōu)秀。3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，

33、碳酸鈣和鹽酸相互交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，所以不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，所以只好用向上排空氣法采集。4）制取裝置包含加熱和不需加熱兩種，若是用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，若是用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，所以能用向上排空氣法和排水法采集；（5）實驗室常加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）的混雜物來制取氨氣，所以需要加熱；氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小的氣體，所以只好用向下排空氣法采集?！窘獯稹拷猓海?）集氣瓶是采集氣體的儀器，故答案為：集氣瓶；（2）裝入藥品前，可用注射器F檢查裝置B的氣密性，

34、向錐形瓶中加水至吞沒長頸漏斗的下端，以形成液封；將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處；遲緩拉動注射器的活塞，察看到長頸漏斗的下口有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性優(yōu)秀；故答案為：吞沒長頸漏斗的下端；長頸漏斗的下口有氣泡冒出；3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸相互交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，所以不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只好用向上排空氣法采集；故答案為：CaCO+2HClCaCl+HO+CO；二氧化碳能溶于水；32224）若是用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防備高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；高錳酸

35、鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，所以能用向上排空氣法和排水法采集；故答案為：試管口應(yīng)該放一團棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；C或D；5）實驗室常加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）的混雜物來制取氨氣，所以需要加熱；氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，密度比空氣小的氣體，所以只好用向下排空氣法采集；故答案為：A；16/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）E；【討論】本考點主要察看了儀器的名稱、氣體的制取裝置和采集裝置的選擇，同時也察看了化學(xué)方程式的書寫、檢查裝置的氣密性、注意事項

36、等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件相關(guān)；氣體的采集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性相關(guān)。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。14（7分）我們學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對實驗室制備氧氣的若干問題進行以下研究：【研究一】為研究影響雙氧水分解速率的某種要素，A小組記錄了以下實驗數(shù)據(jù)：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量同樣時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積50.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL（1）寫出本實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2；丈量O2體積的裝置是c（選填以以下列圖l中的裝置編號）（2）由實驗I、I

37、I、III可知：影響雙氧水分解速率的要素是：雙氧水的濃度【研究二】B小組查閱資料：在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5%過氧化氫溶液5mL于試管中，進行如圖2實驗：（1）填寫如表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟操作結(jié)論17/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）有大批氣泡產(chǎn)稱得氧化銅質(zhì)量將固體加入盛有5mL5%過在過氧化氫溶液的分解實驗生為0.2g氧化氫溶液的試管中，并中，氧化銅也能作催化劑把帶火星的木條伸入試管，察看現(xiàn)象（2）步驟的目的是與步驟比較，查驗加入氧化銅前后過氧化氫溶液的分解速率有無變化，步驟對應(yīng)的實

38、驗操作是過濾，步驟是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變【剖析】【研究一】（1）依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水來剖析；（2）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)來剖析；【研究二】（1）依據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答現(xiàn)象；依據(jù)催化劑的定義和特點回答結(jié)果（2）依據(jù)比較實驗的研究方法回答，依據(jù)催化劑的作用和特點進行剖析回答【解答】解：【研究一】（1）在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫溶液分解為水和氧氣，氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水，故答案為：2H2O22H2O+O2；c；（2）由比哦啊此中的數(shù)據(jù)可知，其余條件同樣的狀況下，過氧化氫溶液的濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快，這說明雙

39、氧水的濃度影響了化學(xué)反應(yīng)的速率；故填：雙氧水的濃度；【研究二】（1）氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧氣的速率，故步驟中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；催化劑的特點是“一變，二不變”，反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，所以步驟中稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g；故填：有大批氣泡產(chǎn)生；0.2g；（2）為了看氧化銅可否能改變反應(yīng)的速率，要經(jīng)過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進行比較，才能得出科學(xué)合理的結(jié)論；從固液混雜物中分別出固體需要進行過濾操作；步驟證明氧化銅的性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變，在實驗中起到的是催化劑的作用；故填：與步驟比較，查驗加入氧化銅前后過氧化氫溶液的分解速率有無變化；過

40、濾；氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變【討論】此題是一道實驗研究題，其實驗的設(shè)計思路是進行比較實驗，解題時只要經(jīng)過實驗現(xiàn)象的剖析結(jié)合比較實驗的結(jié)論就能對問題進行正確的解答15（6分）王老師在某工廠廢水辦理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu（NO3）2和Al（NO3）3的工業(yè)廢水樣品帶回實驗室靜置，取上層清液，加入鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，獲得濾液甲和濾渣乙請你和你的化學(xué)小組完成以下研究（不考慮雜質(zhì)攪亂）【提出問題】濾渣乙是什么？18/212018-2019學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（剖析版）【做出猜想】小明以為濾渣乙是銀，小東以為濾渣乙是銀和銅，小華以為濾渣乙是銀、銅和鋁，你

41、以為濾渣乙還可能是銀、銅和鋅【查閱資料】氫氧化鈉溶液與含銅離子化合物溶液反應(yīng)出現(xiàn)藍色積淀【交流討論】大家經(jīng)過討論后，以為小華的猜想錯誤，原由是鋅不睦硝酸鋁溶液反應(yīng)【實驗研究】設(shè)計實驗研究濾渣乙的成分，請?zhí)顚懸韵驴瞻祝簩嶒灢襟E現(xiàn)象結(jié)論實驗1：取濾渣乙加入鹽酸無氣體產(chǎn)生濾渣乙可能是銀或銀和銅實驗2：取濾液甲加入氫氧化鈉無藍色積淀濾渣乙必定是銀和銅溶液【反思交流】經(jīng)過上述實驗研究能夠發(fā)現(xiàn)，不同樣樣金屬爽朗性不同樣樣，利用其性質(zhì)能夠制取或提取其余金屬【附帶題】請設(shè)計實驗考據(jù)金屬Fe和Cu的金屬爽朗性不同樣樣方案一：利用金屬Fe和Cu分別與稀鹽酸反應(yīng)，察看現(xiàn)象；方案二：利用一種金屬鐵與硫酸銅溶液接觸，察看現(xiàn)象【剖析】【做出猜想】依據(jù)金屬活動性序次可知，鋅比銀和銅爽朗，鋅沒有鋁爽朗進行剖析；【交流討論】依據(jù)鋅的活動性比鋁弱，鋅不會與硝酸鋁發(fā)生反應(yīng)進行剖析；【實驗研究】依據(jù)在金屬活動性序次中，排在氫前面的金屬會將酸中的氫置換出來，堿會與銅離子反應(yīng)生成氫氧化銅積淀進行剖析；【附帶題】考慮在金屬活動性序次中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫