1、語(yǔ)文園地三口語(yǔ)社交：講民間故事教課方案教課目的：1、創(chuàng)建社交情境，激發(fā)學(xué)生的社交欲念，讓學(xué)生樂(lè)于參加到社交活動(dòng)中。2、在模擬競(jìng)選的說(shuō)、編、聽(tīng)、評(píng)、寫的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)社交訓(xùn)練，培育學(xué)生優(yōu)秀的合作態(tài)度、溝通技巧和說(shuō)話習(xí)慣。3、讓學(xué)生在充分親密神話人物與角色體驗(yàn)中，真實(shí)感覺(jué)民間故事的魅力與情味，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。教課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和累積語(yǔ)言，培育閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力真實(shí)感覺(jué)民間故事的魅力與情味，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。課前準(zhǔn)備：選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的民間故事。教課過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，浩大的宇宙老是充滿神奇，讓我們產(chǎn)生很多美好的聯(lián)想，這一段時(shí)間以來(lái)，我們向來(lái)暢游在

2、“童話故事”的大海中，親自經(jīng)歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)風(fēng)趣的故事、結(jié)納了一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的故事人物。今日，讓我們召開(kāi)一個(gè)談?wù)摃?huì)，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的民間故事，好嗎？今日，就讓我們一同走進(jìn)美好的故事世界，讓我們以“我喜愛(ài)民間故事”為話題，展開(kāi)一次故事會(huì)吧。二、學(xué)習(xí)借鑒，準(zhǔn)備講話1請(qǐng)學(xué)生閱讀“活動(dòng)建議”，將重點(diǎn)的要求用筆劃下來(lái)。2溝通明確：講故事，還要說(shuō)明喜愛(ài)的原因。故事要講清楚理解、重點(diǎn)突出。聆聽(tīng)他人講話要邊聽(tīng)邊思慮。3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，演講時(shí)要注意哪些問(wèn)題。4、提出活動(dòng)建議：a.能夠豐富故事里的情節(jié)，適合增加人物對(duì)話，如，織女和牛郎第一次會(huì)面時(shí)會(huì)說(shuō)什么；仔細(xì)描述人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的。b.還能夠模擬

3、人物的動(dòng)作和表情，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)，如，模擬織女被王母娘娘帶走時(shí)的情況。c.注意事項(xiàng)：講清楚故事的細(xì)節(jié),講故事的時(shí)候，能夠配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。二、活動(dòng)開(kāi)始1針對(duì)牛郎織女這一課，把故事如虎添翼，每位同學(xué)先輪番在小組里把故事講個(gè)每個(gè)組員聽(tīng)，而后推選出講得最好的登臺(tái)說(shuō)給全班聽(tīng)。2除了我們學(xué)過(guò)的民間故事，你還知道哪些民間故事呢？和我們分享吧！【評(píng)論時(shí)，要注意指引學(xué)生簡(jiǎn)要敘述故事，重點(diǎn)讓學(xué)生敘述喜愛(ài)的原因，能夠從想象豐富、情節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣、人物形象動(dòng)人、故事包含的意義給人啟示等方面思慮。三、活動(dòng)總結(jié)，拓展延長(zhǎng)。結(jié)束語(yǔ)：經(jīng)過(guò)今日的故事會(huì)，我們又一次領(lǐng)會(huì)到了我公民間故事的魅力，它就像大千世界的一扇扇天窗

4、，給我們帶來(lái)了很多美好的聯(lián)想，我們也領(lǐng)會(huì)到了我過(guò)古代辦動(dòng)人民對(duì)真善美的追乞降對(duì)美好生活的神往，親密民間傳說(shuō)吧，它能滋潤(rùn)我們的心靈，豐富我們的想象?？偨Y(jié)、反省只需抓住學(xué)生們的興趣，以他們喜聞樂(lè)道的方式展開(kāi)口語(yǔ)社交活動(dòng)，他們?nèi)允菢?lè)于參于的。明杰同學(xué)生性格內(nèi)向，在班上向來(lái)是不見(jiàn)經(jīng)傳不愛(ài)說(shuō)話，極少回答下列問(wèn)題，表現(xiàn)一般簡(jiǎn)單讓人忽略的女孩子，此次她竟然能夠英勇的到臺(tái)演出講，我吃驚之余更是快樂(lè)，于是我讓同學(xué)們掌聲歡迎她，以示鼓舞。讓我意想不到的是她把故事中人物的對(duì)話，動(dòng)作，還有一些細(xì)節(jié)描繪都講敘了出來(lái)，使整個(gè)故事有了畫面感，而且還加入了一些他人沒(méi)有講過(guò)的新的細(xì)節(jié)內(nèi)容在里面，聽(tīng)起來(lái)跌蕩起伏，生動(dòng)風(fēng)趣，當(dāng)明杰

5、講完后，全場(chǎng)迸發(fā)出熱情的掌聲，我相信這是同學(xué)們共同給于她的最好的評(píng)論，我也不由對(duì)這個(gè)平常不出眾的小女孩刮目相待。這一節(jié)口語(yǔ)課讓我領(lǐng)會(huì)到要真實(shí)解放學(xué)生的嘴巴，就要建立正確的語(yǔ)文教課觀，淡化教師的表演欲，從興趣、感情的激活下手，培育學(xué)生的表現(xiàn)欲，在講堂上成立同等、相信、和睦的師生關(guān)系。認(rèn)識(shí)并尊敬每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)，思想說(shuō)話方式，讓學(xué)生們感覺(jué)到口語(yǔ)社交課是他們自已的，是輕松的、自主的、歡樂(lè)的。同時(shí)從這節(jié)課中我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是等候開(kāi)墾的金礦，都有著發(fā)展的可能和潛力。此后我會(huì)從這方面努力，多理解學(xué)生身上存在的不足，在講堂教課中少些責(zé)備，多些夸獎(jiǎng)和鼓舞，把相信人人能成功進(jìn)行口語(yǔ)社交的希望傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)

6、生?？s寫習(xí)作教課方案教課目的：1、學(xué)習(xí)縮寫方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適合刪減，做到意思正確、完好，語(yǔ)句連結(jié)通暢。2、經(jīng)過(guò)縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的剖析、綜合、理解和歸納的能力。教課重難點(diǎn)：指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、溝通、談?wù)撜莆湛s寫的方法。教課流程設(shè)計(jì)：一、講話引入同學(xué)們近來(lái)我們才學(xué)完獵人海力布牛郎織女這兩篇文章，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句將故事的大體給大家講一講。（指名回答，相機(jī)板書“主要人物、主要事件的因由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”）指出：同學(xué)們方才我們聽(tīng)到的“故事簡(jiǎn)介”實(shí)質(zhì)上也是一種寫作形式，就是今日我們習(xí)作的內(nèi)容縮寫。二、合作溝通，相機(jī)點(diǎn)撥1、與同桌談?wù)勀憷斫獾摹翱s寫”：2、自讀習(xí)作要求，感悟縮寫方法。3、溝通

7、：什么是縮寫？你把文章看了一遍此后，想像著你把內(nèi)容講給他人聽(tīng)，說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容就是縮寫的結(jié)果。包含時(shí)間、人物、地址、事件、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這就是縮寫，也叫故事梗概?？s寫故事的方法：1.摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容一定保存，哪些內(nèi)容能夠刪去，不要改變故事的原意。改寫和歸納。把長(zhǎng)句子縮成短句子，把幾句話縮成一句話，或許用自己的話把故事中詳細(xì)的描繪改得更簡(jiǎn)潔縮寫。前要多讀抓重點(diǎn)，依據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫。簡(jiǎn)潔方式：先說(shuō)明作者是誰(shuí)，國(guó)籍是什么，發(fā)生在什么地方，主要人物是誰(shuí)？主要內(nèi)容是什么？主要用什么描繪（神情描繪、環(huán)境或光景描繪、相貌描繪、動(dòng)作描繪、心理描繪），舉例說(shuō)明。主要用什么表達(dá)方式（抒懷、談?wù)?、描繪、記

8、述、說(shuō)明），舉例說(shuō)明。主人公主要經(jīng)歷了些什么事，最后感悟或發(fā)現(xiàn)了什么?？s寫后要比較，改正。三、寫故事梗概的步驟：第一步：讀。經(jīng)過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，認(rèn)識(shí)原文內(nèi)容，明確作者的寫作企圖。假如一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸中有數(shù)絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽拿出原文各段的段落粗心。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描繪詳細(xì)或是富含感情的重點(diǎn)段落要注意適合保存原句；對(duì)一些簡(jiǎn)潔的、不影響文章表達(dá)的次要段落則英勇地棄取。第三步：連。將抽拿出來(lái)的各段粗心連結(jié)起來(lái)。第四步：理。將連結(jié)好的語(yǔ)句梳理通暢：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的連接，使它成為一段通暢的話。相信你經(jīng)過(guò)以上

9、四步就能縮寫好故事，可是好故事都是改出來(lái)的，縮寫也不例外。成文后多讀多改，縮寫才能更出色。四、聯(lián)合獵人海力布縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)1、讀獵人海力布縮寫稿，與原文比較，辨析原文與改寫后語(yǔ)言的同異。2、全班溝通談?wù)摚醪秸莆湛s寫的方法。理出重點(diǎn)保存主要情節(jié)語(yǔ)言描述從頭整理、適合簡(jiǎn)單四、溝通談?wù)撊绾慰s寫，試寫草稿1、每位同學(xué)確立要縮寫的文章，多讀幾遍，理出重點(diǎn)。2、依據(jù)要縮寫的文章分小組談?wù)摐贤ㄈ绾慰s寫。3、試寫草稿，教師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作評(píng)改一、回首縮寫的要求：1）改正后的段落能否保存原文的主要內(nèi)容？2）語(yǔ)句能否簡(jiǎn)潔、通暢、連結(jié)？二、講評(píng)縮寫草稿1、老師對(duì)學(xué)生的縮寫稿進(jìn)行整體評(píng)論，指出共有長(zhǎng)處及不足。2、出示學(xué)生寫的縮寫片斷。全班依據(jù)縮寫要求溝通評(píng)改。3、分組溝通評(píng)改。依據(jù)縮寫內(nèi)容的不一樣分組，自己讀縮寫稿，同組同學(xué)提出合理改正建議。三、學(xué)生改正，展現(xiàn)1、聽(tīng)老師及組內(nèi)同學(xué)講評(píng)片斷后，改正自己寫的片斷。2、展現(xiàn)與評(píng)論。讀